数学课堂
- 小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用方法分析
词：小学生;数学课堂;错误资源;有效利用引言随着数学教育的不断发展，学生犯错是再正常不过的事情了，但是，怎样处理和处理这些错误，就成了教育工作者必须认真思考的问题。从传统的教学模式来看，错误管理不到位，使其充分发挥其利用价值，使其认识不清楚，容易重复犯同样的错误。因此，要正确处理不合理的资源，充分利用其剩余的资源，才能有效地提高学生的正确认识。一、小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用的意义（一）加深学生理解随着数学知识的加深，知识的难度和深度也在逐渐加
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 在数学课堂中培养小学生的质疑能力
。本文指出在数学课堂中培养小学生的质疑能力的具体措施：一是保护个性化发现，培养质疑习惯;二是创设多维度情境，提升质疑能力;三是开展验证性反思，增强质疑意识。加强小学生的质疑能力培养，促进学生在课堂上自发生疑，养成积极思考、主动探究的良好习惯，发展创新思维。关键词：质疑能力;小学生;数学课堂“学起于思，思源于疑”。即疑是思维的起点，质疑能促进学生积极思考，能激发学生探究欲，在猜测、想象、怀疑、否定的过程中，透过不同的视角发现独特的问题，对学生个性化发展和培养
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 赏识教育在初中数学课堂中的应用
;赏识教育;数学课堂;策略前言：在初中数学教学过程中，要利用各种教学手段，营造高质量的课堂，同时也要充分调动学生参与的积极性，提高学生的学习效率。赏识教育是一种能够充分发挥学生主动学习的新型教学思想，通过重视学生在数学知识上的优势，提高数学课程的效果。一、赏识教育所反映的教育功能（一）培养学生的学习自信赏识教育要求学科教师在教学的过程中，充分认识到学生的优点，了解到在进行知识的学习中所表现出来的不同特点。教师从整体上把握学生在学习过程中表现出的不同，对其进
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 微课在初中数学课堂应用的探索和思考
微课;初中;数学课堂;应用策略[正文]初中是培养学生创新思维与良好品德的专业阵地，学校要坚持走常态化教育发展道路，培养具有学科知识素养的高素质专业人才。在此背景下，学校与教师都要及时关注教育政策，完善学校教育教学体系，培养出更加符合社会需求的时代人才。对于初中的数学教师而言，教师的教学工作不应只停留在基本的知识教学，要在培养学生创新思维与推演能力的前提下，提高学生应用数学知识的能力与水平。因此，在互联网快速发展的时代背景下，教师要积极引入微课教区模式，努力
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 小学数学教育教学中的困惑及解决策略
：小学阶段，数学课堂，教学策略引言：教育教学改革的进程愈发加快，有许多的教学理念也被提出，学科教学的要求也逐渐的提高，数学教师应当不断提升自身的教学水平，以应对时代对于教学的冲击。小学数学教师也不断研究解决教学问题的方式，将各种教学手段与教学资源进行了充分地利用，让其功能得到了最大程度的发挥。教师对于小学阶段学生的发展特征进行深入的分析，综合多种途径来实现学科教学效率的提升，确实的推动了学科教学的变革进程，实现了学生的全面发展。一、转变教学观念，创新教学方
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施
：职业高中，数学课堂，教学有效性正文：首先，作为课堂的引导者的教师，要做的就是可以起到良好的引导作用，为学生指引学习的方向，让这个方向是明确具体的，这样学生在学习的过程中才可以有章可循，有方向可前进。如果教师在一开始就将知识是分散性的讲授，想到什么就讲到什么，那么学生在学习过程中必然不然会有良好的状态集中注意力的听课。所以如果教师想要提高课堂的有效性，必须要拥有良好的教学方法，让学生能够受到好的指引。一、高中数学影响课堂有效性的因素在高中数学课堂的教学过程
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 小学数学合作学习模式下思辨能力的培养路径探析
了教师群体在数学课堂上的质量意识与效益诉求，教师群体开始致力于小学生思辨能力的科学培养，以此为切入点有效促进小学生核心素养的科学发展。在合作学习模式中，小学生能够在积极参与、主动思考、友好交流、快乐合作中进行信息交流、情感沟通、思想交流，非常有助于小学生思辨能力的培养。因此，合作学习模式与小学生思辨能力培养具有非常高的契合性，能够借助快乐的氛围、开放的过程以及友好的关系加速小学生思辨能力的培养。【关键词】数学课堂 合作学习模式 思辨能力培养 小学生
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 浅析高中数学课堂上的探究式教学
