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2022年5期
小学教学研究·理论版
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卷首语
“双减”也需做好教育管理“加法”
名校风采
传统和现代并行 4D与4C齐亮
高品质集团化办学的龙外实践
“三香”浸染生命?奠基美好人生
教育润泽生命
教育视野
做智慧家长,助力孩子发展社交能力
育协作团队,促专业发展
“启智课堂”中培养数学教师素养的策略研究
课堂改革的应然追求:构建“围炉式语文学习”
“精要”:中小学教学衔接的关键线索
课程建设
以“四主”跨学科课程整合学习构建表现性评价
文化拓展:彰显数学学科的“育人价值”
关注儿童经验,促使艺术创作的自然生成
依托道德与法治课堂,传承中华优秀传统文化
朝向美好 德性生长
共鸣与生长:依托民间美术滋养学生绘画思维
教学探索
探寻核心问题设计方法,打造有深度的数学课堂
前置性学习让语文课堂真自主
“说数学”:构建数学课堂交流新样态
在绘本阅读中发展抽象思维能力
立足文本 落实“语用”
概念教学:在深根厚植中自然生长
小学低年级多声部合唱能力的培养策略
互动之“火”:照亮学生奔向“数学王国”之路
御“双减”之风 展“想象”之翅
浅析农村学生课外阅读的现状、原因及对策
问题探究
数学模型视角下的“正比例图像”教学
学习目标驱动数学课堂
培养学生数学核心素养的有效方法
给数学课堂插上“社会”元素的翅膀
单元整体教学中语篇设计的一点思考
基于大概念的数学加法教学策略
让思维在深度学习中产生质变
创意让课堂更灵动
经历探究过程 渗透转化思想
思维导图在中年级作文教学中的应用
搭建“思维支架” 助推学生数学学习进阶
构建“跨文化儿童游戏探究课程”