迎接少年先锋队工作的新高新

米哈依洛夫

联共(布)党、苏联政府、斯大林同志不遗余力地教育与培养着正在成长的一代。苏维埃祖国使青年能无限地发挥他们的才能。

现在让我们来谈谈苏联学校的生活。

苏联有二十余万座学校。九月一日（注）那一天，有二千七百多万学生上学校学习。二百六十万教员正在进行教育与培养学生的工作。

一九五一年苏联给国民教育拨款五百九十亿卢布，这个数目几乎占国家预算的四分之一。

这些数字本身就很可以说明问题了。

苏联学校是世界上最先进的，最富有思想性的学校。它的一切工作都是以真正的科学为根据的。我们的学校广泛面普遍地教育着青年一代，保证使他们得到智力、道德、美学和体育等方面的全面教育。

以列宁命名的少年先锋队组织随着苏联学校一起成长着，巩固着。少年先锋队组织对学生进行了巨大的共产主义教育。在少年先锋队的队伍里，现在有将近一千九百万的儿童。你在苏联家庭中很少会遇到已够入少年先锋队的年龄而还没有参加少年先锋队的学生。少年先锋队组织在苏联学校生活中有着巩固的地位。少年先锋队员们在掌握知识，遵守纪律，积极参加社会生活方面都起着模范作用。

少年先锋队运动的成绩，也应该说是青年团在这方面工作的结果是非常明显的。不久以前举行的青年团中央第七次全体会议总结了最近几年来少年先锋队组织的工作。全体会议以布尔什维克的尖锐性揭露了青年团在领导儿童共产主义运动的工作中所有的缺点。并制订了一个新的纲领。现在我们的任务就是要以全副热情，和实事求是的精神去坚持实现这个纲领。

少年先锋队组织应协助学校教育学生自觉地对待学习和有益社会的劳动。帮助学生好好学习，发挥他们好问、好学、坚毅、勤劳的性格，和积极参加学校集体生活的愿望。

有些青年团组织对于教育儿童追求知识与严守纪律这一斗争的整个重要性认识不足。比如说，在高尔基州的许多地方，上学年中学业成绩一般都降低了。波利舍—阿尔斯卡亚和阿尼古夫斯卡亚等学校里的学业成绩特别差。青年团高尔基州委员会的常委会与第一书记席明同志，对于有些学校内学业成绩不良的许多事实和留级的增加没有表示真正的不安。这不就是说明了青年团州委员会的常委会显然脱离学校和少年先锋队组织的生活吗？不就是说明了常委会不够了解自己对学校所负的责任吗？

青年团高尔基州委员会的情形不是一个个别的例子。

使学生负担过重的社会工作与其他课外工作是极有害的。青年团没有彻底执行联共(布)党中央关于这一问题的指示。这个问题有着很重要的意义。青年团和少年先锋队组织都应加以注意。

学生负担过重的社会工作和其他课外工作的形式是多样的，有些甚至是令人愤慨的。少年先锋队的许多群众性活动时常无组织地进行，面且占掉很多时间。许多少年先锋队员同时有好几个社会工作。有些地方的少年先锋队员因开会太多太长而致负担过重。卡累利阿——芬兰苏维埃社会主义共和国的蓝顿阔合斯基中学里有一个少年先锋队的中队，它的队员在一个月的时间内共参加了十二次中队和小队的集会。腊赞州克列比可夫区叶克束尔学校的少年先锋队大队。上学年曾举行过三十次大队委员会会议，四次大队集会，八次讲习会和其他的会议。

必须整顿少年先锋队之家和其他校外儿童教育机关的工作。这些地方的活动往往到晚上十点至十一点才结束。有些少年先锋队的艺术小组，过多地举行各种音乐演出。依兹马衣里少年先锋宫的业余艺术小组半年内竟举行了二十二次音乐表演。

联共（布）党中央要求教育部与青年团中央，像终止有害于学校教育工作的不正确的东西一样，结束在学校中使学生负担过重的社会工作和其他课外工作的现象。联共（布）党中央指出：学生的社会工作应该帮助学生好好学习，促使把他们培养成多方面发展的积极的共产主义社会的建设者。

