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临床教学

  • TBL教学模式在中医实习生教学中的探索与实践
    中医实习生；临床教学；教学方法［基金项目］ 2019年度山东中医药大学教育教学研究项目“基于‘TBL教学法实现中医专业实习生向临床应用型人才转型的研究”（ZYY2019070）［作者简介］ 滕 晶（1972—），女，山东济南人，博士，山东中医药大学第一临床医学院教授，主任医师，博士生导师，主要从事中医药神经系统疑难病研究。［中图分类号］ G642.4 ［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324（2023）18-0105-04［收稿日期］ 2022-

    教育教学论坛 2023年18期2023-07-10

  • 新医学教育改革背景下妇科学临床教学工作面临的问题与对策研究
    中，对妇科学临床教学活动的开展产生了巨大的影响。在此背景下，本文从新医学教育改革入手，分析了妇科学临床教学面临的问题，提出创新临床教育思想，改革临床教学方法；整合多方支持力量，创新实践教学体系；改进考核评价模式，完善动态考核制度三个方面，对妇科学临床教学活动进行创新优化的策略，旨在有效解决当前教学活动中存在的问题，促进高素质人才的培养，全面支持教学活动的创新发展。关键词：新医学教育；妇科学；临床教学中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章

    大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04

  • “达标教学”在临床教学中的应用和体会
    更加个体化。临床教学中合理应用“达标教学”，有利于提高教师自身素质，培养融洽的师生关系，促进学生综合素质的全面提升。本文阐述了“达标教学”在临床教学中的应用和体会，分析了 “达标教学”的特点和益处，以期不断提高临床医学教学水平。【关键词】达标教学；临床教学；教学模式中图分类号：G646 文献标识码：B 文章编号：1004-4949（2023）07-0167-04Application and Experience of "Standard Teaching

    医学美学美容 2023年7期2023-06-02

  • 基于MDT理念的CBL教学模式在脑胶质瘤临床规培教学中的应用
    ：脑胶质瘤；临床教学；MDT；CBL模式；神经外科中图分类号：G642.4  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2023）03-0093-05脑胶质瘤是中枢神经系统最常见的原发性恶性肿瘤，其治疗原则仍是以手术为基础的多学科综合性治疗[1，2]。近年来，由于脑胶质瘤基础与临床研究的快速进展和精准医学时代的来临，为促进当前医疗技术及患者预后的提高，MDT诊疗模式开始在临床实践中广泛开展，并为大量患者提供了最佳的序贯治疗方案，取得了良好的临床效果[

    赤峰学院学报·自然科学版 2023年3期2023-05-30

  • 基于国际化视角的动物医学专业临床教学改革与实践
    动物医学专业临床教学体系，改革成果颇丰，为促进兽医教育国际化提供参考。［关键词］ 国际化；兽医；临床教学；改革与实践［基金项目］ 2019年度浙江省教育厅高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“国际化视角下教学动物医院临床实训教学改革与实践”（jg20190253）［作者简介］ 管迟瑜（1991—），女，上海人，博士，浙江农林大学动物科技学院·动物医学院临床系副教授，硕士生导师，主要从事临床兽医学研究；杨永春（1976—），女，黑龙江海林人，博士，浙江农

    教育教学论坛 2023年12期2023-05-30

  • PBL教学法在教学中的研究进展
    栾海丽摘要：临床教学是医学教育中的重要组成部分，是医学生理论与实际相结合的重要阶段，也是培养医学生独立工作能力、树立良好的人生价值观和职业素质的重要时期。近年来，随着社会经济与科学技术的进步、医学模式的转变、医疗服务体制改革的不断深入，人们对健康及卫生服务的需求不断增高，对医护人员的服务也提出了更高的要求，传统的临床教学方法已经不能满足社会对医学生培养的要求。同时随着“互联网+”时代的到来，信息化教学手段正在广泛应用于教学，有研究结果显示PBL结合信息化手

    现代商贸工业 2022年23期2023-01-09

  • 有效利用PDCA管理工具 提高儿科临床教学质量
    理工具在儿科临床教学中的应用价值。方法：从学校儿科专业中随机抽选106名学生参与调研，以此对传统临床带教模式和PDCA管理工具模式的教学效果进行对比。结果：经过统计，在理论、操作、总考试成绩以及各项评分和总评分等方面，PDCA管理工具模式组均优于传统临床带教模式组。结论：儿科临床教学应用PDCA管理工具能够有效提高学生的专业知识水平和实操能力，PDCA管理工具具有较高的儿科临床教学应用价值。关键词：儿科；临床教学；PDCA管理工具；教学质量；应用效果中图分

    成才之路 2022年13期2022-08-03

  • 临床路径教学法在肿瘤科临床教学中的应用效果
    学法在肿瘤科临床教学中的应用效果。方法  选取2019年8月至2021年8月于淮安市第一人民医院肿瘤科进行规范化培训的56名实习学生为研究对象，按照性别、年龄、生源地组间均衡匹配的原则分为观察组和对照组，各28例。对照组使用传统教学方法，观察组使用临床路径教学法。比较两组学习成果考核情况、综合能力提升情况、教学满意度。结果  開展临床路径教学法后，观察组基础理论、基本操作能力、总考核成绩各项得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学习自主性