.本文对高中数学课堂上的探究式教学进行深入性的分析与探究.关键词：高中;数学课堂;探究式教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0011-03近些年，随着我国科学信息技术的不断进步与发展，以往传统的教学方式与课堂环境已经无法充分满足当前教学的快速发展，正因如此，应当在新课改的引导下，提高探究式数学课堂的质量与效率，从而实现教师的教学目标.在新课程理念的要求下，构建高效课堂教学环境是师生共同努力的方向与目标.1 探
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用
：小学数学;数学课堂;游戏化教学;数字逻辑;主题游戏;活动力度在游戏化的教学过程中，更多的是教学目标的设计，要从全面发展的角度出发，游戏化过程要将教师长期教学的目标和阶段性教学目标结合起来，明白学生学习过程中的需求，不要太片面的去教学，以提高课堂学习效率为主，提高课堂学习质量，设立阶段性和长期的目标。在游戏设定的过程中，也要将学生和教师积极地结合起来，让学生能够都参与到游戏中，并且通过游戏能够获得知识，并不只是通过游戏调节课堂氛围，让学生能够学习到知识，并
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 激发学生学习兴趣，提高中职数学课堂教学效果
：中职教学;数学课堂;教学效果中职院校作为教学中的重要支撑，在一定程度上推动着社会发展。对于中职数学教学来说，在教学过程中，发现数学知识涉及多个行业，对学生学习有着很大影响，因此需要在教学中，选择适宜的教学方法来开展教学，符合学生学习规律，提高教学效果。一、中职数学教学现状从当前教育的发展来看，大多数学生在学习过程中存在许多问题。从学生角度来说，中职生没有升学压力，因此他们没有认识到数学在学习过程中的重要性，认为数学是一门副科，学生在学习过程中只学习理论知
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 小学数学课堂教学中妙用信息技术的策略探究
谈如何在小学数学课堂教学中妙用信息技术。【关键词】妙用信息技术;小学数学;数学课堂过去，部分学生小学数学基础薄弱，升读初中后，由于数学知识的变化大，学生产生了畏难心理，对数学的学习丧失兴趣，也因此成为了数学学困生。但是，随着信息化时代的到来，新型的教学模式给小学数学教学带来了很大的影响，课堂上，教师的教和学生的学两者之间的关系融洽，学生能主动积极地学习数学知识，课堂效果明显提升。可见，在小学数学教学中运用信息技术，能使该阶段的数学教学更清晰、更易学。因此，
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 关于中职数学课堂教学模式的探讨
键词：中职;数学课堂;教学质量;教学方式引言中职院校是中国应用型人才最重要的培养来源，恰恰因为中职院校培养人才的应用性原则，它的课堂形式更加倾向于科目本身的实践性原则，并且把有利于学生就业作为课堂的主要教学目标。但是在现阶段的教育教学过程中，即使有了新的教学方法和教学模式，也很难改变现有的教学质量、效率低下的问题，在这种现状的基础上，进一步探究中职教学内容以及方法的改革，并且有针对地对现有的教学模式进行一定范围的改变，有利于提高中职数学教学的教学质量以及教
科学与财富 2022年7期2022-07-04
- 基于“双减”政策下初中数学课堂深度学习转型策略探究
核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是完成这两大任务很好的途径。文章从深度学习的概念入手，主要对初中数学课堂深度学习的优势、着力点以及策略进行探究。【关键词】数学课堂;浅层学习;深度学习;教学策略作者简介：文正玉（1971—），男，广西桂林市柘木初级中学。目前，在“双减”政策的驱动下，义务教育阶段减轻学生课内过重的课业负担成为教师工作的重点。以往，为了提高学生的数学成绩，特别是中考学生的数学成绩，较多的教师采用“题海战术”，让学生不断地“刷题”，
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 多元化教学方法在初中数学课堂教学中的应用策略探究
适用于当今的数学课堂。灵活教学与提高质量越来越成为有效数学课堂的必需条件，打造优秀的初中数学课堂更多借助多元化教学方法，避免传统教学或者局限于一种模式的教学方法。在初中数学课堂中融入多元化教学的方法，能够帮助学生更好地学习与认知理解数学，能有效地将复杂的数学问题简单化，提高学生学习数学的综合能力，培养学生的数学核心素养，从而达到改善课堂质量，提高课堂效率，完成教学任务与目标。因此，文章旨在探析多元化教学方法在初中数学课堂教学中的运用。关键词：多元化教学;初
考试周刊 2022年16期2022-07-02
- 从生活化到数学化，建构高效数学课堂
才能实现高效数学课堂的有效构建。【关键词】生活化;数学化;高效;数学课堂作者简介：李艳 （1974—），女，江苏省南通师范学校第一附属小学。数学课程标准指出，教师在数学教学中，要善于将教学与学生的生活实际以及相关经验联系起来，从而加强对学生探究数学知识的引导，促进学生自主学习能力的提高。数学知识看似抽象、无趣、难懂，实则生活中处处皆有数学。数学来源于生活，又反作用于生活，为生活服务。然而，如今的数学教学模式堪忧，课堂上教师一味地教，学生一味地学，死记硬背，