青年团和它的领导机关的任务，上自青年团中央开始。就是去执行联共（布）党中央的指示。

少年先锋队组织应该怎样对待落后的学生，是一个很重要的问题。有些人认为应该帮助一切落后的学生，即使他们的落后是由于自己的懒惰。

另外一些人认为：为了不使落后的学生养成依赖他人的习惯，就不应该帮助他们，即使他们的落后情有可原。

第三种人认为：必须按照学生不同的落后情况予以分别处理。这种意见得到最广泛的支持。

落后的原因各有不同，因此医治这种疾病的药品也应不同。对落后学生究竟该怎么办呢？这个问题必须由少年先锋队和青年团组织同教员一起来解决。

苏联列宁共产主义青年团第十一次代表大会曾强调：上课是学校中一切学习过程的基础。学生们好好地准备功课，正确地对待功课，是学习成功的保证。少年先锋队组织应帮助教员保证学生好好上课。学生们应努力准备功课，诚实地完成教员指定的作业。

关于学科集会（注二），大家的意见是一致的。工作的实践告诉我们，这样的集会对学生学习成绩的提高是有好处的。我们有许多举行学科集会的例子，值得加以研究、总结与推广。

青年团中央七中全会反对像补课一样的学科集会，在那种集会上只把已经学过的功课拿来复习或者把俄文、数学的某个规则拿来分析而已。不应该把集会变成补课或温课。

书是知识的基本源泉。谈到掌握知识的任务时就要谈到书。号召少年先锋队只好好掌握知识，也就是号召他们经常同好书交朋友，培养他们对书籍的热爱与尊敬！使他们养成有经常读书的要求。学校里良好的图书馆应成为青年团和少年先掉队组织骄傲的对象。

列宁教导我们，应该使成长着的一代从小就在自觉的、有纪律的劳动中得到教育。

学习中——包括上课，准备家庭作业，阅读文艺书籍——是巨大而紧张的劳动。但是仅仅脑力劳动，不能保证使孩子们得到正确的发展和教育。只有脑力劳动与体力劳动相结合，才能使个性得到和谐的发展，使一个人得到正确的定型。

全会反对有些地方对少年先锋队长与学生进行温室教育（注三）的事实。全会反对那样的教员，他们不把劳动当作正经的事情，而把它当作游戏，他们忘记了对待劳动的态度是应该严肃的，不应该像开玩笑那样把劳动当作消遣。

青年团和少年先锋队组织应该经常使少年先锋队员在自觉的、有纪律的劳动中受到教育。

在课外时间我们进行巨大的政治教育工作，群众文化活动和体育运动。这些工作会有力地促使学生形成各种正确的观点，并积极帮助少年一代得到共产主义教育。但在进行这一重要工作时我们是有很大缺点的。

有些地方，政治教育工作没有得到青年团领导机关方面应有的注意。这是指卡查赫斯坦青年团中央——书记多斯巴诺娃同志，指青年团沃洛梁得州委员会—书记列维柴夫同志而说的。在那些地方形式地对待孩子们的教育工作的现象极为普遍。卡查赫斯坦青年团中央，青年团沃洛梁得州委员会不接近学校和少年先锋队员，对少年先锋队的工作非常不了解，对少年先锋队辅导员也帮助不够。这种不正确的态度与作风是不能容忍的。全会尖锐地反对这种不重视少年先锋队工作的现象。

在许多中队和大队里，教育工作不是根据少年先锋队员的年龄与知识面进行的。塔什克苏维埃社会主张共和国库里亚巴城其加洛夫学校低级班的少年先锋队中队里，举行过题为“地球的来源”、“普希金的世界意义”的演讲。在少年先锋队夏令营里给孩子们讲米邱林反对魏斯曼学说的斗争（注四）。集体朗诵考铺察叶夫的小说《依万·依万诺维奇》，这些都是众所周知的事实。

有一些集会是像大人的会议一样举行的，会上也选举了主席团。少年先锋队员们在这些集会上把早已写好了的，甚至时常是先已背熟了的讲演稿拿来朗读。假使少年先锋队员们口吃或讲错了，有时就认为是一次大失败。这种刻板的做作的集会，使少年先锋队的工作变得乾燥无味。

全会尖锐地批评了这些缺点。少年先锋队的工作应以少年先锋队组织特有的形式来进行。要从少年先锋队的大队、中队中，驱除干燥无味、形式主义与使少年先锋队工作成人化的企图。

在少年先锋队的政治教育中，使少年先锋队员熟悉列宁和斯大林的生平事迹的工作应该占有重要的地位。应该注意少年先锋队员喜欢听取和阅读关于苏联人民伟大领袖的故事的巨大要求。应以列宁和斯大林为人民的幸福，为共产主义的胜利而进行英勇斗争的例子，来教育年青的列宁主义者。

在小队、中队、大队里，应该使少年先锋队员知道苏维埃祖国的许多辉煌卓越的事迹，知道苏维埃人民在共产党领导下在劳动中所获得的胜利。应以各民族的友谊与兄弟合作的精神教育苏联少年先锋队员，应让他们知道各民族争取和平的斗争，认识妨碍各民族自由的最凶恶的敌人—美国反动派。