    现代养生·上半月 2022年9期2022-07-15

  • 探讨启发式临床医学教学法联合案例教学法应用于内分泌科临床教学中的效果研究
    用于内分泌科临床教学中的效果影响。方法 选择 2017年1月至2021 年12月内分泌科医学实习生54例作为本研究的研究对象，根据实施的干预措施不同，分为常规教学法干预组和启发式临床医学教学法联合案例教学法干预组，每组的人数皆为27例。分析并对比两组医学实习生考核成绩情况以及对教学满意度的情况。结果  與常规教学法干预组医学实习生相比较，启发式临床医学教学法联合案例教学法干预组医学实习生的理论知识得分、操作技能得分以及病例分析得分显著升高，差异存在实际统计

    中国典型病例大全 2022年17期2022-07-06

  • 翻转课堂在新生儿科临床教学中的实践与评价
    高新生儿科的临床教学效果。[关键词] 微信公众平台;翻转课堂;新生儿科;临床教学[基金项目] 2018年度南华大学高等教育研究与改革课题“基于微信公众平台下翻转课堂教学模式在儿科教学中的应用研究”（2018XJG-YB41）;2021年度湖南省卫生健康委一般资助项目“长链非编码RNA ALIEN作为ceRNA吸附miR-149-3p调控HSPB6对心脏发育和先天性心脏发病的影响”（202106010111）[作者简介] 胡丹慧（1983—），女，河南周口人

    教育教学论坛 2022年19期2022-06-24

  • 多模态教学结合微信在医学影像临床教学中的探讨
    医院医学影像临床教学中的应用，依据中医院校附属医院医学影像的特点，结合现有临床教学方式，采用导师负责制、LBL、CBL等多模态教学方式结合微信的教学方法，对学生进行教学、考核，并进行问卷评估。结果显示，多模态教学模式是目前医学影像临床教学中多采用的教学方法，与微信相结合，更方便快捷，不受地域限制，有利于提高学生的学习积极性、互动性和自主学习能力，加强师生间的交流，培养影像临床思维能力，是一种适用于中医院校附属医院医学影像临床教学的积极有效的方法。[关键词]

    教育教学论坛 2022年20期2022-06-21

  • 多元化教学方式在骨科临床教学中的应用
    化教学方式;临床教学;应用骨科专家人数逐年增加，但培训时间短，许多临床医学研究生实习期缩短，骨科临床课程主要集中在外科手术，忽略了骨科疾病机理研究、诊断等纵向环节，导致骨科纵向和横向连接的缺失，骨科疾病的临床实践需要一种全新的教学方式来适应临床实践的需要。以下是本研究所采用的不同教学方法的比较，按100名学生的组别列出。1资料与方法1.1一般资料我从2019年1月至2021年12月接受骨科培训的100名临床学生中选择为研究对象。根据随机数法，学生平均分为普

    医学概论 2022年7期2022-06-19

  • 多模式眼科影像技术在本科教学中的应用
    理学理解，在临床教学的应用前景良好。多模式影像技术及专业数据平台的应用能够充分调动学生学习的积极性和自主性，培养学生的临床思维能力和创新能力，改变以往的教学模式，解决眼科教学的难点。关键词：多模式影像  眼科教学  临床教学  眼科疾病中图分类号：G71   文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金项目：吉林大学本科教学改革研究项目（项目编号：2021XYB216）。作者简介：张祎冰（1985—），女，博士

    科技资讯 2022年10期2022-06-15

  • 探讨以问题为中心教学法对内分泌科临床教学的效果研究
    ;内分泌科;临床教学;实习生;【中图分类号】  R4【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01内分泌科所诊断和治疗的疾病具备拥有内容艰涩难懂、少见病种类繁多等特点，从一定水平上提升了临床教学的障碍 [1]。鉴于饮食种类和习惯的改变、生活形式的更改，加强临床实习生疾病剖释的能力、问题处置的能力，协同他们构建疾病相关的完整知识结构，对他们以后自己开展诊疗工作中可以有效减少患者就诊时间和改善就诊经历，具有举足轻重的作用 [2]。此教

    中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10

  • 标准化分层次教学模式在胃肠外科临床教学中对教学质量的价值探讨
    ;胃肠外科;临床教学;教学质量【中图分类号】R472.9+1 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）03--01引言：胃肠外科是医院重点优势学科与重点发展学科，治疗对象主要集中在胃肠道肿瘤等疾病的患者，对医生有着较高要求。胃肠外科临床教学的开展，能够帮助实习医生尽快了解科室环境，提升他们的专业水平与综合能力，更好地满足科室对人才的要求。王征[1]认为，从现阶段的胃肠外科临床教学来看，结果并不乐观，教学质量和教学效果与预期目标存在一

