小学语文课堂
- “双减”下改进小学语文课堂教学的思考与实践
的颁布，小学语文课堂教学面临着新的挑战，广大小学语文教师也迎来了专业发展新的契机。正视“双减”带来的小学语文课堂教学出现的问题，有针对性地从务实、增效、作业布置、课后反馈几个方面改进教学，是小学语文教师必须正视的课题，需要深刻思考并在探索与实践中走出一条新路。 [关键词]小学语文课堂；“双减”；落地途径2021年7月以来，“双减”已成为网络热搜词，在社会上引发了广泛热议与积极探讨。“双减”政策之所以引起如此巨大的社会反响，主要是因为这一政策牵动着千家万户
教书育人·校长参考 2023年7期2023-11-27
- 中华优秀传统文化融入小学语文课堂的模式建构
文化融入小学语文课堂教学活动，既可以起到传承和弘扬民族文化的重要作用，也可以发挥传统文化的育人功能，落实新时期背景下立德树人教育的根本任务，提升学生文化素养，促进学生全面发展。文章主要分析中华传统文化融入小学语文课堂的重要意义，探究小学语文课堂创新模式的构建策略，为提升小学生传统文化素养提供参考。关键词：中华优秀传统文化；小学语文课堂；模式构建中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）33-0039-04一、
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 提高小学语文课堂教学有效性的策略
章以提高小学语文课堂教学的有效性为主题，分析了小学语文课堂教学面临的困境和提高小学语文课堂教学有效性的重要意义，从知识点的合理安排与重组、教学重点的把握与反复检验、创设教学情境激发学生的自主探究兴趣等方面，对提高小学语文课堂有效性的策略展开了分析。关键词：小学语文课堂；教学有效性；素质教育小学阶段的学生，自我管理意识薄弱，学习动力主要源于兴趣，要想提高小学语文课堂教学的有效性，教师要结合时代特征、学生特点和教材内容，明确现阶段小学语文课堂教学面临的主要困境
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 小学语文课堂高效快乐教学方法的探究
键词】 小学语文课堂；高效；快乐教学一、彰显趣味背景或故事资料的价值，开展活泼有趣的课堂导入（一）趣味故事资料的价值体现根据现有的教学观察，部分小学生在参与课堂知识探索过程中，会出现积极主动性不高，甚至是注意力无法集中的情况。这种情况的产生，一方面源于他们的身心发展规律限制，学生本身的自制力和专注力还未完全形成，因此他们无法控制自己的主观能动性，投入到连贯性的思考与探索过程中。另一方面是教师的教学方式或者教学内容无法对学生起到吸引效果，学生在主观意识上认为
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- “双减”下小学语文课堂中信息技术的整合运用
息技术在小学语文课堂教学中应用带来的课堂角色、学习方式、教学资源以及互动方式和教学时长等方面的改变，并分别从教师专业发展，学生能力多元发展和学生理解逐渐深化三个方面探讨了信息技术在小学语文课堂教学中整合应用的具体价值，针对目前小学语文教师在信息技术整合过程中出现的网络资源依赖性过强、教学课件尚未及时进行更新以及主观上忽视了学生在学习中情感引导的问题，分别从利用信息技术建立教学情境、拓展资源体系、培养学生知识迁移应用能力的视角，就如何在小学语文课堂教学环节实
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- “双减”下小学语文教学中提升学生语文素养的策略
文素养；小学语文课堂【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0183-03“双减”政策下要求教师在教育教学的过程中尊重学生本身的身心发展特点，提升教育教学质量。教师要摈弃传统教育中以作业的形式开展强化训练的做法，以培养学生的语文能力，提高核心素养为教育方向，而课堂作为学校教育的主战场，提升课堂教育的效率变得刻不容缓。这就要求教师潜心思考如何在固定的时间内有效
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 浅谈情感教学在小学语文课堂中的应用
感教学；小学语文课堂；应用【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0074-04Talking about the application of emotional teaching in primary schoolChinese classroomZHU Donghong （Jiufeng Central Primary School， Pinghe
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 浅谈提高小学语文课堂阅读教学有效性的途径和方法
关键词：小学语文课堂;阅读教学;有效性;途径;方法引言阅读是小学语文课的主要部分，从实质上来讲阅读是一个通过运用概念并加以吸收、内化的错综复杂的过程。阅读尤其重视师生与文章之间的对话，历来都是小学语文教育的重心，所以阅读品质的优劣将影响小学语文教育的整体质量。因此老师们应加强对小学语文课阅读的关注力度，以提升小学语文教育水平。一、当前我国的小学语文阅读教学中所存在的问题1、小学语文老师对阅读教学的指标把握有偏差在平时的课堂教学中，老师和学生所必须完成的任务
