《多元智能理论与“问题解决”教学》

在了解全书内容之前，我们先来看书中描述的两个教学设计，这两个教学设计的内容都是高中二年级的《林黛玉进贾府》，其中第一个采用的是传统的教学方法，第二个采用的是“问题解决”教学方法。

教学设计一：

第一节：介绍《红楼梦》的作者、时代背景；介绍《红楼梦》的思想内容、人物关系及其艺术成就。

第二节：阅读《林黛玉进贾府》，看录像选段，分析文章的情节结构、人物形象、艺术特色。

第三节：鉴赏《林黛玉进贾府》，体味文章巧构思、真人物、活语言的特点；布置作业，让学生写一篇评论文章。

教学设计二：

1.调查了解，确立问题。

2.按“问题解决”五个层次安排教学步骤。

第一层次：创设学习《红楼梦》的适宜环境，帮助学生解决《红楼梦》是一部什么样的书的问题。

第二层次：通过讲授、分析、讨论，帮助学生自己解决《林黛玉进贾府》有什么样的内容和艺术特色的问题。

第三层次：引导学生多角度分析，分析文章的重点语句，解决文章语言有什么样的特点的问题。

第四层次：通过播放《命运》交响曲、展示一幅画、阅读一段文章，让学生自己去体验、鉴赏，解决如何鉴赏文学作品的问题。

第五层次：布置作业，让学生鉴赏一篇文学作品。

从上面两个案例的对比中，我们可以很直观地感受到“问题解决”教学模式相较于传统教学模式的不同之处，并能够很清楚地把握到它的实践方式。这就是本书最适宜一线教师阅读的一个地方：以具体的教学设计说话，实用而具有可操作性。

除了语文学科之外，该书还辑录了英语、品德、科学、数学、综合实践活动5门学科，并且除了教学设计外，每一学科还有详尽的教学实录节选，展示了不同学科“问题解决”教学模式的具体形态。

在此之前，编者还概括论述了“问题解决”教学模式的基本内涵、时代价值以及实践中的一般性问题等。

因此，作为一个整体来说，此书在兼顾理论深度和实践应用的基础之上，介绍了一种相对成熟的、切合当下改革趋势的教学模式，是一本新课改环境中的有效教师培训用书。□

编者 陈爱苾

出版社 开明出版社

目录摘要：

理论篇

第一章 “问题解决”教学——21世纪一个有效的教学模式

第一节“问题解决”教学概述

第二节“问题解决”教学的实施原则

第三节“问题解决”教学与课程改革

第二章 多元智能理论框架下的“问题解决”教学

第一节 认识多元智能理论

第二节 多元智能理论与“问题解决”教学的内在联系

……

实践篇

第四章 语文“问题解决”教学

第一节 语文教学设计案例与分析

第二节 语文课堂教学实录节选与分析

第五章 英语“问题解决”教学

第一节 英语教学中的“问题教学”概述

第二节 英语教学中的“问题解决”教学设计案例与分析

……

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编辑 杜 锐