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 小学数学课堂教学中如何渗透五育
五育”融入到数学课堂之中。本文就小学数学课堂教学中如何渗透五育展开讨论。关键词：小学数学;数学课堂;五育思想[正文]在我国全面推行素质教育的今天，我们要求学生将五育教育贯穿于每一门课程，使五育并重，以培养具有良好个性的新世纪优秀人才。所以，在小学数学教学中，教师要重视五个方面的培养，使他们在学习数学的过程中，不仅要掌握基本的数学知识，还要培养出优良的数学素养，培养良好的个性，树立正确的价值观，全面发展。一、发挥智力教育的根本作用五育并举，要做到五个方面的融
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 在小学数学教学中渗透心理健康教育
能。关键词：数学课堂 渗透 健康一.教师要有健康的心理，阳光的行动，营造宽松的课堂氛围教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着他身边的一大批学生。一个老师心理健康、情绪稳定，以一种亲切、信赖的目光;一句热情而饱含激励的话语，给学生以勇气，就会使他们产生一种乐观的学习态度，以此感染带动学生的积极情感，则可使学生在一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围中学习，学生会从老师的身上学会真诚待人，认真做事;相反，教师情绪失控，对学生的行为不满，火冒三丈，严加训斥
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 微课与数学课堂的融合途径
氛围，使整个数学课堂充满乐趣，对提高课堂教学质量有着重要意义。对此本文重点介绍了微课与数学课堂的融合途径。关键词：数学课堂;微课;融合途径应用微课其实是教学实践的具体体现，在整个过程中教师需要根据教学内容对教学方案和流程进行科学的设计，这也是微课为什么可以广泛应用在教学中的一个主要原因，多数教师在使用微课时，会将微课特点与教学内容进行紧密的结合，微课具有简洁化、生动化、注重化等许多优势，因此将微课引入到数学教学中具有重要的意义，可以帮助学生爱上数学学习，在
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 浅谈乡村学校小学数学课堂教学创新的策略
识到进行小学数学课堂教学创新的重要性，只有这样才能更好地帮助学生在课堂学习当中集中兴趣，更好地学习数学知识。关键词：乡村学校;数学课堂;教学创新数学对于乡村学校教学来说一直是一大难点，由于教学设施落后，导致学生对于数学的学习只能依靠教师的口头讲述来进行学习，这样会导致一定的盲目性，让学生在数学学习时不能通过更多的形式来进行理解。在这种情况之下，乡村学校的小学数学教师在数学教学当中一定要进行教学创新，只有教学创新才能更好地为课堂注入活力，让教师在课堂当中采用
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 如何营造学生自主、合作、探究性学习的氛围
探究性学习;数学课堂教育部在2011版《义务教育数学课程标准》中明确指出，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。由此可见，教师在有效教学中适时给学生营造“自主、合作、探究性学习的氛围”就尤为重要。一、自主、合作、探究性学习的方法概述自主、合作、探究性学习指的是在教师的指导下，学生通过自主学习完成数学知识的初步感知以后，进入信息交流与合作学习的一种能在高效课堂中适时地整合使用的一种学习方式。这种教学模式构了建师生之间高效
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 小学数学课堂中提高学生学习兴趣的策略探索
更加集中。对数学课堂的提升有着不可或缺的作用。因此，在课堂开展的过程中，就需要老师不断的更新教学的手段，有效的激发学生的兴趣，引导学生进行主动的学习。本文主要是通过深入的分析如何更加有效的培养学生的学习数学的兴趣，并根据学生的实际情况，提出了相应的解决策略。关键词：数学课堂;学习兴趣;策略探究引言：小学阶段的数学教学效果不理想，最根本额度原因就是学生对学习数学课堂不感兴趣。因此，培养学生学习数学的兴趣，是当下数学老师需要突破的教学难点。老师一定要让学生在学
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 浅谈如何让动画效果走进小学数学课堂
效果;小学;数学课堂1小学生数学学习特点小学阶段学生的思维处于发展的初期，相对于文字来说，图片、动画和声音更能吸引小学生的注意力，刺激视觉和听觉，让小学生在课堂上更加兴奋活跃，有助于对数学知识点的消化吸收。并且小学生从低年级到高年级，数学的难度也会加大，因此，在数学教学中融入动画效果，能够让学生直观地感受数学的变化，理解数学逻辑。小学生还处在感情较丰富的阶段，数学具有理性较强的思维逻辑，在教学中融入感性的材料能够为小学生的学习带来帮助。现今各大小学在多媒体
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 通过分组合作，打造初中数学高效课堂
