小学数学课堂教学
- 拨乱反正 纠错前行
提升小学数学课堂教学效率的途径。关键词：学生；日常错误资源；提升；小学数学课堂教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）33-0088-04學生的成长之路充满了挑战和困难，作为教师，需要引导学生积极面对困难，并以此为基础来寻找到解决问题的方法，进而提高自身的能力。然而，在现实的教学过程中，许多学生并没有意识到日常错误资源的重要性，特别是在他们反复犯相同错误的情况下，学生难以以自律和主动的心态来面对。学生的
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 数学思想在小学数学课堂中的渗透
提高小学数学课堂教学质量。因此，本文深入探讨小学数学渗透数学思想的方法，真正融入课堂中，以促进提高学生学习效率。关键词：数学思想渗透；小学数学课堂教学；研究分析【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0101-03数学思想方法包含许多方面，其中数形结合、假设思想、划归思想等对学生的能力要求都比较高，而归纳思想、比较思想、符号思想、转化思想等学生掌握起来比较容易
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 浅析小学数学课堂教学中的“单元整合”
。在小学数学课堂教学中，单元整合成为教师教学目标的发展方向，提高学生的综合素质能力，不断让学生在主动整合中进行自主创新，能够将旧知识与新知识进行联系，融入学生的情感态度和价值观，逐渐让学生学会进行知识的迁移，提高学生的自主解决问题的能力，能够让学生在单元整体目标融合中，提升数学素养。教师作为单元整合的实践者，应当能够把握单元整合的整体目标，让学生在击破各个分支目标的同时，也能够构建良好的单元整体知识架构，利用有效的整合方法，逐渐解决学生的困境，优化课堂教学
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 简析小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用
展，小学数学课堂教学中发生了较大的变化，直接影响了当前小学数学课堂教学。小学生正处于思维较为活泼的时期，若是依旧采用传统教学的方式教学数学，极有可能使学生丧失对数学的学习兴趣，因此小学数学教师应采用多样化的教学方式，如小组合作学习模式，实现小学数学课堂教学。小组合作学习模式是当前小学数学课堂教学中较为常见的一种教学方式，特别是在新课程教学改革后，小组合作学习模式的优势更为明显。小组合作学习模式作为新型的教学模式，不仅能有效培养小学生的合作学习意识，还能激发
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 双减下小学数学课堂教学模式优化策略
要对小学数学课堂教学模式加以优化，促使学生积极的投入到小学数学教学活动中，让学生在掌握一定数学知识的同时，有效的提高小学数学的课堂效果。本文就双减下小学数学课堂教学模式优化策略进行探讨。关键词：双减;小学数学课堂教学;优化策略引言：双减政策的提出主要是为了减轻学生的学业压力，促使学生的全面发展以及健康成长。在双减政策的背景下，教师在开展小学数学教学活动时，要对数学的课堂教学模式进行优化，让每位学生都能踊跃的参与到数学知识的学习中，减轻学生的学习压力，使学生
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 小学数学课堂中学生逆向思维培养策略分析
词：小学数学课堂教学;逆向思维;培养策略引言：处于小学阶段的学生，他们各方面都在发展的时期，这一时期的学生需要教师进行的雕刻打磨，帮助学生掌握牢固的基础知识。而数学这一科目的学习需要学生有抽象逻辑的思维，但是小学阶段的学生，他们的思维方式还处在形象的阶段，使得他们不能很好的掌握数学的基础知识。对此，在小学的数学教学中，教师可以培养学生的逆向思维，一方面锻炼学生的数学思维能力，使学生的数学思维的到一定的培养，另一方面还能帮助学生更深层次的掌握数学的基础知识，
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 双减政策落实下小学数学教学模式优化策略
优化小学数学课堂教学，提高学生学习数学知识的效率，促使小学阶段的数学课堂教学获得一定的教学成效。本文就双减政策落实下小学数学教学模式优化策略进行探讨。关键词：双减政策;小学数学课堂教学;教学优化策略引言：小学阶段正是学生打基础时期，对学生以后的学习有着严重影响，再加上双减政策的提出，为教师的教学工作带来了一定的挑战。因此，在双减政策的背景下，教师在组织学生开展小学阶段的数学教学时，要给考虑到多方面的因素，引导学生主动的参与到小学数学知识的学习中，有效的提升
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 浅谈优化小学数学课堂教学的方法
化;小学数学课堂教学;方法目前的教育中，教学有效性是大家都在关注的问题，对于数学课堂中存有的问题，教师应及时调整教学方案，根据学生的实际情况，优化教学手段，从而保障数学教学效率。在日常授课时，要以全面培养学生发展为核心目标，根据所学内容进行教学方法上的调整，打破传统教学上的局限形式，为学生创造更多的学习方法，让数学课堂充满生机。一、小学数学教学中存在的问题当前的小学数学教学中，难免会有一些教师的教学观念停滞在以往的教学时期，没有树立起创新教学意识，认为教学
