与时看广告,俱进学修辞

2006-10-21 01:25陈石林
现代语文 2006年7期
关键词:双关电扇

当前,在报纸、杂志、广播、电视等主要传媒中,广告无时不有、无处不在。只要我们愿意,从广告中学修辞,既方便,又容易。

1.比喻。如某防晒霜广告:“随身的绿荫。”再如有则学生广告把所喜欢的旧Tape(磁带)比作“再次见面的初恋情人”。比喻能把深奥的道理说得通俗易懂,将抽象的事物表现得具体明白,把陌生的概念变成熟悉的事物,将平淡点化为生动。

2.双关。如一学生广告:“各式发夹、头花、挂件,让你美丽从‘头开始”。这里的“头”字就具有字面和字里两层意思。再如:“龙牡壮骨冲剂,宝宝口服,妈妈心服。”(龙牡壮骨冲剂)“口服心服”中的“服”在通常意义是“服气”,而在此,“口服”字面指“服用”,实际隐“服气”。在特定的语言环境中,借助语音或词意的联系,故意使语言关联到两种事物,使语句构成双重意义,这就是双关。双关可以使广告简练、含蓄、形象、幽默。

3.飞白。即利用谐音或其他方式将词语故意读错或写错,并有意地仿效。其形式有字音飞白、字形飞白、语义飞白三种。字音飞白,如:随心所“浴”。(神州热水器)“骑”乐无穷。(金狮自行车)后来“锗”居上。(有机锗饮料)灵机一动,“码”到成功。(四通打字机)让你的心情“靓”起来!(饰品)“闲”妻良母。(台湾海龙洗衣机)另如:东港打印纸,不打不相识。(东港打印纸)实不相瞒,天仙的名气是吹出来的。(天仙牌电扇)飞白构成双关,在特定的语言环境中同时关顾两层意思,而且这两层意思相差得越远,幽默简练的效果就越明显。如“打字”与“打架”、“吹风”与“吹牛”互不相干,但放到一块却既含蓄、又自然。

4.引用。如法国一香水广告:“香水中的文艺复兴。”文艺复兴是欧洲一次文化领域的伟大变革和进步,巧妙地引用这个历史文化用语,以暗示其超凡脱俗的产品质量,十分精妙。再如一则卖花的学生广告:“春天花会开,鸟儿自由自在,我们在等待,等待……流星花园。”这则广告省略号之前的几句全是任贤齐的歌词,省略号之后的四个字则是台湾偶像剧《流星花园》的片名。

5.夸张。如老蔡酱油广告:“味道鲜眉毛掉下来。”泻痢停广告:“别看广告啊!那看什么?看疗效!”再如一则学生广告,有这样一个场景:一个头发稀疏的蹉男夸张地宣称要将“你的口水飞扬起来”。把看见美好事物流口水夸张到倒流以至飞扬起来,确实新奇。

6.对偶。如潍坊计算机广告:“活字印刷古代显威,华光照排今日称雄。”安酒广告:“银河倒挂三千吃,安酒开坛十里香。”黄山头酒广告:“喝遍天下酒,独恋黄山头。”六神花露水广告:“六神有主,一家无忧。”某职院广告:“技能改变命运,时代成就未来。”武汉金城花园大厦广告:“巨贾风范,气度不凡。”对偶广告,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳。

7.排比。如佳乐·菲尔克空调器广告:“看着顺心,买着放心,用着舒心。”新飞电冰箱广告:“春季给您带来沉醉,夏季给您带来欣慰,秋季给您带来甜美,冬季给您带来回味。新飞,新飞,与您四季相随。”排比是指用三个或三个以上的结构相同或相似、字数大体相等的一组词语、句子或段落,来表达相似、相关意思的修辞方法,它能以情感人、以气慑人、以势推人。

8.反复。它是一种运用连续、间隔、顶真、回环、叠音等手法,让关键字词反复出现,使受众形成多次刺激,以强化其注意的修辞方式。如广州陈李济药厂的血宝肠溶胶囊广告:“血宝血宝,补血之宝,贫血越多,收效越好。”上海家化厂露美化妆品广告:“焕然一新的露美,将使您的容貌焕然一新。”长城电扇广告:“长城电扇,电扇长城。”武汉商场广告:“武汉商场,购物理想;购物理想,武汉商场。”某丝绸展销广告:“款款新潮,丝丝真情。”雷碧饮料广告:“晶晶亮,透心凉。”长虹彩电广告:“新技术,新设计,新奉献,新感受。”

9.比拟。或将人比成物,或将物比成人。拟人能赋予事物以生命,使描述更具活力,别开生面。如南方大厦百货商店建成38周年庆贺广告:“南方大厦祝福万家,带着38岁的成熟,满怀更加灿烂的憧憬。”学生广告:“当美食进入your胃中,我们的心也由衷地感谢你的胃!”再如:“飞扬的心需要烟花来点缀。”后者将“心”拟作了一只飞翔的鸟,烟花则是鸟羽上的挂饰。

10.对比。如桂林FY4085复印机广告:“美不尽桂林的山清水秀,好不过桂林FY4085复印机。”还如:“新飞广告做的好,不如新飞冰箱好。”对比是指把不同的事物,或事物不同的方面放在一起作比照,以使需要说明的对象和含义更加突出。

11.图示。它是指在行文中有意地插用图符,以其形象的直观性来代替语言文字拟形状物而示意。图示在大中学生的广告中运用得非常普遍。如有的广告,“……动了吗?”将“心”字用心形来代替,笑脸用“^_^”来替代,金钱则用“¥”或“$”来表示。这些图象符号的应用使广告语言更为直观、形象、生动,增强了语言的表现力。

生活处处有学问,处处留心皆学问,这就是真理。

(陈石林,湖南安仁一中特级教师)

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