让每一节课都精彩

1975年从东城区师范学校毕业后，徐伟念就来到了北京景山学校担任化学教师。30多年间，徐老师不断探寻优良的教学方式，踏踏实实、一丝不苟地上好每一节课，让学生在他的课堂上尽可能多地收获知识。

让学生享受每一节课

“下课了，学生陆续地往教室外面走，过一会儿有学生走进教室。一段时间后，教室里的学生人数保持不变，就是说进出教室的学生人数相当。”这是徐老师一节化学课的开场白。看着学生们带着疑惑的目光专注地听着，徐老师稍稍停顿了一下说：“刚才我所说的状态就类似于化学平衡状态。今天我们要学的就是化学平衡状态。”一个理性的概念在徐老师轻松的描述下，形象地展现了出来。

“让每节课都精彩”是徐老师始终追求的目标。教学30年来，徐老师在教学实践中逐步形成了“以疑激思，以思激学”为主导的教学风格。针对不少学生注意听讲而不注意思考，注意知识的掌握而不注意方法的掌握，注意“学会”而不注意“会学”，他探索出了“学案导学”的教学模式，将老师的教案转变成学生的学案，将以教师教为主的教学过程转变为以学生学为主的学习过程，使学生掌握学习方法，学会学习。

“如今的教师不仅要教给学生们知识，还要教给学生们树立正确对待事物的态度和价值观。”徐老师将这份责任设计到每一节课、每一个教学环节和每一个教学情景之中。一次，在给学生讲磷时，他讲到了前不久的一起新闻事件：一辆运输磷的大货车发生车祸，车上的磷撒了出来，赶来救援的工作人员为了尽快清理路面，就将撒落的磷推到了附近的一条小河里。没过几天，河里的鱼死了。通过这件事，他不但让学生们掌握了有关磷的知识，还将环保意识植入了孩子的思想中。

学生们说，上徐老师的每一节课都是一种享受。

让每个学生都得到发展

在徐老师的眼里，每一个学生都是千里马。有一次，徐老师在和一名学生交谈时，偶然发现这个学生对繁杂的北京汽车交通路线非常清楚。吃惊之余，他意识到，若把这么好的记忆力用在化学学习上一定很有前途。于是，徐老师就从培养这名学生对化学的兴趣入手，引导他深入学习化学。没有多久，这个学生在化学学习方面的潜质便显现了出来，别的同学感到很困难的问题经常被他轻易地化解掉。后来，这名学生不仅在全国化学竞赛中取得了好成绩，还以优异的成绩考入了清华大学。

徐老师带的每届学生，高考化学成绩都名列全区前茅。他所培养的学生在全国、北京市化学竞赛中多次获得个人一、二等奖，并被选入北京集训队参加全国决赛。他撰写的《化学优秀特长生培养的研究与实践》的论文和课题报告，两次获得东城区优秀论文二等奖，在第二十四届中国化学会上进行交流，受到与会专家和教师的一致好评。由于他在全国化学竞赛辅导中成绩突出，多次受到中国化学会和北京化学会的表彰。

让人格魅力感染周围的人

徐伟念严谨广博的学识魅力让学生们交口称赞，而他平和谦逊的人格魅力更是感动着他周围的人们。

多年来，徐伟念老师担任着化学教研组组长工作。每年学校来了年轻教师，他都要不辞劳苦地帮助他们熟悉教材，把自己多年积累下的教学经验毫无保留地传授给他们。“徐老师虽然是位资深的老教师，但没有一点架子，把好的经验都给了我们。他就像一位大哥，无论是工作还是生活上的困难，他都会真心实意地尽全力帮助你。”王健林大学毕业后到景山学校任化学老师，他清楚地记得，初来学校第一个和他打招呼的就是徐老师，和蔼可亲的笑脸一下子让他有了回家的感觉。

提起第一次上公开课的经历，宁滨至今还记忆犹新。“那是我第一次上公开课，心里一点底都没有，从选择课题到组织教案，都是徐老师手把手地和我一起准备。可准备试讲那天，徐老师却去河北燕郊开会了，根据会议议程安排，当天肯定回不来。就在我手忙脚乱的时候，徐老师从燕郊打来电话，告诉我对自己一定要有信心，他还要我把试讲的情况录制下来，刻成光盘，等他回来之后再研究。这个简短的电话像颗定心丸，让我又鼓足了勇气。试讲那天上午，北京下起了雨加雪，令我不敢相信的是，徐老师竟然冒着雨雪赶回来了。”从燕郊到东城路途很远，坐汽车、倒地铁、再转汽车，要三四个小时的时间。赶了那么远的路，徐老师没顾上喝一口水就坐下来听宁滨的课，试讲结束，他又帮宁滨分析存在的问题以及需要增加的内容。“到了公开课那天，看着教室里坐着的学生和其他学校的教师，我丝毫没有紧张的感觉，因为徐老师也在他们其中，他就是我坚强的后盾。”

“作为一名教师，最重要的就是要对学生有责任心。”去年，徐伟念视网膜撕裂，需要进行手术，他没有告诉任何人，把上午的课调到了下午，利用上午的时间到同仁医院做了手术。手术后，他直接回到学校。同事都奇怪，徐老师的眼睛为什么红红的。直到他的爱人打来电话询问手术情况，大家才知道，正在给学生们上课的徐老师是刚刚从手术台上下来不到3个小时的病人。尽管手里攥着病假单，但徐老师一天都没有休息。

说起从事教师这份职业所付出的辛劳，徐伟念无怨无悔，但提到自己的亲人，他的心中却有着深深的内疚。那年假期，徐老师的母亲因病住进了医院。在母亲的病床前，他对母亲说，假期里要为学生辅导功课，需要马上走。母亲看着他，轻轻地说：“你忙，走吧，放心，我没事。”徐老师离开了病重的妈妈，回到了他的学生中间。第二天，妈妈成为了植物人，再也没有看他一眼，和他说上一句话。

徐伟念把对母亲的歉疚融进了自己追求的事业中。他积极参加教科研，所写的《如何提高金属元素化合物教学质量》、《关于研究性学习教学的初探》、《高考有机化学的复习策略》等多篇论文分别获得全国、北京市一、二等奖，他参与指导的区优秀青年教师研究课在全国和北京市获得一等奖。现在，他正积极带领全组教师进行教学研究和教改实验。□