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 让小学语文课堂充满“读、品、写三味”
关键词】小学语文课堂;语文味;读味;品味;写味 什么样的课堂是溢满“语文味”的课堂？程少堂先生关于“语文味”的理论给我们作了很好的回答：“语文味的最高形式，主要体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同和赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，在长期的濡染中培养学生的语感和美感，丰富学生的精神世界，涵养学生优美的文明气质和幽雅的文化风度
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究
法运用到小学语文课堂中，可以有效地提高小学语文教学的质量。因此，本文对快乐教学法进行了分析与讨论，从而使快乐教学法的价值在小学语文课堂教学中得到最大限度的发挥。关键词：新课改;快乐教学法;小学语文课堂引言在这一新形势下，教师应该更加重视探索有效的课堂教学方式，从而提高其教学效果。通过大量的调研，我们认为，快乐教学法更适合小学生的年龄特征，它能满足小学生的活泼好动、爱玩的本性，并且能促进他们主动参与到学习中去。一、浅析我国小学语文的教学状况在新的教育环境下，
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 浅析在小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质
关键词：小学语文课堂;倾听能力;深思品质中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）18-0046-04一、引言学生在学习语文相关基础知识的成长发展过程中，教师不仅要特别注重有关语文教学理论知识应用能力综合学习的知识综合晋升提高，还要特别注重语文倾听技能和深思品质应用技能综合素质的知识综合晋升提高。只有不断加强各教学方面有关语文基础素质的知识综合提高培养，才能真正为实现小学语文课堂教学过程中的目标性和任务要求打
考试周刊 2022年18期2022-07-05
- 浅谈小学语文课堂开展小练笔的几种策略
下对浅谈小学语文课堂开展小练笔的几种策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学语文课堂;小练笔;几种策略引言写作教学是小学语文教学中的重难点之一，而通过开展课堂小练笔教学，可以有效提升写作教学质量。近年来，课堂小练笔教学已经在小学语文教学中得到了广泛推广，并展现出了极高的教学价值。不过，若想充分发挥出课堂小练笔教学的价值，还需确保采取有效的策略。一、改写古诗词句练笔，发展言语表达小学语文教材每册都编排了古诗，这些古诗篇幅短、寓意深，朗朗上口，便于记忆。在指导学
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 试论“双减”下的小学语文课堂教学有效落实减负提质探究
”政策;小学语文课堂;减负提质;教学策略引言在“双减”的总体背景之中，对教师有了新的定位和标准，教师的眼光和教学措施不能仅仅拘泥于以往的教学模式中，对学生的整体思维性发展是具有封闭性的，使得小学语文的教学过程变得复杂化和生硬化，依照着新背景中氛围影响，教师开始了语文教学减负提质的路径探究，给学生提供了很大的发挥空间以及自主性，对学生的成长过程减轻了负担和压力，进而促进课堂效率的快速提升。一、情境搭建，增强课堂灵活性小学语文的教学内容涵盖十分广泛，综合性极强
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 小学语文课堂“三学”教学模式探索
关键词：小学语文课堂;语文学习能力;“三学”教学在新课程改革背景下，培养学生的语文核心素养，提升学生语文学习能力是每一位语文老师的职责所在。本文旨在探索总结出以“学生自学、同学互学、教师导学”为主的有特色、高效益、多样化的“三学”教学模式，提高课堂效率，促进学生的语言建构与运用，提高学生的语文素养，培养学生终身学习的能力。笔者认为，在小学语文课堂教学中，教师要善于借助现代信息技术，培养学生的自主学习能力，强化同学之间的互助互学，提高语文课堂学习效果。一、自
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 运用地方民俗文化构建小学语文趣味课堂的策略分析
俗文化;小学语文课堂;构建策略引言：基于语文知识的人文性特征，学生的主观学习意识占据首位，而激发学生的主观学习意识必须构建趣味课堂，为学生营造良好的学习氛围。地方民俗文化是构建趣味课堂的有效途径，如何充分运用民俗文化开发语文课堂教学空间，提升课堂教学效率是当前全体语文教师亟待研究的课题。泸州的舞龙舞狮、泸州分水油纸伞、泸州纳溪蝴蝶画等等，都是教师构建趣味性语文课堂值得开发的当地优秀民俗文化教学资源。一、开发多媒体资源，激发学生文化认同感地方民俗文化是地区最
