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2015年4期
江苏教育·中学教学版
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专题
将“读写结合”落实在“过程”
强化互动过程 实现读写结合
在教学过程中帮助学生搭建三副支架
过程写作八步法:基于读写结合
寻找读写衔接点,优化读写协同
读写结合,相得益彰
视点
要“最强大脑” 更要“最强人生”
名家视线
为“写”而“读”
课程与教学
文本意义生成的四个基本要素
文本意义生成的四个基本要素
品读关键词,探究文本义
初中新生课外阅读现状调查及应对策略
贴着文章的思路教学
有关高三语文复习课之课程价值的思考
积累活动经验 发展“几何直观”
复习课教学的三条主线:知识·思维·数史
如何驱动信息技术与课堂教学的深度融合
浅谈高中物理绪论课的设计
复杂性视阈下的高中历史教材评说
历史改革模块高考试题解析与复习策略
教学设计
在课堂中强化英语阅读技能的讲解与训练
呼唤名家
语文教学:在平衡中坚守与突围
有滋有味教语文,有声有色写人生
名校课改
培育学生内在永恒的审美能力
学校艺术教育的价值阐释与实践路径
在传承优秀传统文化中开发综艺课程
科艺渗透,文理融合
美育:重构中学校园生活的核心命题
教学一得
妙用导入方法,开启智慧课堂
闻“花”识“香”:一首民歌教学的顶层设计
地理教学应随“机”而变
指导学生恰当运用精加工策略
制作初中数学单元复习小报的注意点
激发高中物理课堂教学激情的策略
教学叙事
挖掘潜能 成就精彩
聚焦
2015年江苏省“教海探航”参赛征文推荐与作者信息表