进入世界名校的捷径——国际ＩＢ课程

荣　郁

11月16日,英国牛津圣克莱尔学院（St.Clare's , Oxford）招生部主任Chris Osbourn先生和达洋行留学总经理曹曦先生在媒体见面会上详细介绍了国际IB课程和中学生赴英留学的情况。

国际IB课程全称为：International Baccalaureate Diploma Program,它是由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）集合了各个国家教育体制的优点，并按照世界各个著名大学的入学要求和学生在进入该大学前应具备的学术水平等具体细节而设计的大学预科项目（即高中后两年教育）。IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的较难课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。IB课程按深度开展，学生的学习将不断深化。

IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大学、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。目前已有一千多所大学认可国际文凭，其成员校遍布十几个国家。根据2006年6月16日IB日内瓦总部的资料显示,目前全世界己有1425所IB学校分布在115个国家同步教授IB课程，有成千上万的该证书取得者进入了世界上几百所大学。

IB课程的教育哲学是终生教育

IBO是国际文凭组织，被称为“成熟的国际化的素质教育”，总部设在瑞士日内瓦，课程与考试中心在英国卡地夫，在世界上一百多个国家和地区拥有千余所成员学校。国际文凭组织汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

预科IB课程（Pre-IB）

那些在文化课或语言上还不能进入IB课程的学生，需要先上为期一年的IB预备课程。参加该课程的学生应该在自己的国家已经完成了三年的高中课程，还需要再加强一下自己的文化课或英语。据Chris先生介绍，所有的学生在进入牛津圣克莱尔学院的IB课程之前，需要证明自己有足够的能力和学习习惯胜任该课程。预备IB课程包括英语、艺术、信息技术和其它五组IB课程。所有课程（除第二语言外）均用英语授课。根据学生的语言背景和未来计划，第一语言可以换成其它外语或英语。如果有学生想在进入预备IB课程之前加强英语可选择夏季学期的英语课程。

IB课程受到世界各国上千所大学的认可

IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的注意。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。在北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。

英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达40%的IB考生放榜成绩达到32分以上。

美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

IB课程与A-Level课程的区别

由于IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一个统一度量衡，而A-Level课程则是以英国文化为核心，针对英国本土学生而设计的。IB课程与A-Level课程的区别主要还体现在四个方面，即入学要求、年龄限制、课程选择以及评分标准的不同。

入学要求有差别。IB所重视的不仅仅是成绩，还有学生的综合素质。入学的时候要经过考试，学生还要提供自己的各方面经历和活动。

年龄的限制。A-Level课程有年龄的限制，超过18周岁不能入读A-Level课程，而IB课程则无此限制。

选择课程范围不同。IB课程分为最具挑战性的高等级课程（HL）和稍难的（SL）。IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。除了对学生的课程要求外，还要求学生在两年内完成150个小时的课余活动。A Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也可以只选两门课。

评分标准不同。IB有自己的评分系统，45分为最高分，拿到36-38分左右即有资格申请剑桥，申请常青藤大学的学生一般分数在40分或以上，牛津要求42+的成绩。而A-Level课程以A、B来打分，判分标准严谨性不够，在多年来呼吁改革现行的A-Level体制的压力下，英国政府正着手改革A-Level，提供其改革的参照体系便是IB。

申请大学的范围不同。拥有A-Level课程成绩，仅仅英国本土的大学认可，也就是说只能申请英国的大学；如果获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还可以申请如美国、澳洲、加拿大等世界上100多个国家的上千所大学。

IB课程的教育特点和课程体系

IB课程的教育是通过综合的、平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的、具有国际意识及负责感的公民。

所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。这六个学科组是：

第一组：第一语言（语言A），通常指学生的母语，该课关注于文学方面。有一点非常重要，当学生用自己的语言学习时记忆更加深刻，即使是学习别国的文化，社会知识。语言A课在整个IB课程中占很重要的位置。

第二组：第二语言（语言B/A2），学习和提高第二语言对学生来讲是非常有用的，有了它我们就可以洞察不同的文化。课程重点在交流技巧、写作和口语上。

第三组：个人与社会学，包括历史、地理和经济（高级水平，标准水平）和商务组织和心理学（标准水平）。

第四组：实验性学科，研究科学依靠实验，它是IB课程中特殊的部分。所有的学生都被要求学习。包括生物、化学和物理（高级水平，标准水平）和环境系统（标准水平）。

第五组：数学，包括数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法。

第六组：第六学科，包括：艺术/设计（包括艺术理论）（高级水平）、艺术和艺术理论（标准水平）、全球范围IT技术（标准水平）、音乐（高级水平，标准水平）、另外一种语言，自然科学或从第二组（个人与社会）中选择、戏剧艺术（高级水平，标准水平）。

想获取IB文凭的学生还必须学习TOK（知识理论）和EE（拓展论文），并有合格的CAS活动（创造、行动与服务）。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。

知识理论课是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。