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 小学语文课堂中书法教学的实践探究
关键词】小学语文课堂;书法教学;教学实践 现阶段，随着西方文化的进一步传播，很多家长选择让孩子学习芭蕾舞、吉他，不利于中华文化的传承和弘扬。在语文课堂中开展书法教学有利于传承中华优秀文化，使学生感受到书法和汉字的魅力，在提高学生文学素养的同时形成一定的艺术素养。本文通过对书法教学开展的意义进行分析，结合书法教学的优势，提出具体的实践策略，为书法教学的进一步开展提供一定的方向性，对提高书法教学的效果和质量有一定的帮助。 一、小学生书法教学的现状分析 就目前小
文理导航 2022年19期2022-06-24
- 传统文化在小学语文课堂的应用
关键词：小学语文课堂;传统文化;传统文化课堂应用新課程标准指出，语文学习的重点是提高学生的语文学科核心素养，丰富学生的精神世界，为学生的全面发展创造良好的基础。但在教学实践中可以发现，大部分小学语文教师所关注的更多是学生对基础知识技能的掌握，而对小学语文学科核心素养的其他组成部分，比如传统文化的传承与发扬缺少必要的关注和深入的研究，使得小学语文教材中有着鲜明文化特色的内容也以字词等知识的形式呈现在学生面前，与新课程标准的要求背道而驰。教师应转变教育理念，优
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 拓展学科视野?提升学科素养
本文以论小学语文课堂中深度阅读的重要性为课题进行深入探究，期望可以给同行们提供一些具有帮助性的想法和建议。【关键词】学科视野;学科素养;小学语文课堂;深度阅读;重要性语文学科在小学教学中是比较受学生欢迎的，因为学科具有贴近生活的属性，区别于数学学科这种答案唯一性的逻辑思维学科，学生在学习中能充分发挥想象空间，不断提升自身文学素养。小学生的教学压力相对较小，对比初高中更注重对学生进行情感的熏陶，引导学生具备自主深度阅读的良好习惯和能力。一、教师阅读教学自我反
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 策略引领让小学语文课堂更有活力
学，使得小学语文课堂更加具有活力。关键词：策略引领;小学语文课堂;活力引言：随着时代的不断发展与进步，社会对于学生们的语文综合素养也越来越关注。随着新课改的实施，小学语文的教师们更加应该采取行而有效的措施，以此来帮助学生们不断深化对于语文科目的学习，帮助他们提高相应的语文素养。一、利用信息技术，创设教学情境在小学语文的教学过程之中，为了帮助学生们改变语文课堂枯燥乏味以及刻板的固定印象，教师们应该采取崭新的教学策略，给予学生们更多的课堂体验。而为了实现这一目
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 论小学语文课堂小组合作学习与研究
辉摘要：小学语文课堂教学中有效开展合作学习有许多优势，教师要根据学生的认知特点，巧妙地运用教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人，不仅能让学生深层次地把握课本内容，提升学习效率，还能提高学生的语文核心素养。基于此，以下对小学语文课堂小组合作学习进行了探讨，以供参考。关键词：小学语文课堂;小组合作学习;研究引言小组学习的教学模式，不仅有利于学生主动参与语文课堂，还有利于在小组成员之间形成开放、包容的学习氛围。活泼好动，注意力
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 探究如何在小学语文教学中开展表演性朗读
就当前的小学语文课堂教学来说，新课程改革针对朗读教学提出了表演性的方式，旨在结合小学生的学习和成长特点，对小学生进行综合的朗读训练，让小学生能够在自己的兴趣范围内学习，从而提升小学生的学习积极性，为小学生的学习打下基础。关键词：小学语文课堂;表演性朗读;情感就当前的小学语文教学来说，虽然部分教师会按照新课程标准开展课堂教学，但是实际上还达不到提升教学效果的目的。表演性朗读是一种创新模式的教学方式，这种教学方式的运用能够有效改善小学生当前的学习状况，达到小学
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 新课改下的小学语文教学途径
新课改;小学语文课堂;教学效率引言：由于新课改的全面实施，使小学语文课堂教学效率的提升成为教学的重点任务之一，如何对小学语文课堂教学效率进行提升成为全新的课题研究之一，本文从以下方面对其进行详细的研究。此次研究明确了提高小学语文课堂教学效率的重要性，从而使提高小学语文课堂教学效率的措施得到全面实施，进而为小学语文教学的健康发展提供保障。一、实现现代化教学，激发学生学习兴趣随着我国科学技术的不断进步，诸多现代化的教辅设备被运用到实践课堂中，这真正实现了为课堂
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 浅谈小学语文课堂提升学生有效参与度的策略
，我國的小学语文课堂存在着一个突出的问题，那就是学生在课堂上的参与程度太低，从而影响到老师的教学和教学效果。所以，在进行英语课堂教学时，一定要找到问题所在，并根据这些问题制订相应的教学方案。只有如此，小学语文课堂才能充满趣味，师生间的互动，激发学生的学习热情。此外，在平时的教学过程中，教师要主动引导学生进入课堂，提高自己的教学水平，提高自己的教学效果。关键词：小学语文课堂;小学生;有效参与度;提升策略前言在中学语文教学中，学生的有效参与程度是影响其学习效果