析了高校高等数学课堂教育的现状，在双减背景下，采用分组合作教育的方式，提出了优化高等数学效果的教育建议和措施，提高学生在课堂教学和学习的积极性，高效数学教学的目的。关键词：分组;方法;数学课堂小组教学是为了提高课堂教学效果而实施的一种教学方法，简单易懂。 分组方法可以从教学方法和使用的媒体、如何改变学习目标、学生的年龄和性别等属性、学生的学习能力、基础知识和爱好等多个方面来考虑，这些都可以作为分组设计的起点。一、数学分组教学的方式（一）“头脑风暴”是指让大
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 关于中职数学课堂教学模式的探讨
键词：中职;数学课堂;教学质量;教学方式引言中职院校是中国应用型人才最重要的培养来源，恰恰因为中职院校培养人才的应用性原则，它的课堂形式更加倾向于科目本身的实践性原则，并且把有利于学生就业作为课堂的主要教学目标。但是在现阶段的教育教学过程中，即使有了新的教学方法和教学模式，也很难改变现有的教学质量、效率低下的问题，在这种现状的基础上，进一步探究中职教学内容以及方法的改革，并且有针对地对现有的教学模式进行一定范围的改变，有利于提高中职数学教学的教学质量以及教
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 双减背景下提高农村小学数学教学质量的策略探究
;农村小学;数学课堂;教学策略现在的农村小学教师，思想还比较落后，他们更倾向于用传统的灌输方式来教授知识，常常是只靠一个方向的知识讲解，以及大量的练习，来提高学生的数学成绩。这种方式既单调又老套，既不能让学生们更好的理解数学，又会给他们带来巨大的压力。在目前的“双减”政策下，农村小学的数学教师已经不能再采用这种老式的教学方式了，而是要按照“双减”的要求，让学生轻松愉快的进行知识的学习。本文从具体的教学实例出发，对双减背景下农村小学数学高效教学课堂的构建方式
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 借规矩，画方圆
高小学低年级数学课堂效率的途径展开探究，希望对今后的小学低年级数学教学带来一定的借鉴意义。关键词：小学低年级;数学课堂;效率;途径小学数学在近几年的发展中发生了较大的变革，数学作为一门注重逻辑以及推理能力的学科，教师在实际教学中要注重立足于学生的兴趣点，引导学生对数学内容产生贪多欲望。低年级学生正处于接受知识、积淀知识的黄金时间，教师可以采用多种教学方式，不仅可以提升教学成效，也能引导学生从更多的角度感受数学，应用数学。基于此，教师要不断引导学生树立正确的
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 浅析双减背景下数学教学方法优化探究
：双减背景;数学课堂;提升方法引言双减政策的实施是以减轻学生的作业负担和压减校外各学科类的辅导班为主，要求教师提高课堂教学质量，落实以德育人的教学任务。在日常教学中教师需要不断的创新教学方式，调整教学计划，提高学生主动学习的积极性和兴趣，促使学生在课上掌握新知识，可以德智体美劳全面发展。一、小学数学教学现状（一）学生年龄小理解能力差小学阶段的学生理解能力还比较薄弱，有些复杂的知识点小学生无法理解的更透彻，那学生对这些知识点掌握的还不够牢固，这会让学生在做题
学生之友 2022年3期2022-06-25
- “双减”政策下数学课堂提质增效的策略研究
写三方面探讨数学课堂提质增效的策略，听课堂内容、说所学知识、写思路脉络，让数学课堂高效起来，确保学生的学习效率。【关键词】“双减”;数学课堂;提质增效为避免义务教育阶段学生的负担过重，国家出台“双减”政策，旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担。这一政策的出台大大减轻了学生的负担，但随之而来的是家长的担心。家长担心，作业减少了，学习的知识是不是也减少了？作业减少了，知识掌握牢固吗？作业减少了，如何保障学生的学习？ 为了减轻家长的焦虑和担心，国家再次发言：“双
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 小学数学课堂展示方法实践探索
动，提升小学数学课堂的教学质量，已然成为了小学数学教师必须思考的问题。因此，本文从创设情景问题、展示学习资料、鼓励小学生展示三个方面进行分析，以此实现小学数学高效课堂的构建。关键词：小学数学;数学课堂;展示方法引言随着我国素质教育的不断推进，考试成绩早已不是判断学生自身能力的唯一标准，当前的教育环境下应着重对学生的思维能力以及学科技能进行培养。数学作为一门必学科目，对学生的未来发展有着积极的促进作用，小学生正处于塑造行为习惯的关键时期。所以，小学数学教师必
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 让学引思，抵达初中数学的内核
思”背景下的数学课堂有了更多、更新颖的创新元素，为学生的思考与探究提供了广阔的学习空间.在课堂教学中应基于初中生的视野，在“让”与“引”上多研究，充分地让问、让说、让悟、让析，支持学生用自己的视角抵达数学的内核，感受数学的魅力.[关键词] 让学引思;思考;探索;数学课堂让学引思，就是充分地转移教与学的中心，充分地让位教与学的主体，构建以“学”为中心的数学课堂.现代教育独特视角下，基于“让学引思”背景下的数学课堂有了更多、更新颖的创新元素，为学生的思考与探究
