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2015年7期
教学月刊·小学数学
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专题研究
“变教为学”视角下的数学学习情境
教改前沿
加减法运算意义学习理解中形成的“情境原型”研究
专家视点
加强数数活动 理解乘法意义
暑假备课专题
科学导入,让课堂探究更有效
深入研读教材 把握教学实质
在探究中体会优化本质
基于数学活动 凸显概念本质
“角的初步认识”教学设计与思考
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“归一问题”的有效教学尝试
“编”中“理” “用”中“构”
课堂新探
高效课堂源于有效追问
例析打磨课堂应关注的几个“度”
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教师博客
再不为你设“陷阱”