    锦州医科大学报 2022年3期2022-06-06

  • 精细化阶段式带教在急诊护理临床教学中的应用
    ;急诊护理;临床教学;成绩【中图分类号】R472.2 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）03--01在急诊护理实习教学过程中采用传统的教学方式，主要为教师讲解理论知识，并在学生的实际护理过程中进行指导。在此种教学过程中，学生只是被动的接受学习，对学生的进步与发展程度不高[1]。而采用精细化阶段式带教模式，更容易突出学习是以规范化培训护士为主体的，具有针对性强的特点，且分阶段更有利于学生循序渐进地掌握专业知识，提升专业技能。本研

    锦州医科大学报 2022年3期2022-06-06

  • MDT模式联合PBL在大肠癌临床教学中的应用
    究在大肠癌的临床教学中采用MDT模式联合PBL教学模式的效果。方法：从2020年7月到2021年7月我校的临床医学生中，选取72人作为本次研究的对象，以大肠癌作为教学的相关内容，均分为对照组（n=36，LBL教学模式）与观察组（n=36，MDT模式联合PBL教学模式），然后对比不同教学模式下两组医学生的临床考核成绩以及对教学的满意度。结果：观察组学生的临床考核总成绩（91.24±3.59）明显高于对照组学生的（80.57±2.76），且对于教学的满意率97

    速读·中旬 2022年4期2022-06-06

  • PBL教学模式在综合性医院儿科临床教学中的应用
    教学；儿科；临床教学Application of PBL teaching method in clinical teaching of pediatrics in general hospitalAO Yongpan， TAN Shujiang， CHEN YuanchunChongqing Fuling Central Hospital， Chongqing 408000， China【Abstract】Objective：To explore the

    婚育与健康 2022年8期2022-05-29

  • 肾脏病临床教学的现状与改进策略探讨
    专业人才，在临床教学的过程中需要转变传统灌输式教学理念，创新肾脏病临床教学模式，不仅要注重肾脏病理论知识的传授，同时还要加强临床实践教学，掌握更多的肾脏病理、血液净化治疗等专业知识。本文首先对肾脏病临床教学现状进行分析，然后阐述肾脏病临床教学的改进策略，仅供有关人士参考。关键词：肾脏病;临床教学;教学现状;改进策略【中图分类号】S941.42+7 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）11--01医学教育涉及到基础医学、临床实践等多个

    中国典型病例大全 2022年11期2022-05-13

  • EBM
    在呼吸科中医临床教学中的应用效果，从而提高呼吸科中医临床管理质量。方法：选择2019年1月—2021年5月的80名中医实习学生为研究对象，随机均分为对照组与观察组各40名，对照组应用常规教学模式，观察组应用EBM——PBL教学模式，比较两组实习生的管理效果。结果：观察组的学习主动性、学习兴趣、语言表达能力、综合分析能力等评分，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的临床思维、理论考试、临床应用等知识掌握度評分，均显著高于对照组（P<0.05）。结论：呼吸

    健康体检与管理 2022年4期2022-05-13

  • 双轨教学法在胸外科老年患者临床教学中的应用效果
    外科老年患者临床教学中的应用效果。方法 研究对象为2021年1月-2021年6月期间，在我院胸外科进行实习的60名护士实习生，并以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组。分别在以授课为基础的教学法（LBL）及双轨教学法（LBL+PBL）模式下对护士实习生展开临床带教，并将教学效果进行组间对比分析。结果 带教后B组护士实习生理论知识考核成绩、操作技能考核成绩、专科能力均较A组更高，以上数据对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 双轨教学法在胸外科

    中国典型病例大全 2022年10期2022-05-10

  • 多元评价体系在妇产科临床护理教学中的应用效果
    ;多元评价;临床教学;教学能力[中图分类号] R47-4; G642.4    [文献标识码] A    [文章编号] 2095-0616（2022）06-0065-05Application effect of integrated evaluation system in clinical nursing teaching of obstetrics and gynecologyZHANG  Ting     LI  Yanrong     OUYAN

    中国医药科学 2022年6期2022-05-03

  • 临床路径式教学法在泌尿外科临床教学中的应用
    法在泌尿外科临床教学中的应用。方法：将2016-2018年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为对照组，2019-2021年间到我院泌尿外科实习的30名实习医生设定为实验组，对照组采用常规临床带教，实验组采用临床路径式教学法，对比应用效果。结果：本研究中，实验组实习医生的综合能力评分高于对照组，P<0.05。结论：在泌尿外科临床教学中将临床路径式教学法应用到其中，能够有效提高实习生的专业能力和综合能力，为以后的工作打下良好的基础。关键词：临床路径式教学