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 让沙湾民俗文化融入数学课堂
文化融入小学数学课堂中。文章以人教版小学五年级下册“分数与除法关系的应用”一课为例，把沙湾民俗文化素材融入创设情境、重组教材、构建习题三大环节，让学生真正体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体验到数学的魅力。关键词：沙湾民俗文化;数学课堂;小学数学数学家弗赖登塔尔说：“数学教学就是要源于现实、扎根于现实。”因此，数学学习必须要加强与生活实际的联系，让学生感受生活中处处有数学。数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力。我校大部分学生都是土生
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 基于双减背景下小学数学高效课堂的建立
提高效率，让数学课堂更“接地气”，让学生真正体会到学习的乐趣。關键词：双减;农村;小学;数学课堂;课堂建设前言传统的数学课堂，往往会给学生带来压力，他们在课堂上认真听讲、做笔记、完成课堂任务，并在课后完成大量的家庭作业，这就使学生的学习热情受到了挫伤，学习积极性也降低了。所以，要改变教学方式，减轻学生的课业负担，让他们放松，让他们在一个轻松的环境中真实地感受到快乐的学习，并充分享受到对数学的探索。所以在这种教育背景下，传统的小学数学课堂教学已不能满足当前教
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 丰富初中数学课堂 创新初中数学教学方法
场所，所以，数学课堂教学的有效性在一定程度上影响着学生学习的质量与效率。提升初中数学课堂教学质量与效率不但能够提升学生的数学学习能力，同时还能够有助于培养学生的数学思维和学科素养，对学生以后的成长与发展具有非常重要的意义。所以，作为一名新时期下的初中数学从教者来说，必须要转变传统的教育观念，积极创新和优化数学教学模式，丰富课堂教学内容，以此为学生学习带来全新的体验，鉴于此，本文根据我多年初中数学从教经验深入分析了初中数学创新教学的有效策略，希望通过本文的阐
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 大数据时代技工院校数学课堂教学变革的实践研究
分析，进而对数学课堂教学设计进行优化，对于构建高效课堂，提升教学效果具有重要意义。本文针对大数据时代技工院校数学课堂教学变革实践路径展开探究，希望能够为广大教师提供有效参考。关键词：大数据时代;技工校;数学课堂;教学变革;实践研究随着新时代的发展，大数据技术的应用对于学科教学的教学效率提升具有积极意义，不仅能够促进教师信息素养、专业素养的进一步提升，转变教师的教学观念，更重要的是能够拓宽学生的视野，增强学生的综合能力与素养。随着教育信息化2.0时代的悄然到
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 小议如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
，那么如何在数学课堂教学中渗透数学文化，是每一位教師必须认识深思的问题。关键词：小学;数学课堂;教学;渗透;数学文化前言数学不是简单的概念，也不是几笔成画，数学知识有着较强的逻辑性、抽象性，但是对于小学生来讲，他们的思维、意识等各方面还处于发育阶段，对于数学知识虽有好奇，但因有难度会感到力不从心，甚至因为担心学不会、学不懂感到害怕，甚至因为跟不上学习节奏产生厌学心理，这些都是小学生比较常见的现象。但是很多教师对这些问题是忽视的态度，依然使用灌输式的方式给小
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 小学五年级数学课堂教学效率的提升路
丽摘要：提升数学课堂教学效率的方法之多，但前提都应基于先进的教育理念，以转变传统应试教育观之下的数学教育工作才能更贴合当前学生的多元学习需求。此时，文章基于小学五年级数学教育内容，就如何提升数学课堂之内的教学效率做如下分析与研究，以提出更为创新及有效的数学教育方法与路径，旨在提升小学五年级数学课堂教学效率，促使学生真正学有所成、学有所获。关键词：五年级;数学课堂;效率;提升前言进入到了五年级学习阶段的学生，难免会出现各种学习上的焦虑心理，一方面数学教学内容
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 高中数学课堂与信息技术教学的有效结合
息技术应用在数学课堂，为数学课堂也增加几分色彩。因为数学课堂是比较枯燥的数字与图片，这样会让学生有学习的疲惫感。高中阶段的学生压力还是比较大的，让学生能够有好的学习动力，这样也能够更好的去融入到学习氛围中。高中阶段的学生更应该关注他们的心理健康，这样才能够进一步激发学生的学习欲望，让学生的数学能力也得到进一步发展，能够在课堂高效的完成任务。在高中这个紧张的时间段，让学生把握好课前和课后的时间，利用空闲时间学做好数学练习。关键词：高中数学;数学课堂;信息技术
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 践行“双减”政策 倡导提质增效