在孩子中间，我们还可碰到个别的宗教迷信的表现。应该深刻地，富有内容地宣传自然科学，反对这种现象，说明宗教的反科学本质。

少年先锋队组织应在少年先锋队员之间积极宣传祖国的先进科学与先进技术的历史和成就，用一切方法发挥孩子们在技术上的创造能力。近几年来在少年先锋队组织中积极展开了布置学习实验室和制造实物教具的工作。我们必须支持这一工作。

在校长和教师的领导下，学生们进行了巨大的工作，建立花园、花坛和学校附近的实验场。最近两年来各学校和儿童之家开辟了共达五万六千个花园。一九五○年参加少年团艺家竞赛的人数一增至八百万人。少年团艺家们种植了三千二百多万株果木和美丽的浆果。学校附近的各个实验场上正进行着巨大而有益的工作。

学生和少年先锋队员们正在积极参加改造自然的工作，努力实现斯大林改造自然的伟大计划；他们汇集各种树木的种子；栽培树苗，帮肋看顾防护林带，不使其受到践踏和破坏。

全会全力支持这一对于少年先锋队员的教育具有巨大意义的工作。

少年先锋队的业余艺术活动应有助于学生的美学教育，帮助学生们组织正确合理的休息，并从他们中间发掘天才。

合唱是最群众化和最容易被大家接受的创作形式。扩大典故中合唱队的数目，提高他们的演唱技术，是进一步展开业余艺术活动工作中最重要的任务之一。

少年先锋队员和学生的造型艺术以及其他创作形式需要用一切方法加以进一步发展。应该努力提高造型艺术室和造型艺术组的工作质量。首先 应该注意领导人的选择。

青年团员和学生们做丁一件很大的工作，在各学校中一共建立了十万多个体育场。但在这些体育场中不少巳经长了杂草，场子上的跑道失去了自己的形迹，排球架子也已倾斜了。我们应该学会利用每一个体育场，为此就须发见熟练的、热情的、主动的组织者。这样的人是有的，我们应该真正地支持他们。

冬天就要开始了。现在有些青年团组织与少年先锋队大队巳经制订了进一步在少年先锋队员和学生中发展冬季体育活动的详细计划并已开始实行，他们的做法是对的。

对孩子们的夏季休息表示特别的关心，已成为青年团的一个传统。全会决定同工会组织一起使郊外夏令营中容纳少年先锋队员的名额得到增加。必须大大地扩展城市夏令营网。在拥有一百名少年先锋队员以上的城市夏令营里，应设一专职的营主任。我们还计划在学生的寒假期内建立冬令营。

今年秋天，很多城市的少年先锋队组织了展览会。这些展览会说明少年先锋队员们在夏季进行了何等巨大而有益的工作。孩子们用双手做出来的东西—教学用具、仪器、观察日记、写生、图表、雕刻、木工、刺绣等等—简直难以胜数。

秋季展览会要每年举行。它是具有特色的一种报告，是总结夏季少年先锋队员的工作的一种方法。它是苏维埃国家对儿童表示巨大关怀的一个明显的证明。

在联共（布）党中央的领导下，在苏联创造了世界上任何一个国家都不能与之比拟的儿童文学。这种文学是建立在高度的思想水平与艺术水平之上的，它培养着少年一代的崇高的道德品质与共产主义思想。这种文学的创造是苏维埃社会主义文化的卓越成就之一。

近几年来，孩子们得到了很多好书。我们的期刊上会评论过这些书籍。苏联作家协会在一次讨论儿童文学问题的全体会议上，以极大的注意分析了这些作品。

全体会议的参加者不仅在儿童文学中指出了正确的东西，而且也谈到了儿童文学中的缺点。

大家都知道，少年先锋队员与学生对党的领袖列宁和斯大林的生平事迹具有多大的兴趣，然而这类书籍都出得很少。

给儿童清晰而生动地描写苏联学校、教员、青年团组织和少年先锋队组织的读物是不够的。

苏联学生的胸怀是无限开朗与辽阔的。少年先锋队员关心着有关苏维埃祖国的一切，关心着苏维埃人民底劳动，关心着争取共产主义与世界和平的斗争。苏联学生不把自己设想在生活与斗争之外。在学校中他们常为一些激动的问题，为一本新书、一个电影、一部戏剧而展开热烈的讨论。

