黑与白

伍维平

“都说黑色深沉也说黑色冷艳，逆转四十个年头，你那乌黑的头发同样焕发出青春的光彩和雄性的魅力……只有学生最清楚，你的满头银丝，是洁白无瑕的粉笔的化身；你淡漠沉静的微笑，塑造了一个永恒的主题……”

星期四的下午，全班同学呼朋结伴一起都去了市里的电影院，观赏一部新近进口的国外大片。

只有我一个人没有去，因为我暂时成为了一个“残疾人”。

头天上体育课，我和诗人等几个家伙踢足球。诗人的脚很臭，一脚踢过来，球没踢到，踢到我的小腹，剧烈的疼痛使我当场打了十几个滚。

眼巴巴望着包括诗人在内的全班人兴高采烈地走了，我嘴里酸不溜秋的，像个小脑发育不全的傻子。

一个人躺在床上，横直睡不着；坐起来，仍然不是滋味。有一群白鸽咕咕叫着掠过五楼窗外的蓝天。

晴空似海。晴空似海。

忽然一种决绝尘世的孤独感掠过我的心头，我决定去教室。

教室里有一本马尔克斯的《百年孤独》，已经看了一半。神智畅游在那个梦幻般的远古神秘的美洲小村落里，我的灵魂有一种回归故里的奇异感觉。关于人生与未来，关于探索与奉献，关于理想与现实，等等，那本具有哲学意义的魔幻小说使我不由自主地想了许多。

后来我去了教室，再后来我自然而然地想到，如果当时我的小腹正常，与其他同学一起去看那部进口大片，不去取那本书，也就没有下面发生的事情了。

所有的故事看上去也许都具有偶然性，然而结局却总是必然的。比如从宿舍到教室，平常快腿快步的，最多十分钟即可，此刻却需要一倍以上的时间，也就是二十分钟左右。当然，这一点也不奇怪，谁叫我是一个没意思的“残疾人”呢。这十分钟意味着什么，自然也是我后来才想到的。

我想当时我一定是按着肚子低着头挪进教室的，否则，凭我一点五的眼力，我不会看不见讲台后面坐着一个大活人。我坐到座位上，弓了腰找我的《百年孤独》。

来上课的吗?

谁在说话?我毫无来由地吃了一惊，心里打了一阵小鼓，谁上课上谁的课呢?我很艰难地抬起眼皮，总算看到了一个人的尊容。

那是上我们美学课的杨教授。

你来了，谢谢你。好，我们开始上课吧。杨教授苍老的笑容里有一种说不出的温暖，他的话里不但亲切，分明是喜出望外。

于是杨老师毫不迟疑地开始讲课。

我搜索记忆：杨老师。《美学原理》。选修课。单周星期四下午第一节。

我惊慌失措地望了望空无一人的教室，心里有点发毛，更有点犯傻，恍惚间我以为我走进了马尔克斯笔下那个历史和时间一样久远的小村马贡多。在那里，一切真实得好像是假的一样。

我心情复杂地收好马尔克斯似的心情和他的小说，拿出了课本和笔记本，开始了我注定永生难忘的一堂课。

这堂课的背景是一块巨大的好像书写了又隐藏了许多人生秘密的黑板，这块黑板分外醒目地烘托出它前面的一头白发。这近乎于一种仙风道骨和完美人生的最佳境界。正如杨老师所指出的，风和日丽和狂风暴雨是两种不同形态的美，前者给人以心旷神怡的审美愉悦，后者则给人以无限动感的伟大力量。毫无疑问，喜剧描绘的是人生的一种夸张和变形的常态，悲剧则是在受到上帝对生命的理想诠释时所流出的喜悦泪水……

我心里不由得一阵唏嘘。

说实话，杨老师的课讲得并不精彩，理论是现炒的自然也就不够鲜活，但那的确是我一生中听到的最为精彩绝伦的一堂课了：笔记就是一个证明。在我不断颤抖的笔下，我相信自己记录下了一名普通教师、一个近乎迂腐的老学究对职业的理解和对理想最真诚的信念。他一定是这样一个人，他从来既不说明什么也不解释什么，他只属于他的真实的内心世界，他永远都只是他自己，如此而已。杨老师佝偻着身子的形象一点都不能给我视觉上的愉悦和美感，他所教授的美学原理也没有任何前沿信息和独创理念，但他上的那堂课却让我对美学原理的理解似乎有了一种本质的飞跃。

下午，在同学们陆续回到了教室后，我故意漫不经心说了这件事，一贯恃才傲物的学子们显然都有些激动起来。对我的小腹有着刻骨仇恨的诗人也装模作样地用了两张口纸擦拭来自自己脸上的排泄物，还拿了我的笔记本躲到一边去抄。

于是，到了下一堂課的时候，整个教室空前热闹，座无虚席，比上次看进口大片还整齐。同学们满脸正经、神情严肃地恭候杨老师的授课。

然而，杨老师没有来。杨老师一直没有来。

半堂课后，来了教务处的人，通知自习。教务处的人说，杨老师几天前已经去世，是肝癌夺去他还不到六十岁的生命。、

那堂课一直寂静无声，而且没有一个人走出教室。

诗人缘此诗兴勃发，激情万丈，在泪流满面的疯狂意境中写出了一首众人击节叫好的散文诗《黑与白》。诗中写道：“都说黑色深沉也说黑色冷艳，逆转四十个年头，你那乌黑的头发同样焕发出青春的光彩和雄性的魅力……只有学生最清楚，你的满头银丝，是洁白无瑕的粉笔的化身；你淡漠沉静的微笑，塑造了一个永恒的主题……”