双减”政策下数学课堂提质增效的深入研究.【关键词】双减政策;提质增效;数学课堂;初中生“双减”政策的出台使教师不得不更改过去的教学习惯和教学流程，优化教学模式，开拓学生合作学习的途径，努力提升数学课堂的教学效果，以此减少初中生的课业负担，为初中生提供更多的课下自主时间.因此，教师就不得不重新审视数学课堂的教学过程，积极探寻新形势下圆满完成教书育人任务的新方法和新途径.这样，提质增效就成为教师开发课堂潜能、践行“双减”政策的有效途径，也能促进质量意识与效益意
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 践行“双减”政策 倡导提质增效
双减”政策下数学课堂提质增效的深入研究.【关键词】双减政策;提质增效;数学课堂;初中生“双减”政策的出台使教师不得不更改过去的教学习惯和教学流程，优化教学模式，开拓学生合作学习的途径，努力提升数学课堂的教学效果，以此减少初中生的课业负担，为初中生提供更多的课下自主时间.因此，教师就不得不重新审视数学课堂的教学过程，积极探寻新形势下圆满完成教书育人任务的新方法和新途径.这样，提质增效就成为教师开发课堂潜能、践行“双减”政策的有效途径，也能促进质量意识与效益意
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 让德育教育融入数学课堂
文立足于初中数学课堂的教学现状，探究如何在初中数学教学活动当中融入德育教育的思想，给予学生良好的德育教育启发.【关键词】德育教育;数学课堂;初中在初中数学课堂教学活动当中渗透德育教育，需要做到两个方面：一个方面是要善于挖掘数学教材当中有关德育教育的元素，另一方面是要学会将数学教材当中有关德育教育的元素与数学教学进行自然衔接，以此给予学生潜移默化的德育教育.接下来，本文将从数学课堂当中可利用的德育教学资源、数学课堂上的德育教育现状以及如何在初中数学教学活动当
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 让德育教育融入数学课堂
文立足于初中数学课堂的教学现状，探究如何在初中数学教学活动当中融入德育教育的思想，给予学生良好的德育教育启发.【关键词】德育教育;数学课堂;初中在初中数学课堂教学活动当中渗透德育教育，需要做到两个方面：一个方面是要善于挖掘数学教材当中有关德育教育的元素，另一方面是要学会将数学教材当中有关德育教育的元素与数学教学进行自然衔接，以此给予学生潜移默化的德育教育.接下来，本文将从数学课堂当中可利用的德育教学资源、数学课堂上的德育教育现状以及如何在初中数学教学活动当
数学学习与研究 2022年4期2022-06-17
- 浅谈思政教育视角下的数学课堂新样态
政教育视角下数学课堂新样态：教师备课素材、以课堂案例呈现课堂组织形式、学习形态等，在数学实践活动课中使学生培养思想政治和道德素养，养成讲文明、讲礼貌的好习惯，培养诚实守信、勤劳、艰苦朴素的好品质。关键词：思政思想;数学课堂;课堂新样态习近平总书记多次提出立德树人的重要论述，小学思政课建设在基础教育改革发展中处于突出的位置。做好学科育人是守好思政教育阵地的重要一环。数学学科具备大量的思政教育素材，其中数学实践活动课更被誉为对学生进行思想品德的教育课。结合《道
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- “双减”环境下初中数学如何实现减负增效
双减”政策;数学课堂;减负增效初中数学和其他学科相比，一个最大的区别就在于对学生的逻辑性以及练习的次数要求很高，这就使得数学作业成为学生作业负担的很大一部分，而且学生由于数学题难度大也会使得数学课堂的效率低下。故而如何有效实现数学课堂的减负增效就变成了一个广受热议的话题。数学教师必须结合学科特点对课堂进行改善，在减轻学生负担的基础之上实现课堂的有效开展。一、教师要树立正确的“双减”观念，更好地做好备课工作国家目前提出的“双减”政策并不意味着教师要不考虑其他
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小学高段数学课堂有效提问的策略探析
识的关键。在数学课堂教学活动中，有效的提问能够改善学生的学习态度，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学知识，同时还能避免学生在课堂学习中注意力不集中的现象。基于此，小学阶段的数学教师应针对小学生的学习情况，在课堂教学过程中提出真正有效的问题，从而使小学数学课堂获得质量更高，学习氛围更好，使小学生的数学核心素养得到不断强化。关键词：小学数学;数学课堂;有效提问引言《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 注重以学生为本,构建真实的数学课堂
：以生为本;数学课堂;数学教学;小学数学引言只有当学生真正走进课堂、融入课堂学习氛围，学生的思维才能够真正与知识形成联系，这样，学生则能够在认真思考中获取知识、锻炼思维，实现数学知识的有效学习与掌握。为更好地打造新时期真实的小学数学课堂，教师应立足小学生根本，从小学生学习及成长发展规律出发，采取适应学生能力水平的引导方式，全面提升学生课堂参与的积极性及主动性，使之能够更好地融入课堂，汲取数学知识。一、注重课堂趣味性，调动学生课堂活力相较于其他学科知识，数学