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 师生互动为小学语文课堂增添创新活力
生互动为小学语文课堂增添创新活力。关键词：师生互动;小学语文课堂;增添创新活力引言教师和学生作为课堂教学的重要参与者，高效的课堂实际上是师生之间的双向互动。学生在传统课堂“灌输式”教学模式的影响下，逐渐养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，制约了学生的课堂参与程度，学生互动意识薄弱，参与课堂互动活动的积极性不高。面对新课程理念的教学要求，教师应关注师生之间的互动，在有效的师生互动中，才能提升学生课堂参与的程度，促使学生在互动的过程中完成知识的构建和理解，实现
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 谈读写结合策略在小学语文课堂中的应用
合策略在小学语文课堂中的应用策略。关键词：读写结合策略;小学语文课堂;应用引言阅读和写作是小学语文教学中的两大重要内容，读写结合是小学语文行之有效的教学方法，也是重要的语文教学原则之一。在小学语文教学中，教师应将阅读和写作有机结合起来，将读写结合原则贯穿语文教学的所有环节，提高学生阅读和写作的能力，提升学生的品德修养和文学素养。1.注重读写启蒙，激发学生读写兴趣将读写结合教学法运用于小学语文课堂中，需注重提高学生对读写的热情和兴趣，而从现阶段的情况分析发现
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 兴趣教学在小学语文课堂中的应用与分析
趣教学在小学语文课堂中的应用与分析进行了探讨，以供参考。关键词：兴趣教学;小学语文课堂;应用与分析引言正所谓兴趣是最好的老师，随着新课程改革和素质教育的不断深入发展，小学教学要求由学生“要我学”转变为“我要学”，只有实现这样的教学目标才能够帮助学生在语文学习当中产生源源不断的学习动力，保持高效的学习效率。在教学实践中，教师要充分重视激发学生学习兴趣的重要性，这既需要教师自身的努力，同时也需要学生的积极配合，因此教师要采取有效的措施，将学生真正的兴趣激发出来
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 情境教学法在小学语文课堂中的应用
教学法;小学语文课堂;应用探究;策略分析1.引言情境教学就是在课堂教学中营造积极的学习氛围，让学生把课堂中枯燥的东西在现实中更好的展现，亦就是让学生更好的理解的课文，在课堂中不断深入理解和分析。情境教学法可以更好地优化课堂教学结构，让学生在课堂上得到的实质性的提升，强化学生的应用能力，通过适当的方式强化学生课堂分析能力和应用能力，从而多方面优化课堂教学情境，结合现实生活，使课堂变得更加高效有效。2.当前小学语文教学中所存在的问题2.1课堂教学形式的单一在当
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “双减”环境下信息技术在小学语文课堂中的整合实践探析
息技术在小学语文课堂中的整合实践进行了探讨。关键词：“双减”;信息技术;小学语文课堂;整合实践在小学语文课堂中，将信息技术融入教学中，不但能提高学生学习的兴趣，更能提高教学效率。信息技术作为当代社会的重要信息资源，将其融入小学语文课堂，是我国教育革新迈出的重要一步。同时在“双减”的政策下，利用信息技术的教学方式，既能充分调动学生的学习兴趣和积极性，也能创造更高效的语文课堂。一、“双减”环境下信息技术在小学语文课堂中的整合现状自“双减”政策实施以来，极大程度
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 情境教育在小学语文课堂中的运用探讨
境教育 小学语文课堂 应用效果学生的小学阶段，由于年龄较小从而处于一个比较贪玩的时期，对语文知识也缺乏学习的动力和兴趣，老师在语文教学过程中，需要琢磨小学生的心理特点和实际学习情况，从而针对性地制定教学手段，在老师的指导下能够让学生感受到语文学习的乐趣，激发学生学习语文的积极性。学生要通过积极、乐观的心态参与到语文课堂教育中，提高学习效率从而保证学习质量，不断完善自身的语文知识。小学语文教学的开展，不仅要让学生掌握语文知识，还要培养学生的语文学科素养，促进
成长 2022年6期2022-06-08
- 小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维
关键词：小学语文课堂;阅读教学;创新思维;有效措施听说读写是语文学习中的主要内容，而阅读更是学生学习知识、体会情感与接收信息的重要途径，所以小学语文教师应高度重视对学生阅读能力的提升工作，重点培养学生们的自身创新思维与语文素养。教师不但应拓展小学生的语文基础知识，还应重点培养学生的阅读能力与创新水平。小学语文阅读教学应重点增强小学生的阅读主体性，提升小学生的阅读体验，更好地培养学生们的个人创新思维，从而充分激发小学生的语文阅读兴趣，大幅度提升小学生阅读的实