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径
下对小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;核心素养;实践路径引言2016年，中国学生发展核心素养发布，对于学生的综合素养提出了确切的要求。要怎样才可以提升学生的整体素质，已成为人们所关注的重点。部分教师在当今时期还是会受到各种因素的影响不能深刻认识到数学核心素養的重要性，因此教学理念还比较陈旧，教学方式还比较单一，造成教学效果不够理想。为了学生的全面发展，需要我们不断地学习理解新理念，遵循教育规律，改革创新
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 小学数学课堂教学中“减负增效”的应用探析
下对小学数学课堂教学中“减负增效”的应用进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;“减负增效”;应用探析引言数学学科承载着育人的重要使命与责任。“双减”政策要求学校切实有效减轻义务教育阶段学生作业负担，深入贯彻立德树人的教育宗旨。“双减”背景下的小学数学教学更加注重学生的个体差异，增强作业的趣味化、生活化、实践化、操作化等，通过作业提高学生的学习兴趣。“双减”背景下的数学作业设计，要帮助学生有所收获，真正达到教育质量的提升，从而实现减负增效课堂的构建
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 城乡结对互动下的“互联网+教育”数学课堂教学模式*
网;小学数学课堂教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）16-0009-03The "Internet + Education" Mathematics Classroom Teaching Mode under theInteraction Between Urban and Rural AreasYANG Xiaojuan （Tiansheng Kang
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 小学数学课堂教学与信息技术的融合分析
下对小学数学课堂教学与信息技术的融合进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;信息技术;融合分析中图分类号：A 文献标识码：A 引言信息技术处于进步和发展的动态化过程中，在学校教学中引入信息技术手段成为当前教学的趋势，信息技术的辅助使得课堂教学更为轻松愉悦，教学难点更易突破。数学学习对学习者的理解分析能力有着较高的要求，小学生抽象思维能力欠缺，他们对很多问题无法快速理解，多媒体技术的应用能够转变教学思想和教学模式，帮助小学生深刻理解抽象难懂的数
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学数学课堂教学中体验式教学方法的应用探析
下对小学数学课堂教学中体验式教学方法的应用进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;体验式教学方法;应用探析引言体验式学习这一理念由心理学家马丁·汤姆森提出，是指通过实践的方式了解周围的事物，将抽象化的知识转化为实践步骤，注重以学习者为整个教育中心，使学生全情投入到整个教学环节，通过反思与实践有机结合的方式从实践中获取到相应的实践技能、理论知识以及学习态度。在体验式教学环节，学生可以真正成为课堂教学的主角，教师不再单纯以理论知识传授为教学方法，而是通
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 浅析小学数学课堂中学生上课积极性的探究分析
词：小学数学课堂教学;学生上课积极性;培养策略引言上课积极性对于学校教育而言非常关键，它可以使得学生全身心的投入在课堂上，促使学生沉浸在文化基础知识的学习中，并慢慢的掌握基本的文化基础知识。在小学的数学课堂中，老师要重视学生的上课积极性，并采取不同的教育方法，带动学生投入到小学数学的教学活动中，充分的调动了学生的上课积极性，并以此提高了学生掌握数学知识的有效性，让小学数学的课堂上取得了优异的教育效果。一、提升课堂参与度，激发积极性据调查显示，在小学的数学教
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究
词：小学数学课堂教学;问题研究;对策分析引言通过对当前小学数学课堂教学的分析，我们发现在基础的导入课程中，有些教师并不重视导入环节，甚至直接忽视了导入部分，这也就带来了非常严重的问题。本文就对这些问题进行深入的分析，并提供一系列的对策研究。一、当前小学数学课堂导入中存在的问题数学学习是一个非常严谨的过程，这也与学生的认知产生了很大的差异。所以不少小学生在学习的过程中也就出现了严重的问题。为了提高学生的学习兴趣，数学教师也会在课前开展有效的课堂导入[1]。1
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 谈小学数学课堂教学中的高阶思维能力的培养