    医学前沿 2022年4期2022-04-21

  • 思维导图结合PBL教学法在血液病临床教学中的应用研究
    学法在血液病临床教学中的应用意义。方法：选取我院临床实习生60例为研究对象，实习生为2020级～2021级医学5～8年制，经实习生自主意愿选择，将其中30例归入对照组，施行常规的带教教学，将其他30例归入观察组，施行思维导图结合PBL教学法，围绕临床血液病开展授课与测试，课程末期发放调查问卷，统计兴趣≥80分;临床实践考试成绩≥80分;临床模拟与理论考试≥80分;有留院继续学习意愿的实习生例数。结果：观察组中实习生兴趣、模拟/理论、实践、留院意向的占比偏高

    医学前沿 2022年3期2022-04-11

  • 基于指南的临床教学在住院医师规范化培训中的应用
    指南为基础的临床教学经验。基于指南的临床教学，建设规范化及同质化的师资团队;通过规范化、系统化及高质量的临床教学，加强住培学员对理论知识的掌握，提升住培学员的临床思维能力和科研意识;结合临床实践加深对指南的理解，激发住培医师的主动性和创造力;在教师点评及学员反馈中进一步优化教学模式。在住院医师规范化培训中，基于指南的临床教学有助于培养高质量的住院医师。[关键词] 住院医师;规范化培训;指南;临床教学[中图分类号] G451.2[文献标识码] A [文章编号

    教育教学论坛 2022年10期2022-03-31

  • 新型冠状病毒疫情下叙事医学在儿童血液肿瘤医师规培中的应用价值
    ：叙事医学;临床教学;儿童血液肿瘤;平行病历【中图分类号】 R73     【文献标识码】 A       【文章编号】2107-2306（2021）02--01从20世纪80年代开始，叙事作为一种研究方法逐渐走进人们的视野，它从文学批评领域迅速融入人文社会科学研究领域。叙事研究主要包括三个特点：①把人的叙事作为研究对象;②用叙事分析的方法来研究对象本身;③用叙事的手法来呈现并揭示研究的进展[1]。2001年美国哥伦比亚大学内外科医学院丽塔·卡伦（Rita

    中国药学药品知识仓库 2022年2期2022-03-23

  • 电子病历在眼科临床教学中的效果分析
    的：探析眼科临床教学中应用电子病历的效果。方法：抽取2021年到我院实习的80名医学生作为研究对象，按照随机分组的原则以对照组、观察组区分，每组各40例，对照组采取传统手写病历进行教学，观察组采取电子病历进行教学，对比两组学生的理论考试成绩、操作考试成绩、满意度评分等指标。结果：和对照组相比，观察组的满意度评分明显较高（P<0.05）;观察组、对照组的理论考试成绩、操作考试成绩对比差异不大（P>0.05）。结论：眼科临床教学中利用电子病历进行教学并不会影响

    中国典型病例大全 2022年3期2022-03-21

  • 案例问题式教学法应用在针灸科护理本科生临床教学中的作用评价
    科护理本科生临床教学中，实行案例问题式教学法的效果，将此作为参考依据。方法 在2020年1月到2020年12月之间，选择40例进院实习的针灸科护理本科生，作为实验对象。将其所有人员，划分成对照组、研究组（依照随机单盲法）。此次研究中，对照组护理本科生实行常规教学措施，研究组护理本科生实行案例问题式教学法，其试验数据，进行比对与统计、分析。结果 研究组在实行教学后，学生的教学满意度高于对照组，存在差异，有统计学意义（p<0.05）。研究组理论、临床实践考核成

    健康体检与管理 2022年1期2022-03-18

  • 量化式评价临床路径教学法在手术室护理中的应用效果
    术室;护生;临床教学【中图分类号】 R472.3    【文献标识码】 A      【文章编号】2107-2306（2022）03--01随着医学技术的不断发展与进步，患者和医生对手术提出的要求也越来越高.这为医学护理人员在施行手术时提出了更高的要求[1]。同时，新设备仪器的不断引进.高难度而复杂的大手术不断出现，使得各科室在手术配合过程中会遇到各种各样的理论和实践技能上的难点，加大了手术成功的难度，手术差错或失误将直接影响患者的生命健康与安全，临床路径

    中国药学药品知识仓库 2022年3期2022-03-17

  • 量化式评价临床路径教学法在手术室护理中的应用效果(1)
    术室;护生;临床教学【中图分类号】 R472.3    【文献标识码】 A      【文章编号】2107-2306（2022）03--01随着医学技术的不断发展与进步，患者和医生对手术提出的要求也越来越高.这为医学护理人员在施行手术时提出了更高的要求[1]。同时，新设备仪器的不断引进.高难度而复杂的大手术不断出现，使得各科室在手术配合过程中会遇到各种各样的理论和实践技能上的难点，加大了手术成功的难度，手术差错或失误将直接影响患者的生命健康与安全，临床路径