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 删繁就简三秋树
【摘要】小学语文课堂应规范提问、精简提问，反对面面俱到的“满堂问”。“主问题”是指教师在研读文本的过程中概括提炼的重要提问。好的主问题犹如贯穿课堂的红线，可以提高课堂教学效率。主问题的设计需要教师潜心钻研教材，精心预设，也需要教师提高课堂应变能力，抓住生成，创造精彩。【关键词】小学语文课堂;主问题设计;预设;生成一堂语文课有一条贯穿始终的主线，这条主线就是“主问题”。精心设计主问题，牢牢抓住主问题，语文课就能够纲举目张，脉络清晰，干净利落，达成教学目标。一
阅读（教学研究） 2022年5期2022-06-07
- 小学语文课堂教学策略探析
师应针对小学语文课堂教学中的薄弱环节，采取科学有力的改革举措，为学生开辟一条自主学习、高效学习的道路，从而促使学生全身心投入到语文课堂探究活动中，全面突破语文课堂教学重难点目标。关键词：小学语文课堂;教学策略;探析;引言从小学阶段来讲，学生主要通过课堂来对知识进行获取，因此，对课堂教学效果进行提升，可以使学生的语文综合素养得到全面的提升，从而为小学语文教学的进步起到有效的促进作用。由于新课改的实施，使课堂教学效率成为重要指标之一，因此，教师需要采取有效的措
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 微课在小学语文课堂教学中的应用
课教学;小学语文课堂;应用探究针对于现在小学语文现状的不足之处，教师需要改变现有的语文教学方式，创新适合学生的教学方式以及教学内容，充分了解班级里的每一位学生，针对学生的语文学习能力以及教育现状进行教学。对于小学低年级的学生，他们对学习的认识是比较浅的，需要学习的是語文的基础，然而低年级的学生学习能力还不太强，各方面发育还不成熟，因此在教学中使用微课教学可以用另一种方式带领学生更好的学习，更好地探讨语文课堂中微课的应用。 1 微课的含义以及其主要优势随着
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 互动学习模式在小学语文教学中的应用
式 小学语文课堂 应用策略在小学语文课堂教学中，互动学习模式的应用有助于营造和谐的师生、生生关系，提升学生的语文学科核心素养。一、强化互动参与（一）唤醒主体意识，增加互动热情受传统学习方法的影响，教师在学生的心目中是威严的，因此学生往往不敢质疑教师，容易在学习中缺乏主动性。为改变这一现状，教师应意识到学生才是课堂学习的主体，要促使学生转变被动接受知识的学习方式，帮助他们向主动学习转变。在师生互动学习模式中，教师应发现学生的闪光点，多称赞学生，并且尽
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 浅析小学语文课堂失语症的研究策略
在如今的小学语文课堂中，课堂“失语症”已经成为了一种非常普遍的现象，学生们因种种原因，不愿、不敢、不会与教师互动交流、表达，这已然成为了教师们的棘手问题。对此，本文首先对小学语文课堂中“失语症”得具体表现入手，进行全面分析。其次对解决课堂“失语症”问题提出几点可行性建议，以期改善小学语文课堂“失语症”问题，帮助学生更好的交流、互动学习，为未来学生们得成长、生活打好坚实基础。关键词：小学语文课堂;失语症;解决对策引言现今小学语文课堂中存在一种普遍现象，即教师
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究
程改革对小学语文课堂教学提出了更高的教学要求，小学语文课堂教学面临着更大的挑战，教师应注重积极探究合理有效的课堂教学方法，提高小学语文课堂教学的有效性。经过大量的调查研究发现，快乐教学法更加符合处于小学学习阶段学生的年龄特点，能够满足小学生活泼好动、爱玩的天性，能够促使学生积极主动参与到小学语文课堂教学中，因此，教师应注重针对快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用策略进行探究。关键词：新课改;快乐教学法;小学语文课堂一、运用故事开展课堂导入教学，学生快速进入
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变
模式，在小学语文课堂的教学中，教学语言的转变是关键任务。关键词：新课改背景;小学语文课堂;教学语言转变小学语文课堂教学语言不同于日常生活的对话交流，属于一种专业的教学语言，对提高学生学习效率、提升课堂教学效果有着决定性的作用。在小学语文课堂教学中，教师通过使用清楚标准的教学语言，可以帮助学生在掌握语文知识、理解教材知识内涵和强化知识体系方面达成良好的学习效果。一、新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的现实意义小学语文教学语言是课堂教学的重要内容，新课改背景
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 探究如何提高小学语文课堂教学效率