假如把以上所说的情形拿来和一些文艺作品相比，那末就可看到那些作品脱离生活多远。苏联学校教育着伟大的斯大林共产主义建设者的光荣的补充力量，有着高度的思想水平，其生活是沸腾热烈而不断前进的。可是作家们往往不懂得苏联学生的生活，他们远远地脱离了实际。

儿童出版社（社长皮斯库诺夫同志）应该提高自己为孩子们创作好书的组织作用。大家都知道，出版社的任务不仅是印刷与出版书籍，而且要和作家一起为创作有用的书籍而努力。

苏联作家协会在全会上讨论过儿童文学问题。时间已过了很久，但讨论的成效还没有看见。儿童作家们没有很好地用富有天才与创造性的青年来补充他们的队伍，苏联作家协会极少讨论新的儿童作品。青年团中央委员会全体会议的参加者要求苏联作家协会，努力实现其关于儿童文学的决议；并且强调指出：苏联文学能够而且必须为成长着的一代的共产主义教育作出更多的努力。

我们国内给儿童出版了许多杂志，但这些杂志有很大的缺点。像“少年先锋队员”那样大的杂志，最近两年来没有登载过一篇能使苏联社会舆论发生深厚兴趣的文艺作品，我们不能认为这是正常的。

“友谊的孩子”（注五）“小发明家”（注六）等杂志的内容都要加以改善。全会指出这些标志的篇幅里常充满了没有表现力而内容贫乏的材料。“辅导员”杂志也有缺点，它常出于干燥的训导式的语调，并人为地缩小了题材的范围。各地出版的许多儿童杂志也有很大缺点。

各地青年团的领导机关必须努力提高这些出版物的质量。必须认真地进一步改善少年先锋队报纸的内容，包括“少先真理报”在内。

不用多说，电影是有极大的教育意义的，学生们非常爱看电影，好的苏联影片在孩子们的心里上起着强烈的影响。然而为什么电影部最近几年来事实上停止了儿童影片的拍摄呢？正如全会的发行者所说，这是不可理解的。希望电影都倾听这一批评。

校外工作（注七）是思想战线上的一个大战场。青年团应遵照联共（布）党中央的指示，不使忽视政治、敷衍马虎等现象透进这个领域。要经常有效地以共产主义的精神教育少年先锋队员和学生。在这些问题上青年团应该表现出更大的积极性。

少年先锋队组织的活动是儿童的整个共产主义教育工作中一个不可分割的组

成部分。很明显的，学校在这工作中起着主要的作用。

学校和少年先锋队组织只有一个任务—以列宁—斯大林思想教育苏维埃人民的少年一代。一些先进学校的经验说明：只要校长、教师、辅导员和少年先锋队组织向着一个方向一致行动，那么他们的学校就会获得最大的成就。有些人说少年先锋队工作与学校，与学生求取知识的任务是没有关系的，这是不切实际的空谈。少年先锋队组织的活动应该服从于学校的教学任务，它在学校中是校长和教员实现的儿童共产主义教育工作中不可分割的一部分。由此，全会规定学校中少年先锋队组织的一切活动须由总辅导员、青年团组织与校长一起组织。少年先锋队大队的工作计划必须提交学校教师会议讨论，并由校长批准；中队工作计划须由教员和级任教员参加制订；校长和教务主任可以出席大队的集会或委员会会议；教员和级任教员可以出席中队的集会或委员会会议；少年先锋队员的各种群众性活动在学校中须经校长同意才得举行；在区里须经青年团区委员会和区的人民教育部的同意；全会认为这些都是合理的。

吸收一个学生入队或介绍一个少年先锋队员入团时，必须考虑级任教员和教员对他的意见。

所有这一切应该使少年先锋队组织作为少年先锋队员们的一个活泼、战斗与独立的集体而巩固起来。熟练的领导应使少年先锋队员的积极性得到新的高涨。少年先锋队员在他们的组织内应感觉自己是主人。全会的决议中说：少年先锋队组织的一切活动应该建立在少年先锋队员的积极性与自动性的基础上。

不了解工作就不能成为真正的领导者。这一真理对于任何一门工作都是正确的，其中也包括少年先锋队工作。可惜，我们之中有许多人对少年先锋队组织的生活缺泛真正的了解。同时我们也迫切感到需要深入研究少年先锋队工作的各个方面。

全会正确地批评了团中央常委会和书记处在工作中的缺点。全会责成团中央常委会加强对少年先锋队工作的领导，更严格地要求各州和各边区的青年团委员会，各盟员共和国的青年团中央对这工作负责，更好地总结并推广少年先锋队大队的优良经验。