对谈小学数学课堂教学中的高阶思维能力的培养进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;高阶思维能力;培养引言教师在日常教学的过程中应该紧跟社会和国家的发展趋势，为学生营造深度学习的氛围，培养自主学习的意识，以此建立完善的数学知识体系。在此过程中加深并且强化学生对于相关知识的理解和记忆，将相应的知识进行衔接，掌握相应的数学知识和技巧，这样才能全面系统地促进学生的发展和成长，使其可以运用较为创新、长远的眼光看待数学问题，为今后的学习和生活创造良好的条件。一
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 基于数学核心素养的小学数学课堂教学实践
实际小学数学课堂教学的发展状态过程观察参与式管理课堂教学通过实例，得到实际的小学数学课堂和中生的数学核心素养课堂教学知识表达能力的状态有关发展情况，并通过提供适当的小学数学基础资料选择并对课堂教学中的实例进行分析。关键词：小学生;数学核心素养：小学数学课堂教学对小学数学课堂进行教学评价不仅能掌握学生的学习情况，而且还能有效激发学生学习的积极性。目前在小学数学课堂教学中，评价策略使用相对较少，导致课堂教学效率大大降低。教师应该基于核心素养，利用好评价这一教学
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 小学数学教学中小组合作学习的有效性探究
词：小学数学课堂教学;小组合作;教学研究数学是一门具有较强逻辑性的学科，对学生掌握知识点的要求较高，相比传统的教学模式，小组合作学习更有助于学生培养思维思考能力，营造一个互帮互助的和谐氛围，促进学习效率的提高。1 小组合作学习的含义小组合作一直是被各个学校运用广泛的一种教学方式，尤其是小学数学这种具有一定逻辑性和抽象性特点的学科，能够有效解决传统教学上存在的一些难题。老师在掌握班级内每个学生的学习能力和学习成绩后，进行统筹规划，合理安排，将学生分组成队，同
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 小学数学课堂教学中体验式教学方法的应用探析
下对小学数学课堂教学中体验式教学方法的应用进行了探讨，以供参考。关键词：小学数学课堂教学;体验式教学方法;应用探析引言体验式教学即利用学生的各种感官了解周围的人物、事件、物品，并感受知识，可以设计适合的场景，让学生在体验的过程中，站在一个全新的角度进行理解并感悟所讲内容。因此，教学时要按照课程的目标及要求进行合理的情境设计，让学生积极地融入到情境中，在体验情境的过程中达到自我教育、自我认识的目的。一、组织教学活动体验新知，发展学生的创新思维学生是课堂学习的
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 基于小学数学教学中学生计算能力的培养
词：小学数学课堂教学;学生思维能力;计算能力;培养策略1引言数学计算是人们在日常当中应用最多的知识，也是数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力有助于提高小学数学的成绩。整体上来说，计算能力也是人的基本技能，学好计算知识可以为以后数学学习打下坚实的基础。传统的小学计算教学经常是通过不断重复训练来提高学生的计算能力。因而出现过分追求计算的情况，学生一般只停留在算对、算快的层面上，因此对数学兴趣并不高，导致整体数学思维能力也没有得到应有的提升。学生在计算中如果
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 小学二年级数学教学有效性初探
级;小学数学课堂教学;教育有效性作为课堂教学研究工作者，如何才能提高学生对于二年级基础数学的主动学习力与积极性，如何才能让每个学生对基础数学真正产生感兴趣，进而主动参与学习，是目前摆放在每个数学教师面前的重要教学课题。二年级基础数学的具体教学内容中，要求每个学生不仅掌握了最基础的加、减、乘、除等逻辑运算知识能力，并对培养学生的计算综合逻辑分析运算能力、抽象逻辑概括分析能力与综合推理逻辑判断能力都应该有着一定的高度要求。基于此，教师在针对课堂教学中的目标而在
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究
事在小学数学课堂教学中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：数学故事;小学数学课堂教学;应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-081引言故事是一種描述事件发展的文学体裁，其情节具有主动性及连贯性，对读者具有吸引力。故事的内容大多丰富多彩，能够吸引儿童的注意力，让儿童的生活和学习变得丰富多彩，大部分儿童都在故事的影响下成长。和数学相关的故事，不但有着非常有趣的情节，而且其中的数学知识和数学方法也非常丰富。数学故事不但能激发学生的
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 思维导图在小学数学课堂教学的应用研究
图;小学数学课堂教学;应用策略引言小学生愿意运用感性思维探索外面的世界，教师在课堂教学中将符合学生身心发展特点以及学习特点的学习内容进行有效的思考，从学生的学习兴趣出发，将思维导图运用于小学数学课堂教学中。思维导图是思维延伸工具，结合数学教材内容，形成不同的思维主题，通过线条、图形、文字以及符号的有效融合进行网状思维的呈现，在直观感受思维变化的同时学生形成发散思维，解决数学问题，探索多条解题思路，实践学习中将新知识与旧知识进行联系，从而将思维导图作为学习的
学生之友 2021年4期2021-11-13
- “互联网+”背景下的小学数学游戏化教学探析
