人人有双“发现”眼

周吴政

“嘭嘭嘭嘭……”老拳师“无名书屋”的门被拍得山响，他赶紧打开门。

“老拳师爷爷，我们遭罪了!”“老师要我们写什么鬼‘发现!”“‘发什么鬼‘现啊，难写死了!”老拳师笑眯眯地对孩子们说：“好吧!请坐好!眼睛都闭紧，不准偷看!我有绝招。”看孩子们都乖乖服从了，老拳师默念起了口诀。

忽然一阵清风吹来，伴随而来的还有刘三姐好听的歌声：

“什么结果像刺猬，什么结果弯弓背，

什么结果一包子，什么结果花在内?”

老拳师急忙对歌：

“板栗结果像刺猬，香蕉结果弯弓背，

石榴结果一包子，无花果结花在内。”

歌对出来了。忽然听到刘三姐说：“孩子们，请睁开眼睛吧!”

孩子们睁开眼睛一看，刘三姐已经坐在身边。大家见了偶像，免不了激动万分。

还是文文冷静：“三姐姐，作文写‘发现怎么写?”

三姐并不回答，却问老拳师：“拳师怎么知道‘板栗结果像刺猬?”

老拳师说：“我发现的!”

芊芊也问：“那爷爷怎么知道‘香蕉结果弯弓背呢?”

老拳师又说：“我发现的!”

布丁也问：“那‘石榴结果一包子，无花果结花在内呢?”

老拳师说：“也是我发现的!”

“孩子们，歌是用嘴巴唱的作文，作文是用笔唱的歌。要写好‘发现这类作文，你一定要发现过什么新鲜的东西，要不就没有东西可写。”三姐开口唱道：

“发现什么仔细写，

还要时间和地点；

发现过程写清楚，

心得体会写一点。”

文文拿着手中的书问道：“三姐姐，你看这段写发现写得怎样?”他捧起法布尔的《昆虫记》念道：

“蝉初次被发现是在夏至(发现的时间)。在行人很多、有太阳光照着的道路上(发现的地点)，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。(“圆孔”引来了好奇的观察，才有了后面的发现)在这些圆孔中，蝉的幼虫从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。(发现幼虫怎么变成蝉，发现一)它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。(发现二)因为蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透烤过的泥土与沙石。(发现三)

“当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来开掘的。

“最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆积在外面。(发现四)大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在窝巢外面总有一座土堆。(说“金蜣”是为了与“蝉”作比较)蝉的窝巢则不同，这是由于它们工作方法的不同。(发现四)金蜣的工作是从洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面；但蝉的幼虫是从地底上来的，最后的工作，才是开辟门口的生路，因为当初并没有门，所以它不是在门口堆积尘土的。(再细说发现四的内容)”

布丁也找来意大利的作家亚米契斯的《爱的教育》，读起来：

“今天，下了课走到外面，大家都觉得很愉快(发现了大家的心情——“愉快”)，排好了队把脚重重地踏着地面走，好像从此有三四日假期似的，齐唱着歌儿。(看看大家的行为，写出大家“愉快”)女教师们也很高兴(发现女教师的愉快)，帽子插着红羽毛的女教师跟在小孩后面，自己也像个小孩了。(瞧，这位女教师。作者没有直接说她很愉快，只说此时她“也像个小孩了”)学生的父母彼此谈笑(谈中有笑，够愉快的)。克洛西母亲的野菜篮中满装着紫罗兰花，校门口因此充满了香气。(大家的愉快就像这篮子里的花香，弥漫开来了)

“一到街上，母亲依旧在等候我了。我欢喜得不得了，跑近去，说：‘啊!好快活!我为什么这样快活啊?(“我”也发现了“我”的愉快。这个问句是我的疑惑)

“‘这是因为季节好，而且心里没有亏心事的缘故!母亲说。”(母亲解开了“我”的疑惑——这是母亲的发现)

刘三姐听后微笑着唱道：

“发现东西是发现，

发现事情是发现，

发现‘感受是发现，

发现“快乐是发现!”

“啊?发现‘快乐?”布丁不明白地喊了一声。

刘三姐唱道：

“快乐学生快乐师，

一路快乐喜滋滋；

师生家长乐不尽，

天地宽广心无私。”

“哦，原来‘快乐也可以被发现!那可以发现的东西啊，实在是太多了!”芊芊高兴地叫道。

“谢谢你了，三姐姐!——啊?人呢?”文文首先发现三姐姐不见了!

原来，刘三姐见孩子们明白了什么是“发现”，就飘然而去了。

大家忽然发现心里有些不爽。看来，孩子们发现“感觉”了。

“我们还是赶快写作文去吧，要不又忘了怎么写了。”芊芊说。大家依依不舍地走了。