驳杨述在红专问题上的反动谬论

吕拱光

不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。

毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

最近我翻阅了《中国青年》一九六一年第十八期艾煌写的《再谈红与专》（艾煌就是“三家村”的干将杨述的化名）。这是一棵反党反毛泽东思想的毒草。

杨述在文章中明目张胆地叫嚣“专”第一，有了“专”就有了一切。他在文章中胡说什么“红搞得不大好的，并不只是由于红太少”，而是“由于专太少”，“一个技术差的高射炮手打不下敌人的飞机。一个文字不通的人写不出义正词严痛快淋漓的檄文。对这样的人需要在技术上更多的锻炼，才能把红搞得不大好的现象克服。”这真是奇谈怪论。毛主席一再教导我们，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。我们必须突出政治，必须用毛泽东思想挂帅。一个技术差的高射炮手，技术的训练固然是重要的，但头等重要的是政治，是要懂得为谁打炮。只有树立起为革命而打炮的思想，才能不怕苦，不怕死，排除万难，练出过硬杀敌本领。一个文字不通的人，固然需要锻炼文字，但只有树立起为革命而写作的思想，才能带着充沛的革命感情，写出声讨反党黑帮的痛快淋漓的檄文。人民解放军之所以战无不胜，出现了千千万万个神枪手、神炮手；在广大工农兵中所以能涌现出千百万声讨“三家村”黑帮的闯将，就是他们活学活用毛主席著作，突出政治的结果。杨述胡说“在技术上更多的锻炼，才能把红搞得不大好的现象克服”，他的罪恶目的就是诱骗青年去当资产阶级专家。

怎样才能达到“专”呢？杨述说：“专也可以分两步走，第一步是学习基础知识、基本技能和专业知识。”“第二步的专是专家，第一步是当专家的准备。”这是鼓励人们一味地追求当“专家”。我们的教育方针是，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。我们不是为了当“专家”作准备，而是为成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者而努力。我们主张又红又专，是为了在三大革命运动中打胜仗，是为了成为无产阶级革命事业坚强的接班人。杨述煽动青年去成资产阶级的“名”，成资产阶级的“家”，目的是诱骗青年走反党反社会主义的道路，我们绝不能上这个当，走这条路。

杨述还进一步猖狂地要青年完全取消无产阶级政治，不要学习政治，不要改造思想。他叫喊对大学生提出树立世界观的问题是过高的要求，对大学生“红的要求要分步骤，第一步是拥护共产党、拥护社会主义，愿意为社会主义建设事业服务。第二步是树立无产阶级世界观”。胡说什么“以大学生来说，多数人”只能“实行红的初步要求”，要解决世界观问题，“实际上是办不到的”。我们都知道，拥护党、拥护社会主义，愿意为社会主义建设服务，这是对大学生的最起码的要求，不是多数少数，而是必须要做到的。如果大学生连为社会主义建设服务都不愿意，那我们国家

办这么多的教育，这么多的大学干什么！难道是为了培养出一批人来反党反社会主义吗？！大学生不仅必须达到红的初步要求，而且必须逐步地树立起无产阶级世界观。如果借口大学生不能完全解决世界观问题，连树立无产阶级世界观都不敢提出来，那到何时何地才树立无产阶级世界观呢？杨述耍了这么多花招，最后只有一个目的，就是要取消红，反对青年学习毛泽东思想。“分两步走”的真正企图是，第一步使青年打下资产阶级的思想基础，第二步成为资产阶级走卒。为了达到这个目的，他对有强烈革命热情，又红又专的青年学生，恶毒地讽刺、讥笑，百般地挖苦、打击，辱骂这样的学生是“陷于政治空谈”，是“空有满腔革命热情，不能制敌人于死地”。这就充分暴露了杨述对革命学生的刻骨仇恨。

总之，杨述写这篇文章的根本目的，就是公开反对青年按照党和毛主席指出的又红又专的道路前进，号召青年走资产阶级“成名”“成家”的道路，把青年培养成为资产阶级继承人，为资本主义复辟创造条件。这决不是件小事情，是关系到把青年造就成什么阶级的接班人的大事，是关系到我们国家前途和命运的大事。因此，我们必须用毛泽东思想这一强大思想武器，铲除这棵毒草，彻底清除它所放出的毒素。