+;小学数学课堂教学;游戏化教学的方法中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0073-02Analysis on the Gamification Teaching of Primary School Mathematics under the Background of "Internet+"（Shuangling Primary School， Jimei District， Xia
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 探究思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略
图在小学数学课堂教学中的应用策略进行研究，以供参考。关键词：思维导图;小学数学课堂教学;应用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-140引言在小学数学教学过程当中，教师要在传统教学模式的基础之上不断做出改进，尝试引入思维导图作为教学辅助工具，在数学课堂上帮助学生整理数学学习思路，让他们能够对各种数学知识之间的关联有清晰的认知，从而提升数学课堂教学效率。1思维导图应用至小学数学教学的重要性小学数学教育目标并非仅是培养学生的运算能力
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 小学数学课堂教学中思维导图的应用策略探析
针对小学数学课堂教学中思维导图的应用策略这一话题展开讨论和探析。关键词：小学数学课堂教学;思维导图;应用策略引言：随着社会的不断发展，现代的人们更加重视高效的学习和工作，而思维导图在现如今的社会工作和学习中都具有非常重要的作用，其通过视觉符号对数学知识进行良好的整合，能够促使学生更好地学习和掌握相关的数学知识。老师在实际授课要学会巧妙地应用思维导图加强数学课堂教学的效果，将抽象的数学知识直观性地展现给学生，以此有效促进学生更加积极主动地探究数学知识。一、思
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用研究
分析小学数学课堂教学的氛围、课堂效率等内容，来对小组合作学习进行研究探讨。关键词：小学数学课堂教学;小组合作;教学研究中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）30-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.038人类过着群居生活，人与人之间免不了沟通交流，在日常生活中不可避免地要相互帮助，在每个行业中，各个成员之间需要相互合作，其
学周刊 2021年30期2021-10-11
- 浅析小学数学课堂教学中错误资源的有效应用
词：小学数学课堂教学;错误资源;有效研究应用前言：在当前新型教育教学观念的影响下，很多小学数学教学研究人员已经能够正确的认识错误资源的存在，并且认可这些资源的价值性。但是在长期追求正确和必须精准的数学课堂教学观念的影响下，很多教师都不能对错误资源建立起正确的认知看法，对错误资源的存在利用上的缺失。为此，需要教师与学生共同的对错误资源产生改观，学生需要认识到错误资源带来的一个学习促进作用，教师需要将错误资源在课堂上进行有效利用，发挥其价值作用，树立数学知识的
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 传承传统文化，感受内在魅力
词：小学数学课堂教学;传承优秀传统文化;解决策略与传统的教学方式相比，新的教学方式更加侧重于对学生自主学习探究能力的培养。针对小学数学课堂来说，教师应该在传授给学生相关的知识的同时，培养学生的数学素养，在渗透传统文化教育的同时，引导学生通过数学课堂的学习，建立正确的三观。本文通过对小学数学教学中有关渗透中国传统文化的现状分析，以及提出具体的实施路径来探究社会与个人发展的共通之处，旨在推动学生学习的同时，培养学生的数学文化意识。一、在小学数学的实际教学中渗透
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 小学数学课堂教学中动手操作的基本模式
研究小学数学课堂教学中动手操作的基本模式。关键词：小学数学课堂教学;动手操作;基本模式前言：有生理学研究证明：人的大脑是有分工的，各自都在处理着不同的信息，右脑和左脑具有互补性。因此，在小学的教育中老师们要抓住对学生动手能力的培养，从而缓解学生大脑的疲劳感，也让学生在进行动手操作中手脑并用，得到思维的更大发展，激发出潜力。在如今现代化的教育中，小学生掌握更多的数学理论，而且要让学生将所学的知识运用到实践中，为学生未来的发展提供更扎实的基础。一、加强感知，培
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 信息化时代背景下优化小学数学课堂教学的策略研究
化 小学数学课堂教学 策略研究引言小学数学新课标指出，运用信息技术教学可以改变学生的学习方式，提供给学生更丰富的学习资源，是学生学习数学和解决问题的有力工具。把信息技术融入数学课堂教学，可以培养学生的发散思維能力和创新精神，同时也能降低数学学习的难度，优化小学数学课堂教学，提升小学数学教学质量。一、课堂导入信息化，激发学生的学习兴趣课堂是学生获取知识的重要场所，导入环节是学生进入学习状态的关键阶段，对于学生而言具有重要的意义。例如，学生在学习“时、分、秒”
教学博览 2021年8期2021-09-10