为了提高小学语文课堂教学效率，教师要突破固有的思维模式，改革与创新教学方法啊，为语文课堂增添趣味和生机，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，激發学生的学习兴趣，挖掘学生的潜在能力。教师要将提高小学语文课堂教学效率作为重要目标之一，在学习和实践中总结经验方法，吸引学生对语文知识探索的欲望，在此过程中促进学生语文综合能力与学科素养的进步，引导学生养成良好学习习惯。关键词：小学语文课堂;教学效率;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 小学语文课堂教学质量的提升策略
如何提升小学语文课堂教学质量引起了教育部的高度重视。学科语文在教务系统中占据主导地位，只有深入研究提高语文教学质量的策略，才能真正提升小学语文课堂的教学质量和水平，从而促进小学生文学素养和科学修养的培养，为他们今后的语文学习奠定深厚基础。目前小学语文课堂教学中还存在许多影响教学质量的问题，本文主要对提升小学语文课堂教学的质量进行探思。关键词：小学语文课堂 教学质量 策略探思中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-[正文]在经济飞速
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 浅析非连续性文本在小学语文课堂教学中的应用
性文本在小学语文课堂教学中的重要作用进行阐述的基础上，提出具体的应用策略，进而便有助于加强非连续性文本的应用，也会有利于实现非连续性文本的价值。关键词：非连续性文本;小学语文课堂;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A 引言连续性和非连续性文本都是语文阅读的重要文本资源，两者最基本的区别也是在于是否连续，连续性文本是指段落和章节，而非连续性文本则是其他的文本内容，其主要包括说明书、地图、目录、插图等各种元素，这些元素并不具备文章的连续性，但却与生活息息
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学语文课堂教学策略探析
师应针对小学语文课堂教学中的薄弱环节，采取科學有力的改革举措，为学生开辟一条自主学习、高效学习的道路，从而促使学生全身心投入到语文课堂探究活动中，全面突破语文课堂教学重难点目标。关键词：小学语文课堂;教学策略;探析;引言从小学阶段来讲，学生主要通过课堂来对知识进行获取，因此，对课堂教学效果进行提升，可以使学生的语文综合素养得到全面的提升，从而为小学语文教学的进步起到有效的促进作用。由于新课改的实施，使课堂教学效率成为重要指标之一，因此，教师需要采取有效的措
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 浅析如何在小学语文课堂开展有效教学
关键词：小学语文课堂;有效教学;方法探究中图分类号：A 文献标识码：A 引言小学语文是一门语言学科，对学生的逻辑思维和语言表达能力培养起着决定性作用，学科之间是相互促进的关系，语文学习能力的好坏，也影响着其他学科的学习。实现有效的语文教学，让学生在课堂中掌握语言知识和技巧，形成严谨的思维模式，掌握正确的学习方法和自主学习的能力，对于现阶段的学生至关重要。因此小学语文教学需要做出改革，利用有效的教学方法，提高教学的质量。一、小学语文课堂教学现状分析（
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 小学语文课堂趣味教学的实践策略
关键词：小学语文课堂;游戏化教学;教学策略常言道，学生最好的老师，其实就是兴趣。学生能不能学好一门学科，很大程度上就是要看学生对该门学科是否感兴趣，或者兴趣是否浓厚。因此，游戏化教学模式就显得重要起来，因为游戏化教学模式的主要功能之一就是能够激起学生对学习的兴趣，尤其是语文这门学科。通过游戏化教学模式，让学生能去感受到学习语文的快乐，借此爱上语文，做到寓教于乐。本文将立足于对游戏化教学模式的见解，以及基于小学语文教学的经验，探讨如何在小学的语文教学当中应用
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- “双减”背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用
息技术;小学语文课堂;整合运用引言小学语文是培养学生语文素质，激发学生语文阅读兴趣的关键，是提升学生语文能力的基础。在小学语文的课堂上，教师要明确语文学习的重要性，创新语文教学方式，在实践中不断发展和完善教学流程。信息时代的到来让人们通过网络了解到更多的知识，语文课堂上教师也可以通过信息技术提高课堂效率，借助信息技术的优势，将丰富的资源与多样的信息传递形式带到课堂中，让学生在同等时间内接收到更全面的知识。1培养学生主动发问的意识笔者在“推门听课”和学校的教
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 打造趣味课堂提升小学低段语文教学质量
角度，对小学语文课堂教学进行了简单的探讨，以期对当前小学语文课堂教学有所裨益。关键词：小学语文课堂;趣味;效率要想提高小学语文的教学效果，就必须要进行生动的教学。小学生充满活力，充满好奇心。传统的教育引导方式使学生的学习兴趣下降，教学情境单调，教学效果差。有趣的教学方法是突破传统的教学方式和教学方式，使学生快乐地学习，高效地学习，并体验到丰富多彩的语言世界。1、小学语文教学的现况关注小学语文的教学。首先，在成功实施前，要突破这一障碍，必须在教学理念和教学方