    中国药学药品知识仓库 2022年3期2022-03-17

  • PBL教学法用于麻醉护理临床教学中的意义评价
    价在麻醉护理临床教学中应用PBL教学法的意义。方法：抽取本院麻醉科的54例护理人员为探究对象，选取时间为2019年6月-2021年6月，应用数字双盲法将护理人员均分成两组，组名称为实验组（n-27）、参照组（n=27），实验组应用PBL进行教学，参照组应用传统模式进行教学，比较各组教学满意度与综合能力。结果：实验组教学满意度为96.30%，显著较参照组（77.78%）高，P<0.05;实验组各项综合能力评分均显著较参照组高，P<0.05。结论：在麻醉护理临

    中国典型病例大全 2022年4期2022-03-09

  • 改进重症监护病房教学效率和效果的新方法
    症监护病房;临床教学;方法医学专业可以说都是十分严谨的行业，对学习者的要求很高，因为这些学习者今后到了社会进了医院，将会对病人的生命负责任，如果学习者学习效果不佳，学习效率不高，将会直接影响到他们今后的医疗实践，进而对病人的生命造成不利影响。重症医学相较于其他病症医学要求更加严苛，因为在重症监护病房的医疗人员们往往需要在极其复杂并且危机患者生命的条件下，对患者进行治疗。随着医学的发展，重症医学内容变得更加复杂，深度和广度都在不断增加，但是学习者却没有时间学

    医学食疗与健康 2021年20期2021-12-29

  • ERAS理念在外科实习教学中的应用及其对学生岗位胜任力的影响
    ;神经外科;临床教学;岗位胜任力加速康复外科（Enhanced Recovery After Surgery， ERAS）理念是于1997年由丹麦外科医生Kehlet首次提出的，它将诸多围手术期的优化干预措施整合起来，在充分保证患者安全的前提下，构建了一整套有效提高并促进患者早期康复的方法和实践指南[1]。ERAS作为近年来外科观念的新突破，颠覆了传统外科医疗护理的常规模式，拓展了医疗质量的内涵和外延。目前，ERAS所追求的“最小创伤侵袭、最大脏器保护、最

    中国大学教学 2021年11期2021-12-24

  • 临床实习生教学现状和教学管理体会
    履行医疗机构临床教学职能的工作，以医院教育委员会为领导，结合各科室特点开展实习生教学。本文基于临床教学实际情况与相关文献资料，从临床实习生教学现状与相关教学管理体会两方面进行分析，探索临床教学工作的问题与未来发展方向。关键词：临床教学;实习生;现状;教学管理【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）13-01临床实习生教学是医学高等教育中的重要构成部分，是医学理论知识向实践操作能力拓展的重要阶段，临床实习教学质量直接关

    中国典型病例大全 2021年13期2021-12-08

  • 医教协同背景下临床教学同质化建设模式探索——以西部某医学院校为例
    【关键词】 临床教学;五统一;九专项;同质化中图分类号：G642   文献标志码：B   DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2021.10.016医学教育事关国家卫生健康事业的未来，国家高度重视医学教学质量，教育部、国家卫生计生委等六部委于2014年印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，文件要求规范各阶段临床医学人才培养标准和临床实践教学、培训基地的标准[1]。国务院办公厅后继又出台《国务院办公厅关于深化医教协同进一

    右江医学 2021年10期2021-12-08

  • 感染病科住院医师规范化培训基地临床教学工作的思考
    规范化培训;临床教学;【中图分类号】R63   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）07-088-02培养医学人才应站在面向现代化、面向全球和未来的战略高度，提高医疗队伍素质和水平是探索新的人才培养主要模式[1， 2]。快速发展的医疗技术和不断更新的医学知识促使医学生和医务工作者终身学习，医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育是我国医学教育三个重要阶段[2]。“规培”是指医学毕业生完成学校教育后，在经过认定的培训基地，以住院

    锦州医科大学报 2021年7期2021-11-30

  • 甲乳外科临床教学的问题与探索
    握。甲乳外科临床教学是外科学教学的重要组成部分，具备外科学教学特点的同时，也存在其特有的学科特征。如何更好地完成甲乳外科的临床教学工作，是每个带教教师应该重视的问题。对甲乳外科临床教学中的常见问题进行分析，结合甲乳外科的相关特点，对解决临床教学中的问题进行探索，提高临床教学质量，提升专科疾病治疗效果，增加患者对于治疗的满意度，减少医患矛盾。[关键词]甲乳外科;临床教学;问题;探索[作者简介] 兰 晶（1982—），男，四川德阳人，外科学医学博士，苏州大学附

    教育教学论坛 2021年44期2021-11-29

  • 《急诊医学》教学初探
    教学方法 临床教学 探索 实习【中图分类号】R4  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）12--01近年来，随着急重症理论和实践的发展，关于急诊医学的具体内涵与相关的范围，许多内容都发生了相应的改变，急救医学的急救仅限于简单的应急反应。目前的急救医疗覆盖了从院前急救到急诊室的全过程。实际上，在急诊医学中关于其范围，具体指的是那些会对普通患者身体健康具有一定负面影响，甚至是会对普通患者造成健康伤害的医疗问题。这些医疗问题如何能够得