- 信息技术在小学数学课堂教学中的应用探讨
术;小学数学课堂教学;应用与探讨信息技术的大规模快速发展无疑给每一个生活在新时代的人们带来了便利。古代人不出门便知天下事的心愿在今天得以实现，灾情预报能迅速而精准的被捕捉以提醒人们及时躲避，信息技术走进校园也让新的教学方式层出不穷。传统的教学方法左右逃不过教师在课堂上讲课，孩子们认认真真在桌子上记笔记的情景。但是对于数学理念的学习是一个难题，抽象的数学理念以往全靠老师的口授去给孩子讲解，信息技术的应用在很大程度上解决了传统教学的尴尬，也很大程度上激发了孩子
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 刍议微课在小学数学课堂教学中的应用策略
课;小学数学课堂教学;应用策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言从本质上讲，微课就是微课资源，融合了文字、数字、图片、表格、图形、动作等元素的短视频，其重在强调丰富而又深刻，突出学习中的重难点，帮助学生快速解决问题。尤其是，小学生正处于儿童身心成长阶段，学生还不具备归纳、演绎、逻辑思维能力，对问题的看法就是一种直观性思维。因此，善于利用微课资源，在拓展学生数学思想的同时，帮助学生及时地解决数学疑惑点，为学生进一步攀登更高数学高峰打下扎實的学习基础。一
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 网络学习空间在小学数学教学中的应用策略研究
间;小学数学课堂教学;应用研究一、 引言网络学习空间在小学数学教学中的广泛应用好处众多。首先，能够优化教育资源分布不均衡的现象。例如，当前很多农村和偏远地区以及教育资源不充分的地区都采用了利用网络进行远程授课学习知识的方法。其次，有效提高教学效率和教学质量，保障教师授课的进度。例如，教师利用网络学习空间能够有效节约板书的时间，还能够将知识动态化和生动化，从而便于学生的理解，提高学生对知识的吸收能力。而教师可以利用网络学习空间引导学生练习不同难度和等级的题目
考试周刊 2021年51期2021-08-23
- 以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性
进行小学数学课堂教学的重新定位。掌握以学生发展为本的内涵，对其课堂教学环节进行全面创新和改进。这样才能使小学数学课堂教学的有效性、合理性、创新性得到全面提升。【关键词】以学生发展为本;小学数学课堂教学;有效性中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）18-0067-02To Improve the Effectiveness of Primary School Mathematics Class
家长·下 2021年6期2021-07-30
- 浅谈小学数学课堂教学中问题情境的创设
述了小学数学课堂教学问题情境的创设，浅谈了问题情境的基本概念、问题情境创设的基本原则分析了目前小学数学课堂教学存在的问题，进而从紧密联系学生生活的环境、学生的角度出发，提出几条小学数学课堂教学的创设路径。通过创设问题情境来调动学生的学习积极性，激发学生投入学习活动的主观能动性，进而促使学生掌握知识，锻炼创新能力，形成创新思维。问题是思维形成的充分条件，问题为思维形成提供方向以及动力。◆关键词：数学;小学数学课堂教学;问题情境;创设路径一、问题情境的基本概念
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析
统的小学数学课堂教学来看，其中存在一定不足，究其主要原因是小学数学课堂教学效率的低下，对此我们在新时代小学数学课堂教学实践中应充分结合学生的学习需求和教学目标，运用多元化的教学方法和策略不断提升学生的学习积极性，促进教学成果的进一步转化。小组合作学习作为新课改教学下的重要教学方法对于活跃课堂氛围、调动学生学习主动性有着重要作用和意义，因此我们可以在小学数学课堂教学中灵活运用小组合作学习法，提高课堂教学效率。◆关键词：小学数学课堂教学;小组合作学习法;策略分
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 基于游戏化教学的小学数学教学改进策略
词：小学数学课堂教学;游戏化教学;改进策略引言：数学这一科目本身就具备一定的枯燥复杂性，再加上小学阶段的学生，他们的思维模式不能很好的适应数学知识的学习，导致学生会对数学知识的学习产生一定的抵触性。针对这种情况，在小学阶段的数学教学中，教师可以利用小学生的兴趣爱好，采取游戏化的教学方式，吸引学生的目光，引导学生在游戏中掌握数学知识，使学生学习数学知识的效率获得一定的提高。一、创建游戏化教学情境开展数学教学由于小学生的心智还没有发展成熟，再加上现代数学这一科
数理报（学习实践） 2021年6期2021-07-04
- 如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学
词：小学数学课堂教学;教学方法;多媒体技术引言科技发展是社会进步的重要动力，在科技的影响下，我国的教育领域也在向着现代化的方向迈进，多媒体技术与教学工作的融合就是有力的证明。小学阶段的数学知识对于小学生来说难度很大，一些抽象性内容理解起来异常困难，这也是老师教学中面临的主要问题，为了强化教学效果，加速学生对知识点的理解，老师可以引入多媒体技术，利用此项技术的辅助性作用，把抽象的数学知识具体化。下文对此进行简要的阐述。1 多媒体辅助小学数学课堂教学的意义1.
