落榜后的思考

我是81届高中毕业生，参加了81年和82年两届高考，都没有被录取。现在看来，这样的结局对于我来说，并不是偶然的。我从上高中开始就惦记着高考，上高一不久便患了失眠症，使我精神恍惚、记忆衰退、思维能力降低，学习兴趣索然。我就是在这种惶恐不安的状态中进入了高二年级。这时，我再次被迫在眉睫的高考刺醒过来，尽管我拼出了全部气力，高考仍然遭到惨败。成绩一公布，我首先想到的是要保住“名誉”。我把自己的失败硬说成是“偶然的失误”，于是，我又在人们的鼓励和家长的支持下开始了为期一年的补习。然而，事情并不是按照自己想象的那样发展。尽管我迫使自己每天学习到午夜一点，可我怕见到课本。学习对于我来说已成为一种苦刑。我的意志、自信心和宏图远志已经无影无踪。我只盼望着这个补习进程快快结束。可以想见，在这种服苦役式的学习中，我的成绩又怎能上得去！因此，在今年的高考中，我再次名落孙山。我想到今后，有些茫然。不过，再度的失败，却使我获得了一个回顾和思考的机会。经过认真地思考两次失败的内在联系，我得出了一个结论：几年来在我的学习过程中所出现的一切怪现象，实际上都涉及到一个非常简单的问题，那就是：学习的目的是什么？虽然我们平时总会不加思索地回答：“学习的目的是为搞好社会主义建设，为四化多做贡献。”但在实际上，包括我在内的许多人都理所当然地把学习的目的同高考紧紧地联系在一起。高考，是通向“似锦前程”的桥梁。人们这样讲，我也这样想。因此，我很早就树立了这样的信念：学习就是为了高考。由于我有了这样一个认识，对于在学习科学文化知识中，那种必不可少的大胆的探索和积极主动的思考，便被战战兢兢的、呆板的、被动的死记所代替。就这样，我被这种无法适应的学习折磨得毫无兴趣可言了。这就是我的学习成绩日趋下降，以至最后大幅度地下降的根本原因。此时此刻我不禁想到：如果我能较早地树立“学习就是为了尽可能多而好地掌握知识来为人民服务”这样的信念，我也许就不会在高考前后产生种种变态心理，至少能比较容易地从这种心理中摆脱出来……我不打算继续参加高考了。然而，我绝不停止学习。既然学习的目的不是应付高考，那么，不再高考也不应该障碍我继续学习。学习的路是宽广的。我决心走许多人正在走的自学之路。有人说，走这条路困难太多，这话是有道理的。但我想，只要自己记取以往学习的教训，端正学习目的，坚定学习信心，加上前人自学成功的经验，困难总是可以克服的。我决心试一试。山西太原市 郭晋毅