网络让语文课堂更精彩

随着信息技术的发展，网络教学已经成为现代教育的重要手段。网络逐渐走进课堂，传统的教学模式必然受到不同程度的冲击。《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。因而教师的中心任务不能只是简单机械的“传道”，而是教会学生适应时代需求、学会学习，教给学生在信息社会里获取、加工、分析处理信息和解决问题的能力，以便于全面发展和终身学习。丰富的网络资源为语文教学提供了肥沃的土壤。

一、播下兴趣的种子

于漪老师有段精粹的论述：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻的进去，学习就会有成效。”我们丝毫不怀疑网络游戏对中学生有着无尽的诱惑和魅力，我们何不来“反弹琵琶”，充分发挥声、光、图、色、影的综合效力为学生学习创设更为直观、更为形象的学习情境，大大激发他们的求知欲望和兴趣。

传统的教学方式往往是凭借教师的“一支粉笔、一张嘴”将学生带入知识的殿堂，学生听得被动、吃力，做得乏味、辛苦，兴趣从何而来？网络走进课堂，情形发生了很大的变化。在学习《音乐巨人贝多芬》一课时，我用多媒体播放了《命运交响曲》，提醒他们听到了什么，感受到了什么，想到了哪些景象。在反复倾听以后，结合课文，便明白了这位乐圣内心的孤独与忧伤，对不幸命运苦苦的呐喊与抗争和对艺术执着的热爱与追求。课后就有同学从网上主动查找音乐巨人贝多芬的相关资料，这周的日记里就有不少同学对贝多芬不幸命运及伟大人格大发感慨。对这位成就斐然而命运坎坷的音乐巨人的了解，就不再拘泥于课本内的知识内容，视野变得开阔，理解变得深入起来。兴趣成了最好的老师。

二、擦出个性的火花

《新课标》明确指出“阅读是个性化行为，不能以老师的分析来代替学生的阅读实践。”新的语文教学注重阅读体验，强调个性体验。网络的介入，使师生交流的空间变得更为自由、平和。个体的独到的见解往往使人耳目一新，深刻而有哲理的顿悟常常闪现智慧的火花。在这样一个开放的学习环境中，学习不再是枯燥乏味、教条古板的“苦差使”，而是变成了各取所需，为我所用的获取信息的方式，变成了一个展现自我，扬我特长的竞技场。学生的主动性在学习中得到充分的肯定和最大程度的释放。“我以为”、“我认为”、“我不同意这个观点”这几个句子成了学生们使用频率最高的开场白。他们在讨论、申辩中张扬个性，发现自我，从而体验到自我的价值，在愉悦中感受到自主学习的乐趣。

三、点燃写作的激情

网络给作文教学搭建了一个有效的平台，在这有声有色、有情有景的世界里，作文课变得不再枯燥无味，而成了学生展示自我的舞台。

首先，丰富的图文声像资料带给学生一个任想象之马驰骋的空间。小小的一个按钮，大大的一个世界。当一扇扇窗口打开之后，校外之风便迎面扑来。过去靠挨时间才能听到的新闻、看到的节目，今日轻轻一点击，便能为我所知、为我所用。在这样一个超越时空的环境中，有了丰富网络资源的充实，写作变得生动有趣起来。

其次，一篇好的文章离不开平日语言和生活的积累。学生已习惯于在班级网络或家庭电脑上建立属于自己的“素材库”，将平日见到的佳词丽句、哲理名言、精彩段落保存到“素材库”中，同时将习作中比较满意的作品充实进去，为以后创作提供丰富的源头之水。

最后，方便了作文修改。传统的修改总是在老师一本本批改完以后，再到讲台上老调重谈。老师费时费力。利用网络浏览学生作文，及时将典型习作投影到大屏幕上，妙处与不妥，别字与病句一目了然，孰优孰劣，尽展眼底，增、删、变、换当即完成。既让学生的主体性得到最大限度的发挥，又节省了教师大量的时间。

四、升华学习的能力

《新课标》指出：综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。语文综合性学习实践活动是提升学生探究精神和创新意识的有效手段。

初学《黄河颂》时，学生们从网上搜集了大量的图片资料，被黄河“一泻千里，万千狮吼”的气势所震撼的同时，更感叹黄河文化的源远流长，黄河对我们中华民族深远的影响。爱国之情悄然生根发芽。课后，学生们意犹未尽，我提议作份手抄报。学生们积极响应，又进行了新一轮的材料搜集和整理工作。立足点迥异，从不同角度，不同层面上对“黄河文明”进行了新一轮的探索与研究。然后运用所学电脑知识把自己的报纸打印出来。一张张精美的图片，一篇篇优美的文字，连老师看了都不禁啧啧称赞。在纷繁的材料堆里也学会了判断选择与归纳，语文学习由课内延伸到了课外，学生的自主性和积极性得到充分的发挥，语文素养与能力都得到了相应的提高。

五、几点理性的思考

凡事有利必有弊，网络带给我们极大便利的同时，也带来了一些小小的遗憾。并不是所有的课型都能使用网络课件，更要提防学生只重视图像对眼球的刺激，而漠视语言文字本身的魅力，这种本末倒置的情形仍需教师去疏通、引导，教师手中的方向盘是无论如何都不能丢掉的。

瑕不掩瑜，虽有遗憾种种，仍遮挡不了网络耀眼的光环。我也坚信，网络将会继续走进课堂，让学生紧随时代的步伐，提高在信息社会里获取信息，加工、分析处理信息和解决问题的能力，真正地成为21世纪真正的主人，我们应该谨记教育专家陶行知先生的谆谆教导：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。”

（李金菊 山东省临沂市沂州实验学校）