锦绣·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 小学数学课堂教学中抓准核心问题的策略研究
针对小学数学课堂教学中抓准核心问题的策略进行分析和研究。关键词：小学数学课堂教学；核心问题；策略中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0019核心问题是一节课的中心问题，所有教学都围绕其展开，核心问题的确定不仅可以帮助教师更加明确教学目的，还有助于锻炼学生的思维能力和分析解决问题的能力，促进学生的数学学习。因此，小学数学教师应看到核心问题的重要性，抓准核心问题开展教学，提高教学效率。接下来，对小学数学课堂教学中
中学课程辅导·教学研究 2021年4期2021-05-17
- 浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
探讨小学数学课堂教学中错误资源利用措施。关键词：小学数学课堂教学;错误资源;利用学生在学习过程中犯错是难免的，如何利用错误资源才是教学的重点。学生犯错说明在教学中以及学生理解过程中还存在问题，因此需要不断纠正小学生的失误以及偏差行为，合理的利用这些教学资源，引发学生思考，提升数学教学效果。一、小学数学课堂教学中错误资源的利用价值（一）提升学生自信在传统的小学数学教学中，学生一旦犯错，教师就会批评学生，一定程度上影响了学生的自信心，导致学生害怕错误、不能正视
锦绣·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究
小学数学课堂教学 应用 研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0107-02小学数学与其他学科有很大的不同，对学生的思维水平要求很高。因此，大多数小学生在掌握数学知识方面经常遇到各种问题，因为他们的思维还不够成熟。这些问题不仅对教学的效果和水平产生了负面影响，而且随着时间的推移削弱了学生的积极性，从而影响了最终的学习成果。教师在课堂上积极运用数字故事，促使学生更加透彻地掌握知识点，同时可让
课程教育研究 2021年12期2021-04-13
- “互联网+多媒体”在小学数学课堂教学中的有效应用研究
”在小学数学课堂教学中的有效应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。【关键词】“互联网+多媒体”;小学数学课堂教学;有效应用就目前情况来看，多媒体在数学课堂教学中的应用已经十分普遍了，甚至很多农村小学都安装了多媒体教学设备，这样给我们的教学带来了十分大的便利。不过从整体情况来看，传统多媒体教学方式中尚存在一定的问题，从而在一定程度上阻碍到教学发展，不利于学生数学知识的有效学习。为了有效解决这一问题，促使科技更好的渗透进教学中，“互联网+多媒体”应运
文理导航 2021年9期2021-04-12
- 网络学习空间在小学数学教学中的有效应用
间;小学数学课堂教学;应用引言随着社会经济的发展，网络学习空间在小学数学教学中的被广泛应用，且网络教学模式的多样化、形式层次化的教学方式被众多家长与同学所认可，而这种教学模式多样的网络学习平台在应当前社会形式的发展趋势被人们所推崇，网络学习平台给人们带来的好处也越来越多。网络教学平台的具有远程教学的优势，无论是物欲横流的大城市还是偏远的乡村，都能够通过网络教学平台学习到更多的知识，这充分体现资源分配均衡优势。其次，是在教学过程中充分利用了远程操作的方式节省
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 小学数学教学中提高学生动手实践操作能力的措施
词】小学数学课堂教学;动手实践操作;小学教育随着时代的不断进步，小学数学教育目标也在不断变化，现如今的小学数学教育不仅重视学生数学知识、数学思维的培养，同样注重学生数学兴趣以及数学自主学习能力的培养。这就需要数学教师紧跟时代要求，不断转变、更新小学数学教学理念，并对课堂教学方法进行改进和完善，从而促进学生数学素质的全面培养。一、小学数学课堂教学中动手实践操作的重要性（一）有助于激发小学生的数学学习兴趣小学生普遍有着活泼好动、注意力容易分散的特点，这使小学生
家长 2021年2期2021-03-17
- 如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学
词：小学数学课堂教学;教学方法;多媒体技术引言科技发展是社会进步的重要动力，在科技的影响下，我国的教育领域也在向着现代化的方向迈进，多媒体技术与教学工作的融合就是有力的证明。小学阶段的数学知识对于小学生来说难度很大，一些抽象性内容理解起来异常困难，这也是老师教学中面临的主要问题，为了强化教学效果，加速学生对知识点的理解，老师可以引入多媒体技术，利用此项技术的辅助性作用，把抽象的数学知识具体化。下文对此进行简要的阐述。1 多媒体辅助小学数学课堂教学的意义1.