    中国典型病例大全 2021年12期2021-11-25

  • TBL模式在口腔颌面外科临床教学中的应用
    腔颌面外科;临床教学【中图分类号】R322.4+1  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）12--01口腔颌面外科学是口腔临床医学中重要学科之一，其覆盖面广，知识点复杂，内容相对较为抽象。我国口腔颌面外科临床实习教学多采用传统教学，该教学方法学生多为被动接收理论知识。虽然可以充分掌握理论知识，但是在激发学生自主实践方面还不足。临床实习教学中也是单一教学，学生仅进行病例管理，辅助手术，跟随查房等机械学习理论知识和实践技能。传统教学导

    中国典型病例大全 2021年12期2021-11-25

  • 翻转课堂在中医内科临床教学中的应用
    ;中医内科;临床教学;应用;引言中医内科主要是在运用中医基础理论的基础上，讨论辨证、治疗、康复、预防等消化系统疾病的诊治。它是中医学科的一个非常重要的学科。拿科目。随着轮转教学课堂在我国的不断推广应用，以往传统的集中式讲授教学方式在中医内科课堂教学中的应用受到了明显的危害。大家逐渐意识到，我们要做中医内科的临床医学研究。要想提高效果，就必须改进教学方法。根据《中医内科临床医学教学法改革创新参考文献》，绝大多数教学法采用PBL教学法、实例法等，很少使用智慧课

    科学与生活 2021年18期2021-11-24

  • PBL及CBL教学模式在外科临床教学中的应用
    学模式在外科临床教学中的应用效果。方法：选择选取2020年1月至12月期间在外科实习的50名实习生，分为实验组和对照组，对比教学效果。结果：实验组实习生考核成绩高于对照组；实验组实习生对带教老师各方面满意度比较高（P【关键词】PBL；CBL；外科；临床教学；应用传统教学中，课堂教学主要是以教师为中心，以教材为中心，学生被动地参与到在校学习中，知识流向处于单一性，教学缺少活力，学生没有主动参与和自主思考的空间，并不利于学生对知识内容的学习，往往导致学生学习的

    婚育与健康 2021年16期2021-11-04

  • 思维导图联合微视频在肾内科临床教学的应用
    图;微视频;临床教学【中图分类号】R-4;G642 【文献标识码】A 肾内科疾病在近年来也呈逐渐上升趋势，据统计我国慢性肾脏病患病率为10.8%，2019年底血液透析人数达73.5万。因此对医生后备力量的培养也成为医院管理工作的重点内容。肾脏的生理和病理知识复杂，急慢性肾脏病，肾病综合征，血液净化，肾小管酸中毒、遗传性肾病等诸多内容在临床实践周期很短的情况下往往只能点到为止，只能传授大纲要求的几个重点。使得学生很难深刻的、系统的掌握肾内科疾病相关知识。应用

    康颐 2021年18期2021-10-28

  • 浅议标准化病人在临床教学中的应用
    后，积极参与临床教学，在十几年教学中切实解决了临床教学存在一些实际问题，在医学本科生、住培生教学培训及各种考试考核中发挥着积极作用，其应用越来越广泛，对提高临床教学质量的意义也越来越重要。【关键词】标准化病人  临床教学  应用【中图分类号】R4   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）09--02世界一流大学的建设需要一流的本科教学，而本科教学质量的提高需要广大教师的热情和投入。在武汉大学中南医院/第二临床学院有许多在一线坚持

    锦州医科大学报 2021年9期2021-10-13

  • 思维导图在神经外科实习护理临床教学中的效果分析
    外科实习护理临床教学中的效果；方法：将我院接受的80例神经外科实习生作为临床教学对象，根据实习生接受批次纳入对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组实施传统临床教学模式，观察组应用思维导图护理教学，比较两组理论和实践考试成绩，实习生反馈结果以及实习生教学效果满意率；结果：教学前两组成绩差异不明显（P>0.05），教学后成绩均明显提升，组间比较观察组成绩评分更高（P【关键词】思维导图；神经外科；实习护理；临床教学思维导图作为一种信息处理方式，在使用中可

    婚育与健康 2021年12期2021-10-09

  • SMART原则下微信公众平台辅助教学模式在护理临床教学中的应用
    平台；护理；临床教学【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2096-5249（2021）08-0166-02临床护理实习是护理学生专业成长的关键时期，将护理实习生（下文简称护生）培养成符合临床需要的护理人才，一直是现代护理教育工作者关注的热点[1]。且如今护理学科不断发展，对临床带教要求也越来越高，顺应发展因需施教极其重要。SMART原则是根据美国马里兰大学管理学及心理学教授洛克目标设置理论在实践中总结出来的，是目标制定的“黄金准则”[2]。