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 汤志江：打造趣味课堂提升小学低段语文教学质量
角度，对小学语文课堂教学进行了简单的探讨，以期对当前小学语文课堂教学有所裨益。关键词：小学语文课堂;趣味;效率引言：要想提高小学语文的教学效果，就必须要进行生动的教学。小学生充满活力，充满好奇心。传统的教育引导方式使学生的学习兴趣下降，教学情境单调，教学效果差。有趣的教学方法是突破传统的教学方式和教学方式，使学生快乐地学习，高效地学习，并体验到丰富多彩的语言世界。1.小学语文教学的现况关注小学语文的教学。首先，在成功实施前，要突破这一障碍，必须在教学理念和
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 打造趣味课堂提升小学低段语文教学质量
角度，对小学语文课堂教学进行了簡单的探讨，以期对当前小学语文课堂教学有所裨益。关键词：小学语文课堂;趣味;效率引言：要想提高小学语文的教学效果，就必须要进行生动的教学。小学生充满活力，充满好奇心。传统的教育引导方式使学生的学习兴趣下降，教学情境单调，教学效果差。有趣的教学方法是突破传统的教学方式和教学方式，使学生快乐地学习，高效地学习，并体验到丰富多彩的语言世界。1.小学语文教学的现况关注小学语文的教学。首先，在成功实施前，要突破这一障碍，必须在教学理念和
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 小学语文课堂小练笔教学策略探析
：在现代小学语文课堂上，往往会开展大量的小练笔教学，其主要目的是培养和锻炼学生的写作能力。文章首先对课堂小练笔教学进行了概述，其次分析了小学语文课堂小练笔教学现状，再则阐明了在小学语文课堂上开展小练笔教学的意义，最后结合实际提出了小学语文课堂小练笔教学的有效策略。关键词：小学语文课堂;小练笔;教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0038-04写作教学是小学语文教学中的重难点之一，而通过开展
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 多媒体教学在小学语文教学中的应用探讨①
体技术;小学语文课堂;教学情景引言多媒体技术属于现代教学技术，在实际运用的过程中，具有趣味性强及内容丰富等特点，因此在教学领域得到了广泛应用。语文是小学阶段的主要科目之一，学生学好语文不但能够促进个人成绩的提升，还为以后的学习打下坚实的基础。同时对于小学生来说，语文教材中知识点比较复杂，学习起来有一定的困难。教学过程中，通过把多媒体技术引进课堂，能够优化课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，增强教学效果，最终实现学生的不断进步和发展，满足素质教育的需求。一、多
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 让表演走进小学语文课堂
表演 小学语文课堂 核心素养【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0019-03加德纳的多元智能理论为当前的教育教学提供了理论基础。在素质教育背景下，教师应该遵循为发展儿童多元智能而教的理念，追求多样化的教学方法，脚踏实地地展开教育教学改革，在日常的教学实践中，形成以发展儿童多元智能为主的教学模式。爱玩是小孩子们的天性，在语文课堂上，倘若教师只是让学生坐在位子上听枯燥的说教，那么，便会让学生对
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 浅谈小学语文课堂教学中的激励性评价
。同时，小学语文课堂兼具艺术性和科学性，在新课程改革不断推进与深入的背景下，小学语文课堂中对激励性评价的运用，更加符合当前政策与小学生心理特点的要求。因此，结合当前小学生的心理特性，采取鼓励性的评价教学方式的做法是值得推广的，而教师的评价也要适当，不要盲目进行激励，而是在适当的时机、适当的场合，让学生能够更加有信心地学习语文的学科知识，这样才能达到事半功倍的教学效果。关键词：小学语文课堂;激励性评价;优化课堂教学一、激励性评价的基本概念所谓的激励性评价，是
快乐学习报·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 小学语文课堂教学中朗读能力培养的实践与思考
关键词】小学语文课堂;朗读能力培养;案例分析小学生的朗读能力是勇敢表达自己见解的基础之一。在小学语文课堂中，教师需要重点培养学生的表达能力和扎实的朗读技巧，这是提升学生阅读水平的有效方法。在教学实践活动中，要从具体的内容着手，结合学生的实际情况，为学生设计朗读空间，从而进一步提升学生的综合能力。下面以五、六年级的语文教材中的若干不同課例为例，辅助论述小学语文课堂教学活动中如何帮助学生提升朗读能力的实效性。一、结合生活实际，激发学生朗读兴趣文章本身是结合生活
广东教学报·教育综合 2022年48期2022-04-27
- 试析在小学语文课堂中运用读写结合教学法的策略