锦绣·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 信息化条件下小学数学课堂教学方式与学习方式变革研究
也对小学数学课堂教学方式产生了一定的影响，对其发展与进步产生了一定的推动作用，促进了小学数学课堂教学方式与学习方式的变革。本文主要讲述了信息化条件下小学数学课堂教学方式与学习方式变革研究 ，以此来供相关人士的交流参考。关键词：信息化条件;小学数学课堂教学;教学与学习方式在现在社会的不断发展过程中，我国已逐步迈入了信息化的时代，因此，为了满足时代的需求就必须要改变传统的小学数学课堂教学方式与学习方式，让其发展更加符合时代发展的特征。现代信息技术对小学数学课堂
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 基于小学数学教学中学生计算能力的培养
词：小学数学课堂教学;学生思维能力;计算能力;培养策略1引言数学计算是人们在日常当中应用最多的知识，也是数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力有助于提高小学数学的成绩。整体上来说，计算能力也是人的基本技能，学好计算知识可以为以后数学学习打下坚实的基础。传统的小学计算教学经常是通过不断重复训练来提高学生的计算能力。因而出现过分追求计算的情况，学生一般只停留在算对、算快的层面上，因此对数学兴趣并不高，导致整体数学思维能力也没有得到应有的提升。学生在计算中如果
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 小学数学课堂教学小组合作学习策略的探究
用在小学数学课堂教学中，改变了传统数学课堂教学中存在的不足，大大提升了数学教学质量和效率，激发了学生的探索精神和求知欲，为提升学生数学核心素养奠定了基础。基于此，文章主要对小学数学课堂教学小組合作学习策略展开了讨论，希望为更多教师提供帮助，促使小学数学教学水平得到显著提升。【关键词】小学数学课堂教学;小组合作学习;策略一、引言数学是一门基础且重要的学科，数学综合能力是每个学生应该具备的技能之一。随着我国教育体系不断完善和优化，小组合作学习模式已经成为教师关
教育界·A 2021年1期2021-03-10
- 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究
分析小学数学课堂教学中学生核心素养的培养。关键词：小学数学课堂教学 核心素养 培养引言在素质教育的背景下，核心素养这一概念也受到了国家的广泛重视，如何有效的培养学生的核心素养已经成为所有教育工作者值得思考的问题。小学阶段是学生学习的关键时期，数学作为小学教育体系中的重要内容，对开发学生的智力和思维起着重要的作用，在小学数学教学中教师也要顺应时代的发展，采取有效的方法，不断培养学生的数学核心素养，引导学生更好地学习数学，提高小学生的学习能力和综合素质，为以后
民族文汇 2021年10期2021-01-14
- 思维导图在小学数学课堂教学中的应用
图;小学数学课堂教学;概念教学以往的小学数学教学中，教师往往更注重理论知识的传授，课堂教学氛围过于沉闷。因此，小学数学教师就应该转变自己的教学思维，将更多先进的教学方法与小学数学教学相融合，从而推动小学数学教学改革，促进学生全面发展。一、思维导图在小学数学概念教学中的运用现阶段，很多小学数学教师都认可了思维导图的积极作用，并且主动将思维导图教学方法与小学数学教学进行融合，取得了良好的教学成效。思维导图可以帮助学生建立数学思维，将数学知识点更为形象地展现在学
数学大世界·下旬刊 2020年10期2020-12-23
- 数学课堂教学中如何有效开展小组合作
围绕小学数学课堂教学中如何有效开展小组合作学习进行了分析和探讨。【关键词】小学数学课堂教学；小组合作学习；开展在开展小学数学教学的过程中，教师要想将课堂教学的有效性进行提高，就必须对小组合作学习这一方法进行合理应用。教师通过引导学生进行小组合作学习，不仅可以将学生的学习能力及团队意识进行提高，同时通过让学生进行不断的交流和合作，也可将教学任务进行有效完成。在开展教学的过程中，教师通过对合作学习机制进行合理建立，除了可以为学生营造良好的学习氛围之外，还可以引
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 浅谈如何提高低年级数学教学质量的点滴体会
法;小学数学课堂教学素质教育的目的就是要全面提高受教育者的素质。在小学数学教学过程中，要从学生的实际和需要出发，强调学生的积极参与和主动学习。同时，现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，在教师的引导下，学生通过积极有效的思维活动，在获取数学知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，从而最
快乐学习报·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 立德树人融入小学数学课堂教学的途径探究