    医学食疗与健康 2021年8期2021-09-21

  • 目标教学法与传统教学法在神经内科临床教学中的运用
    探讨神经内科临床教学过程中目标教学法与传统教学法的运用效果。方法：选择实习时间为2018年1月至2021年1月的神经内科临床医学专业规培学员100名展开研究，以随机数字表方法将规培学员均分成目标组50名，行目标教学，传统组50名，行传统教学。比较两组规培学员的考核成绩、教学满意度及教学优良率。结果：目标组规培学员专业理论、操作能力的成绩均较传统组高（P<0.05）；目标组对规培学员运用的教学方法较满意，其相机能力、学习兴趣、师生交流及沟通能力评分均高于传统

    医学食疗与健康 2021年12期2021-09-21

  • 床边超声引导下胸腔穿刺术在心脏外科临床教学中的应用
    生胸腔穿刺术临床教学中的应用成效。方法：选取心脏大血管外科轮转规培住院医生以及南京医科大学第一临床医学院实习医生共60名， 将所有医生随机分2组，即实验组和对照组。实验组30人采用床边超声引导下行胸腔穿刺置管、对照组30人采用解剖半盲穿法进行胸腔穿刺置管， 最后对两组医生进行考核比较结果。结果：实验组与对照组相比较表明， 实验组胸腔穿刺平均置管时间明显缩短（ 13 .4 ± 2 . 6min vs 25 . 3± 3 . 7 min ） ， 实验组胸腔穿刺

    健康体检与管理 2021年7期2021-09-19

  • CBL与PBL结合教学法在妇产科临床教学中的应用效果
    学法在妇产科临床教学中的应用效果，对临床教学提供参考。方法：选取在我院妇产科实习的60名实习生作为研究对象，实习时间在2018年6月至2019年6月。按照随机分组的原则将60名实习生分为对照组和观察组，各30名。对照组实习生予以妇产科传统临床教学，对观察组实习生采用CBL与PBL结合教学法进行妇产科临床教学。对比两组实习生的成绩考核评分；对比两组实习生对教学法的评价情况。结果：观察组实习生的考核评分，均高于对照组（P<0.05）；观察组实习生对带教方法的评

    医学食疗与健康 2021年2期2021-09-13

  • 医护互动式教学在肛肠科临床教学中的应用效果探讨
    教学在肛肠科临床教学中的应用效果。方法：选取我院2019年9月至2020年6月肛肠科87名护理实习生作为本次的研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组。观察组43例，采用互动式教学，对照组44例，采用常规教学模式，对比两组实习生的考核成绩和教学满意度。结果：观察组实习生的考核成绩明显优于对照组；教学满意度明显高于对照组；组间数据差异明显，具有统计学意义（P【关键词】互动式教学；肛肠科；临床教学肛肠科比较特殊，收治的主要是直肠和肛门疾病患者，患者治疗

    婚育与健康 2021年8期2021-09-13

  • 思政教育在教学医院医学生临床教学中运用实践
    育;医学生;临床教学遵循习近平总书记在学校思想政治理論课教师座谈会的重要讲话精神及各级教育部门思政工作要求，坚持立德树人、育人为本的教育理念，坚持价值性和知识性相统一，理论性和实践性相统一，统一性和多样性相统一的原则，为了更好地培养与时俱进、品德高尚、服务社会的医学人才，全面提升医院医学生思想政治工作质量。一、教学医院思政教育的重要性与常见问题教学医院每年承担着实习生、见习生、研究生、住培生、进修生等医学生的教学和培训任务，在按照医学院校培训要求完成理论培

    智慧医学 2021年3期2021-09-10

  • 探讨阶段性专科护理带教方法在肿瘤科临床教学中的应用及效果
    法;肿瘤科;临床教学【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.266随着我国医疗事业的不断发展，在临床工作中，需要医护人员具备较高的专业水平和职业素养[1]。肿瘤科是医院重要的组成部分，体现着医院的医疗水平。但在目前肿瘤科临床教学中，仍然采取传统的带教模式，进而导致科室护理工作效率低下[2]。因此，采用高效的带教模式，能够最大限度提高护理实习生的综合能力，提高肿瘤科临床护理效果。

    康颐 2021年3期2021-09-10

  • 典型案例教学法在儿科临床教学中的实践
    教学法在儿科临床教学中的实践。方法：选择中医学及相关专业近 3 年的本科实习生为调查对象，按照班级分为对照组、与观察组，在儿科开展典型案例教学法，通过问卷调查学生满意度。结果：两组在培养学生主动获取知识的能力、文献检索能力、口头表达交流能力、学习积极性、临床思维能力、处理临床患者的信心等方面存在差异，典型案例教学法明显优于传统教学法。结论：典型案例教学法是适宜于在儿科开展的一种临床教学方法，值得推广。【关键词】典型案例教学;儿科;临床教学;实践【中图分类号

    康颐 2021年1期2021-09-10

  • 护理实习生全程导师制的开展与成效
    的提升，确保临床教学质量的稳步提升，有效预防和控制护理差错、护理纠纷。关键词：护理实习生;全程导师制;临床教学现阶段，导师制在高校研究生教育中得到了广泛应用，分析其实质，主要是因为个别辅导。每年来我院实习的护理实习生数量较多【1】，一定程度上使实习生带教管理的难度性有所增加。要想确保临床教学水平的稳步提升，我院在护理实习生带教中，采取导师制模式，高度重视护理实习生全程导师制的开展，相比于以往实习模式，其实施效果良好，研究情况进行如下汇报：1.资料与方法1.

