鱼和熊掌必须兼得

2014-05-30 10:48郭志明
中国西部·教育刊 2014年9期
关键词:子女老师孩子

郭志明

通常情况下,教师的子女成长比较正态,发展比较全面,在做人、为学、素养发展方面往往是同龄人的“标杆”。就其文化水平而言,一般都学习兴趣浓,学习方法当,学习成绩好。事实上,许多优秀的老师,他的孩子也很优秀,相当一部分超过了自己的父母。但也有一些特例:一部分教师子女行为偏误,不爱学习,甚至因为其特殊身份而成为“问题学生”的头儿,常常制造混乱局面,走上歧途。而作为教师的家长对自己的孩子又常常束手无策,扭转不过来,让人扼腕叹息。

教师从事教育职业,一般总知道教育的一般规律,也都有自己独特的教育方略,为什么有部分老师就偏偏教不好自己的孩子?与其他的群体一样,教师群体中也有少数同志不思进取、不负责任,导致对自己的孩子也疏于管教、放任自流。至于那些口碑不错的老师,他们教育不好自己的子女,情况就比较复杂了:可能是因为教师本身热爱教育,把自己的主要精力都放在了教育别人的孩子上,心之所系都是自己班上的学生,而忽视了自己的孩子也需要关注,也需要倾注自己的心血;可能是因为教育教学工作繁重,投入的精力太多,回到家里总是疲惫不堪,孩子犯了错也不去过问,孩子学习上有问题就草草应付,久而久之,孩子渐渐进入落后的行列;可能是教师本身在子女教育的理念和行为上存在误区,对孩子的“小错”总是容忍,任其自然地发展,又不愿自己的孩子像别的学生那样接受严格的教育,孩子有了错,总是找理由为孩子开脱,时间一长就出了问题;可能是出于职业的敏感,对孩子管得太严,让孩子失去自我,产生强烈的叛逆心理,于是走向歧途;也有一些老师对事业充满热情,全身心投入,而对自己的事情、自己的家庭比较马虎,包括对自己孩子的教育没有热情,导致孩子缺少父爱或者母爱,渐渐畸形发展……但不管怎么说,教师教不好自己的孩子总是说不过去的,社会上也不认可:“一屋不扫,何以扫天下”,自己的孩子都教育不好,他岂能教好别人的孩子?最起码他不是一个完全合格的老师,更不要说是杰出的老师了。

问题的症结在哪里呢?教师作为一种职业,其最基本的要求是“有教无类”。他要关心每一个孩子,对每一个孩子都充满热情和关爱,促进每一个孩子都获得应有的发展。为此,他要摸清楚每一个学生的特点:教育背景、兴趣爱好、个性特长等,然后根据孩子的个体特征因人而异地制定教育计划,顺其天性,因材施教,促进每一个个体都在自己应有的轨道上良性前行。这当然也包括教师自己的孩子。作为教师本身,孩子是他自己所生,孩子的教育背景他最清楚。而且一天天把孩子带大,自然应该知道自己的孩子喜欢什么,不喜欢什么,有什么独特之处,在为人、为学、做事方面有什么长处和短处。在与孩子日常的相处中,他既是家长,更是老师,他要像对待自己的学生那样对待自己的孩子,留意其发展走势,为孩子的未来进行人生规划,根据孩子的特点研究并形成教育的方案。在此基础上给予全面的关心,提供应有的帮助,进行有效的疏导,纠正言行的误差。也就是因材施教、因势利导,尽一切可能,创造一切条件,帮助自己的孩子健康地成长,全面地进步,有个性、有特长地发展。如果作为家长的教师没有这样做,那就是严重的缺位,自然就不是一个称职的家长,更不用说是一位优秀的教师了。那些没有把自己的孩子教育好的老师,是不是在这一方面都有严重的失误呢?所以,連自己的孩子都教育不好的老师,其教育素养是不健全且有严重缺陷的,他对教育的理解也是有偏差的,其教育行为也是缺乏辩证性的,教育结果也就不甚理想。

孩子的发展是一个渐进的累积过程,发展不好自然也非一日之因。在这个过程中,肯定有一些苗头性的东西,总会露出一些端倪。成功的教育者会关注好孩子发展的每一步,重要的关口更要小心翼翼。老师教育不好自己的孩子,肯定是没有给孩子应有的被教育者的位置,自然也就忽视对孩子日常言行举止、兴趣爱好的关注,对孩子出现的不良行为或者没有及时制止,听之任之,或者采取放任、纵容的态度,造成“积小恶为大恶”,耽误了孩子的美好前程。

因此,教师一定要充分认识让子女健康成长的意义,用足时间,花足力气,努力把自己的孩子教育好。首先,要给自己的孩子与自己的学生同等重要的地位。学生要教育好,自己的孩子同样要教育好。作为教师,需要像对待自己的学生那样对待自己的孩子,全面关心、全程关心,让自己的孩子与自己的学生享有同样的教育权利,同步发展。其次,要优化自己孩子的教育方略。不能孤立地看待自己的孩子,而要多拿学生与自己的孩子作比较,在比较中看看自己孩子这一个体与学生群体有什么相近之处,有什么优势,又有什么差距。比较的同时就要思考:优势怎样继续扩大,问题怎样及时弥补,并付诸行动,这样才能确保自己的孩子走在正确的发展轨道上。第三,要张扬自己教育上的优势。教师是教育者,他有理念和行为上的优势,这种优势要应用到自己孩子的身上。我们知道,身教重于言教,教师日常的言行举止、喜怒哀乐要更多地考虑对自己孩子的影响。我们要更加优化自己作为教师的形象,更喜欢阅读、思辨,喜欢交流,并且要把这些品质演绎给子女,给孩子以潜移默化的影响。第四,要及时调整教育的方法和手段。对自己的子女,教师不能居高临下,颐指气使,而要蹲下身来,把自己放在和孩子同等的位置上,多交流,多沟通,多引领。对子女教育中出现的问题要善于变通,要运用多种教育手段和方法教育孩子,并根据需要灵活改变。发现孩子苗头性的问题,要及时采取措施,及时进行调控,不让其蔓延,并迅速向正面转化。

教师这一行业具有很高的社会影响力和期望值,真希望我们的老师既要出色做好工作,又能兼顾好自己的家庭;既要教育好每一个学生,也要发展好自己的孩子,鱼和熊掌两者兼得,学生和子女比翼齐飞。

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