人;小学数学课堂教学;融入途径受应试教育的影响，大多数学校和家长都唯分数论，通过成绩来评定学生对学科的掌握程度，导致很多学科在教学过程中过于重视理论教学，而忽视了立德树人理念的融入。这样不利于培养学生良好的思想道德品质，阻碍了学生健康成长，影响学习。在新教学理念的要求下，教师要立德树人，主动体会学生的感受，将学生作为教学主体来开展教学活动。一、立德树人融入小学数学课堂教学的重要意义1.增添数学课堂的乐趣小学是开展德育的关键时期，小学生获取知识的主要来源就是
教育界·下旬 2020年8期2020-12-07
- 如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学
辅助小学数学课堂教学展开论述。【关键词】如何运用多媒体 辅助 小学数学课堂教学一、在小学数学教学中应用多媒体技术的意义首先，在小学数学教学中应用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣。多媒体技术具有独特的优势，通过多媒体展现教学内容可以实现视频和音频的有效结合，将抽象化的数学知识生动形象地呈现给学生，方便小学生理解、记忆，促使小学生体会到学习数学并不是一件枯燥的事情。通过多媒体技术进行教学，让数学的学习过程充满乐趣，有利于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的
商情 2020年28期2020-11-30
- 如何在小学数学课堂教学中实施小组合作学习
词】小学数学课堂教学;小组合作学习;应用引言随着课程改革的不断深入发展，要求小学数学教学不能保持一成不变，而是要主动适应新时代教育的新要求。具体来说，要从培养小学生数学素养的角度出发，坚持以学生为中心开展教学活动。其中，小组合作学习对于调动学生参与课堂的积极性，促进学生全面发展具有重要的意义。所以，在小学数学教学中要倡导合作学习方式，让学生学会合作，优化合作学习实效，为学生的数学学习打下坚实的基础。1小学数学课堂教学中小组合作学习的内涵合作是指两个或者两个
科学导报·学术 2020年82期2020-11-08
- 巧用交互式一体机提升小学数学课堂教学有效性
提升小学数学课堂教学有效性的具体方式入手，简要地探讨交互式一体机对现代教学的重要意义。【关键词】 交互式一体机 小学数学课堂教学 有效性新课改强调学生综合素质全面发展，可以将现代各种新型的信息技术手段融入到教学实践中，提升学生学习积极性，解决目前教学中存在的问题，提高教学效率和质量。交互式一体机作为一种全新的科技手段，应用于小学数学课堂教学中可以有效地提高教学的效率。一、交互式一体机与小学数学课堂教学交互式一体机是一种新型的互动平台，从目前的观察来看能
考试与评价 2020年9期2020-11-06
- 闽南传统建筑习俗文化融入小学数学课堂教学的探索与思考
融入小学数学课堂教学的必要性及其价值意义，接着通过教学案例分析，阐述了在小学数学课堂教学中融入闽南传统建筑习俗文化的几点做法，探索融入的三大教学策略，为后期的课题研究提供了宝贵的经验。关键词：闽南传统建筑习俗文化;小学数学课堂教学;探索;思考中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-14 文章编号：1674-120X（2020）22-0065-02一、问题提出教社科〔2014〕3号文《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》第四点指出：
教师·上 2020年8期2020-10-26
- 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用
改善小学数学课堂教学模式，给学生提供最新颖的课堂学习环境，有效激发学生的学习兴趣，为提高其数学成绩做出贡献。关键词：游戏化教学;小学数学课堂教学;应用小学阶段数学课程的学习对于学生来说，理解和掌握知识是难点也是重点，学习兴趣和学习的方法则是获取知识的关键，因為小学阶段的学生其年龄较小，自制力差，缺乏逻辑思维能力，在数学知识的学习上还存在着一定的困难。再加上数学知识要求学生具有强烈的逻辑性思维，才能够掌握其中复杂的知识内容。而传统的课堂教学中，教师采用填灌式
国家通用语言文字教学与研究 2020年5期2020-10-20
- 浅谈小学数学高效课堂中学生创新能力的培养
词：小学数学课堂教学;创新能力;培养实践研究在数学课程的学习过程当中，对于学生们的思维灵活度以及逻辑思维能力的要求是相对较高的，这些方面对于一个人创新能力高低也是有些非常重要的影响，对于学生们来说，思维方式的养成以及创新意识的养成并不是一个短时间内可以达到的结果，从小学课堂当中就对学生们加以引导，无疑会对他们的思维方式和创新意识的养成造成一个较大的影响，让他们在日后的学习当中可以将创新意识贯彻到底，从而不断的提升自身的创新能力，在学习方面取得更大的成果。一
速读·下旬 2020年5期2020-10-09