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 浅析在小学低学段数学课堂中开展游戏教学的策略
了小学低学段数学课堂中开展游戏教学的策略。关键词：游戏教学;数学课堂;小学低学段引言数学是一门逻辑性很强的学科，由于小学低年级学生不具备相应的逻辑思维能力，因此教师要从学生的心理特点与思维特点出发，选择合理的教学方式调动学生学习数学的兴趣[1]。游戏能吸引学生的注意力，且具有趣味性，又能将数学知识直观地呈现出来，所以，在教学中教师巧妙设计小游戏，能避免枯燥的教学内容使学生产生排斥心理，让学生真正愿意参与到学习活动中，成为课堂的主人，并切身感受数学来源于生活
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 浅谈提高小学四年级数学课堂教学效益的策略
法的影响，在数学课堂中不能灵活地选用合适的教学方法，所以会导致课堂教学效益达不到理想中的效果。因此，小学教师要想提高课堂教学效益，培养学生的数学思想和思维，就必须拥有先进的教学眼光，更新教学理念，在教学实践中不断提高总结教学水平和教学灵活性。关键词：小学四年级;数学课堂;教学效益在小学数学教学过程中，良好的课堂教学效果是确保实现教学目标的基础。作为小学教学的重要一步，四年级学生在较低的年级具有基本的数学知识，而在较高的年级具有较难的数学知识，使所有学生都能
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 小学数学互动课堂生活化教学策略
方探寻适合于数学课堂使用的先进理念与高效策略，力求为数学课堂引进大量先进元素、创新元素与高效元素，能够大幅度优化数学课堂教學。教师在教学实践中慢慢注意到教学生活化的能动性以及课堂互动化的有效性，开始探究教学生活化与课堂互动化的整合互助发展之路，力求促进数学课堂教学的最优化开展。关键词：生活化;互动化;数学课堂一、教学生活化与课堂互动化的契合性教学生活化属于平台建设与氛围营造，能够为学生的数学认知提供一个亲切、自然、有趣、快乐的主体学习途径，将数学知识的探究
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 探讨如何提升培智数学课堂教学效果
全面提升培智数学课堂教学效率。关键词：培智学校;数学课堂;教学效率为了全面推动社会教育的发展，国家方面颁布了众多政策，特殊教育学校指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。在推进教育教学工作的环节，教师以及学校应从各方面着手，根据学生的情况进行调整，为有效提升数学课堂教学效率，教师在教学时要能够坚持正面教育，适当减小教学内容的难度，给学生更多的关注度，让学生能学习，还要会学习。一、提升培智数学
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 微课让数学课堂教学变得更精彩
此来作为提高数学课堂教学效率的重要手段。关键词：微课;数学课堂;教学应用微课也是一种教学实践的具体体现，是认真细致设计的一种教学活动。在教学领域微课能够被广泛的推行应用，是与其独具特色的作用具有紧密联系的，微课具有简约化、生动化、指代化、广泛性、注重化等多项优势，因此应用微课融入课堂教学是作为提高数学课堂教学效率的重要手段，也让数学课堂教学变得更精彩。一、微课在小学数学教学中的优势1.合理利用微课，激发学生的学习兴趣。微课程的使用使教学模式发生了巨大变化，
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 教育游戏在小学数学教学中的应用
游戏;小学;数学课堂;教学应用引言数学游戏就是在相关教学内容基础上，开发一些小游戏，使两者相融合，创设出趣味化的教学氛围，以此带动学生的学习热情，推进其对数学知识的吸收。尤其是当下的教育要求，更加注重对学生兴趣的开发，以帮助教学任务更好地施行。而游戏教学正是改善传统教学模式的有益手段之一。在该教学方法中，教师通过游戏与教材内容的结合，能够将难懂的数学知识更简明地传达给学生，并能训练学生的思维逻辑性，对于他们日后的学习都有一定的帮助，继而有助于培养学生的数学
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- “双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略
”背景下初中数学课堂教学有效性的相关问题，就需要先了解初中学段学生的身心特点以及数学学科的自身特性。目前，只有清楚地认识到“双减”对课堂教学带来的影响，才能有针对性地采用新的教学策略。提高课堂教学效率是落实“双减”政策的关键，要从初中数学学科高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性等特点出发，通过提升教师的专业素养、激发学生主动学习、完善课堂教学内容、优化课堂练习等策略来实现提质增效。关键词：“双减”;初中;数学课堂;教学效益引言从某种角度来讲，自我国实施新课改
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “爱种子”模式下小学生数学语言评价策略的探究