全会注意到有些地方的青年团州委员会把领导少年先锋队组织的工作推给学生青年与少年先锋队员部；譬如：青年团鞑靼州委员会就有这种情况。那里青年团州委的常委会和第一书记玛卡罗夫同志给自己解除了对儿童工作所负的责任。州委的学生青年与少年先锋队员部不通过常委会就发出各种指示。一年内该部给市团委和区团委共发了十八个指示。这些指示中，有些是含糊与错误的。全会提醒青年团鞑靼州委常委会与玛卡罗夫同志，没有人给常委会解除过领导少年先锋队组织的责任。

辅导员在少年先锋队组织中起着如何巨大的作用，这一点大概不需要多加说明了。一支辅导员的大军正从事着教育少年先锋队员的工作。仅少年先锋队的总辅导员就有二十六万余人。他们之间有很多是热爱儿童工作，并把一切力量贡献给这一工作的真正热心人。我们的任务在于保证采用一切方法进一步改进选择与培养辅导员干部的工作。应更积极地吸引教员做总辅导员。少年先锋队的辅导员在对少年一代进行共产主义教育的伟大而崇高的工作中，应该经常得到青年团和它的领导机关—青年团中央、州委员会、边区委员会、各盟员共和国的青年团中央、青年团市委员会、区委员会的积极支持。这是青年团中央全体会议总结中的重要结论之一。

全会非常尖锐地提出了青年团应更积极地参加校外儿童教育机关工作的问题。许多州委员会对校外儿童教育机关采取漠不关心的态度，这可以举斯维尔德洛夫斯基州委员会的例子来说明：那里校外儿童教育机关的工作人员从未得到州委员会和区委员会的任何帮助。青年团州委会的常委员会和第一书记列别捷夫同志不关心少年先锋队之家的工作内容，不知道那里在作些什么，各个小组在学些什么。常委会不关心少年先锋队之家的干部选择问题。

教育科学院在研究青年团和少年先锋队组织在学校中的作用与地位问题上应起巨大的作用。但在教育科学院建立以来的几年中，只出了一本有关这个问题的著作，而这本著作还须好好加工。

全会的参加者谈到人民教育机关在很多场合下不够重视少年先锋队的校外工作。俄罗斯苏维埃社会主义共和国联邦的教育部在苏联列宁共产主义青年团第十一次代表大会以后，一次也没有研究过有关少年先锋队工作的任何重大问题。在讨论人民教育部门及各校校长的工作报告时，教育部不关心少年先锋队组织在学校里占有怎样的地位，课外工作是怎样进行的，教员如何参加这一工作。全会的参加者提请教育部注意这些问题，并认为只有在青年团和学校的共同努力下，才能使少年先锋队工作有所提高。

在社会主义国家里，苏联人民的少年一代享受着伟大的斯大林的爱。

青年团、少年先锋队组织衷心地感谢党中央和斯大林同志对他们的巨大帮助与注意。我们要用十倍的努力进一步提高少年先锋队组织的整个工作水平，以答谢党和斯大林的关怀。

每一个苏维埃家庭都想把自己的孩子培养成热爱苏维埃祖国的爱国者。每一个苏维埃教员都努力使自己培养的孩子不愧为共产主义的建设者。所以少年先锋队组织的工作中的各种问题其意义不是狭隘的，它紧密地与学校工作和儿童的家庭教育联系在一起。当然，少年先锋队组织中的工作搞得越好，整个青年团工作也就越提高。

全会希望青年团注意少年先锋队组织的工作，努力完成全会通过的决议。全会相信，以共产党和斯大林同志的指示为领导的列宁——斯大林共产主义青年团，一定会保证使少年先锋队组织工作得到进一步的改进，并在以无限忠实于社会主义祖国，忠实于列宁——斯大林伟大事业的精神教育少年先锋队员与学生的工作中，获得新的成就。

（原文载一九五一年十月二十四日少共真理报。康维、徐葵合译）

（注一）九月一日是苏联各学校开学的日子。

（注二）学科集会是以某门功课为主题的集会，如物理集会，数学集会等。

（注三）温室教育是指好像即在暖房里培植鲜花那样对儿童进行教育。这是一种不正确的教育方法。

（注四）魏斯曼学说是生物学上一种反动的学说。

（注五）“友谊的孩子”是苏联青年团中央出的儿童文艺时事月刊。

（注六）“小发明家”是供儿童业余艺术团体用的一本月刊，专门介绍歌曲、舞蹈、戏剧等材料。

（注七）校外工作指校外儿童教育机关所举办的群众政治工作、各种小组工作、儿童文娱表演与旅行游览等。