    健康护理 2021年2期2021-09-10

  • 医学教育家培养工程：一种让良医成为良师的有效探索
    医学教育家；临床教学中图分类号：R4文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0125-02新型冠状疫毒肺炎疫情让人们更加清楚地认识到医疗卫生职业对于全民健康、社会发展的重要性。培养高质量的明日医生是我国医疗卫生事业健康可持续发展的重要保障，医教协同推进医学教育改革与发展，加强医学人才培养，是提高医疗卫生服务水平的基础工程，是深化医药卫生体制改革的重要任务，是推进健康中国建设的重要保障，为此，国务院办公厅于2017年颁布了《关于深化医教协

    大学·研究与管理 2021年2期2021-09-10

  • 医学影像学临床教学中实施案例教学法的价值分析
    析医学影像学临床教学中实施案例教学法的价值。方法：研究对象来源为2020年1月-2020年12月区间70名接受医学影像学临床教学学生，以教学模式差异性分组，35名进行传统教学（对比组）、35名采取案例教學法教学（研究组），比较教学效果和价值。结果：研究组理论知识、阅片能力以及综合成绩评分均较对比组更高（P<0.05）;研究组教学满意度97.14%较对比组82.86%更高（P<0.05）。结论：在医学影像学临床教学中应用案例教学法，整体教学效果理想，且学生对

    医学概论 2021年2期2021-09-10

  • PBL联合CBL模式在肝胆外科临床教学中的应用效果探讨
    L在肝胆外科临床教学中的应用效果。本次研究比较了河北大学附属医院2018年5月至2020年4月接受常规临床教学模式的42例实习生与接受PBL联合CBL教学模式的42例实习生的临床实习成绩，并由数据分析得出肝胆外科实习生PBL联合CBL教学模式干预效果显著优于常规临床教学模式，在临床教学培训中发挥重要作用，且能激发医学专业实习生的实习兴趣和临床思维能力的提升，有借鉴价值。关键词：PBL；CBL；肝胆外科；临床教学；应用效果中图分类号：G642文献标识码：A文

    大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10

  • 口腔门诊护理临床教学质量的影响因素分析及改进对策
    口腔门诊护理临床教学治疗的影响因素及改进对策。方法 挑选我院2018年1月-2019年12月口腔门诊实习的20名学生作为研究对象，根据实习时间将其均分两组，观察组（2018年1-12月）与对照组（2019年1-12月）分别10名，对照组中实习生给予传统临床带教模式，观察组中实习生使用改进后的策略进行带教，比较两组实习生的实习成绩。结果 观察组中实习生的成绩明显高于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P<0.05），观察组中实习生对于教学方法的满意度比对照组

    健康护理 2021年5期2021-09-10

  • 基础护理实训教学结合临床教学的研究
    务重，在结合临床教学的背景下，高质量、高效率地完成实训教学工作显得尤为重要。本文是笔者结合近年来的教学情况和自身的初步研究工作，从临床需求的角度分析总结了基础护理实训教学中存在的问题，并提出了结合临床教学的有效策略。【关键词】基础护理实训教学  临床教学  结合策略中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.082 随着职业教育的发展，医教协同下职业技术院校应更加注重潜在素质和专

    南北桥 2021年1期2021-09-10

  • 临床路径教学法在临床药学本科实习带教中的应用
    ;带教实习;临床教学;应用1导言在毕业实习带教上，各实习基地基本都采用传统药学专业带教的模式。传统的带教模式效果不明显，不利于调动毕业实习学生学习积极性，学习效率低下，实习的效果也不明显。由于临床药学是一个实践性学科，我国专业型临床药学研究生培养仍处于摸索阶段，绝大多数院校培养模式与学术型学位差异不大，因此使得临床药学研究生毕业后无法胜任临床药师工作。2学习与带教模式传统临床药学实习生学习模式是以带教老师授课为基础的学习，强调带教老师经验与知识的传承，且因

    智慧医学 2021年3期2021-09-10

  • 基于“互联网+”教育模式下骨科临床带教的研究与探索
    旨在提高骨科临床教学效果。关键词：“互联网+”;教育模式;骨科;临床教学中图分类号：G712;R68 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-0-02随着信息化进程的不断推进，互联网技术应用越来越广泛，人们在日常生活工作中，对互联网的应用越来越频繁。而骨科作为医学院校系统外科学的一部分，是医学外科教学的重要组成部分，其学科特点鲜明，包含的内容广泛，涵盖了骨组织的病理解剖和生物学、力学等方面的知识。对于骨科临床实习医师来

    佳木斯职业学院学报 2021年6期2021-09-10

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