式下对小学生数学课堂语言评价的策略不仅有助于把握当下课程改革的状态，也能帮助教师改进自身的教学方法，提升课堂教学质量。数学语言评价是课堂中对学生进行评价的主要方式，保障了课堂教学的顺利进行，故提高小学生数学课堂语言评价对改善课堂教学评价效率，提升课堂教学质量有着重要意义。本文主要对学生在数学课堂中的语言评价策略进行探究，促进学生数学评价语言的发展，提高“爱种子”模式下课堂教学的质量。关键词：小学生;数学课堂;语言评价评价语言是数学课堂教学当中交流思想，传递
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 八年级数学教学中如何有效实施兴趣教学
析。关键词：数学课堂;兴趣;因材施教;引言：数学的趣味教学法，在八年级数学教育过程中是必须着重注意的，通过设计科学的课程系统，使学生在学习的过程中体会到数学的乐趣。和七年级数比较，八年级数难度更大，对学习者的思维要求也更强。所以，要想让学生提升课堂效果，就必须融入多样化、轻松化、乐趣化的课堂形式，使学习者在课堂上体验到学习数学的快乐。一、初中数学枯燥的原因：1、受应试教育影响在数课堂中，老师们给学生编写了大量的数学习题集，在数学课堂教师总是以基础知识讲解为
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养
词】小学生;数学课堂;核心素养一、小学数学课堂教学现状研究数学思维是数学学科核心素养重要的一方面，而数学思维方法相对抽象，对学生的逻辑思维能力要求较高.小学阶段的学生在理解抽象事物上有一定的难度，要理解抽象的数学概念就更不容易.如果教师不能在教学方法上化抽象为形象，不结合当前学情进行教学，就很难培养学生的抽象思维与学科素养.当前部分教师在教学策略的运用上还存在单一、传统的情况，课堂教学枯燥乏味.这种教学方式很难让学生积极主动地学，生动活泼地学，可持续发展地
数学学习与研究 2022年1期2022-06-07
- 小学数学课堂真学习历程实践初探
词】真学习;数学课堂;历程当下数学课堂上，学生“真学习了吗”“学会了吗”“怎么学会的”“怎么知道学会了”“怎样让学习增值”等问题引发了我们的思考，这些问题归结起来即真学习，就是让学生在课堂上真正经历探究的历程，通过借助学习材料搭好支架，引导每个孩子都达到“最近发展区”，在真学习的过程中留下个性化、层次化的痕迹，在互动交流的碰撞中产生新的疑惑问题，从而内化结构，获得学习进阶.学习是作为主体的学生亲历亲为的过程，没有学习经历的学习等于不学习，或者说不是“真学习
数学学习与研究 2022年1期2022-06-07
- 浅谈高中数学课堂教学中渗透德育思想的策略
词：高中生;数学课堂;教学内容;德育思想;应用策略1 前言高中阶段学生自身的思想道德体系正处于一个完善时期，因此，高中阶段的教育工作者在日常教学过程中不仅要关注学生们与应试考试相关的学习情况更要关注高中们德育思想的建设程度，在实际教学过程中借助知识点的讲解这一主要教学环节逐步完成德育思想在学生群体中的渗透工作。数学学科作为高中阶段学生们的重点学习科目之一，高中生在日常学习过程中往往在数学学科学习时投入了大量的时间与精力，因此，数学教师在日常教学时可以借助数
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究
生营造高效的数学课堂，通过趣味性的课堂氛围有效地激发学生的学习兴趣，通过有效的措施促使数学课堂能够迎合教育的发展要求，所以老师需要加强对现代化教育理念的重视。加强对学生学习能力的培养，同时加强对学生道德素养的关注，保障学生的学科核心素养能够得到健康发展。◆关键词：核心素养;高中教学;数学课堂一、引言高中学生正处于青春关键期，思维和想法都相对独立，这个阶段通常也是学生事项和想法转变的关键期，所以老师在实际教学中需要加强对培养学生核心素养以及道德素养的重视，应
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究
，教师在小学数学课堂教学中，应将小学生数学核心素养的培养作为课堂教学的目标，并以核心素养为向导，在教学中不断探究新的且可行的教学手段，让小学生能够在小学数学课堂得到发展，有所进步。本文主要对小学数学课堂中小学生数学核心素养的培养途径展开了探讨，以供参考。◆关键词：小学;数学课堂;核心素养;培养路径;重要性1 引言教育教学改革的背景下，学生学习能力的培养引起了广泛重视，在课堂教学中，教师的教学将不再以数学知识的讲解为主，要将时间与精力放在学生学习能力以及思维
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析
的探究，提升数学课堂教学效果，为现代素质教育的进一步发展创造良好条件，本文综合探究小学数学教师引导学生进行小组合作学习的具体策略。◆关键词：小学;数学课堂;小组合作学习一、引言小学数学教师在具体落实教育工作时，科学应用小组合作学习具有重要的价值，可以使学生主动参与课堂学习，对相关知识进行深入探究，保障学生能够更为充分的了解相关知识，提升学生数学素养。教育人员需要对其进行深入分析，合理优化课堂教学过程，引导学生进行小组合作探究。二、科学划分小组小学数学教师在
速读·上旬 2022年3期2022-06-03