篇文章对小学语文课堂中运用读写结合教学法的策略进行研究，以供参考。关键词：小学语文课堂;读写结合;教学现状;策略引言古人说，书读万卷，笔下才有神。读是写的基础，写是读的表达，只有读写相结合才能够提升小学生语文素养。小学生年龄小，老师在培养引导方面起着极其重要的作用，因此在教学过程中老师要有意根据学生个性化表现和课程特征等合理安排读写能力的教学。一、小学语文读写结合教学模式实施的重要意义将阅读与写作教学活动同步实施，能够明显优化语文教学活动的质量。学生处于小
快乐学习报·教师周刊 2022年8期2022-04-22
- 浅析小学语文课堂师生互动存在的问题与对策
文从分析小学语文课堂互动在小学语文教学中的作用，进而深入探讨当前学生与学生之间的交往问题，并据此提出了解决问题的对策，以期为有关部门的具体工作提供更加丰富的理论基础。关键词：小学语文课堂;师生互动;存在问题;应对策前言在小学进行语文课堂教学时，加强教师与学生之间的互动是非常有意义的，它可以提高教师的学习热情，合理地调整课堂气氛，从而提高教师的课堂效率，保证学生在课堂上的主动性，积极主动地提高学生的主体性，促进现代教育的发展。本文旨在探讨在小学语文教学中，怎
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 在小学语文课堂开展小组合作学习的策略
摘要：在小学语文课堂教学实践过程中，“小组合作学习”方式不但激发了学生对语文学习的兴趣，而且丰富了语文课堂的内容，扩大了学生的语文知识面，同时培养了孩子之间的合作意识。有效开展语文“小组合作学习”，可从教师要明确自己的角色定位、合理组建学习小组、重视小组成员培训、科学设计探究问题、建立评价奖惩机制几方面着手。关键词：小学语文课堂;小组合作学习;策略现代社会心理学研究表明，教学中学生同伴之间的相互帮助，不但有利于提高学生学业成绩，而且有利于学生掌握一定的社交
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 德育在小学语文教学中的重要性
德树人;小学语文课堂;德育教育在现阶段的中国教育改革大潮下，小学教育改革对小学生核心素养要求也更加严格。核心素养是指学生适应社会发展、未来的需求所必须具有的综合能力，而在新教育改革背景下，“立德树人”是中国一直以来追求并提倡的观念，并且逐渐成为我国小学语文课堂的教学思想和方向，和广大学生的未来成长息息相关。小学语文教师应该为学生设计以立德树人为教学目标的小学语文课堂，创新阅读方法，不断激发学生的学习语文的兴趣，在真正意义上提高学生的语文成绩，提高小学语文课
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析
推动下，小学语文课堂更强调培养学生的语文核心素养，更加注重学生在语文课堂学习中的体验与感受。学生在课堂上思想情感要得到熏陶，同时要具备语文学习的基本能力，能够适应社会的未来发展为社会培养出更多创新型的高素质人才。本文将会以小学语文课堂中的情感教育为切入点，提出几点情感教育在课堂上的具体实施策略，供各位读者参考借鉴关键词：小学语文课堂;情感教育;实施对策引言小学阶段是学生人生观，世界观塑造的黄金时期。教师在教学过程中不能一味的以掌握知识为最终的教学目的，而是
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析
推动下，小学语文课堂更强调培养学生的语文核心素养，更加注重学生在语文课堂学习中的体验与感受。学生在课堂上思想情感要得到熏陶，同时要具备语文学习的基本能力，能够适应社会的未来发展为社会培养出更多创新型的高素质人才。本文将会以小学语文课堂中的情感教育为切入点，提出几点情感教育在课堂上的具体实施策略，供各位读者参考借鉴关键词：小学语文课堂;情感教育;实施对策引言小学阶段是学生人生观，世界观塑造的黄金时期。教师在教学过程中不能一味的以掌握知识为最终的教学目的，而是
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 小组合作学习助力小学语文课堂教学
习应用到小学语文课堂教学过程中，更加符合现代化素质教育制度中的要求。但是教师也要格外注重在实施小学组合学习模式所出现的教学误区和应对策略，这样才能够更好地构建高效化的小学语文课堂。基于此，小学语文教师在设计小组合作学习的过程中一定要对其进行不断地改进和纠正，这样才能够顺利有效地实施小组合作学习教学活动。◆关键词：小学语文课堂;小组合作学习;产生的问题;分析对策一、目前在小学语文课堂开展小学语文课堂开展小组合作学习存在的问题（一）小组活动过于重形式，严重缺乏
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质
关键词：小学语文课堂;培养学生;倾听能力;深思品质一、引言倾听是一种能力，更是一种交际手段。培养学生的倾听能力，会成为学生日后人际交往中无往而不胜的有效手段。小学语文课堂教学习惯了墨守成规，但却压根不重视小学生在课堂上掌握知识的具体情况。因此，教师要学会在教学中潜移默化培养学生的倾听能力，让学生感悟语文及文学学习的魅力，从而产生更多的深思品质！二、小学生不懂倾听的原因分析（一）学生原因由于小学生年纪比较小，整体自制力太差，根本没耐心听别人讲话。当教师强迫小
速读·下旬 2022年1期2022-04-09