集体教育尝试

2009-03-30 02:28胡增国
体育教学 2009年2期
关键词:课堂秩序广播操打篮球

胡增国

一(7)班的体育课,内容是学习广播操。我一边示范,一边讲解,总担心xx同学会闹出什么乱子。果然不出所料,刚练了两遍,他就开始嚷嚷要去打篮球,见没人理会他,就逗旁边的人发关,引起课堂秩序混乱。按他平时的做法,如果这时候训斥,你说他两句,他跟着就顶你,那样势必适得其反,我想到了集体教育。于是对xx同学说:“你如果能把刚教的两节操顺利地做下来,我就放你去打篮球,不过评委不是我,是同学们,只要你赢得同学们的掌声,你就自由了。”他听后非常兴奋,自觉地跑到队伍前面,边做鬼脸边对大家说:“帮帮忙,来点掌声。”为了避免部分同学起哄,我于是补充一句:“同学们都有明辨是非的能力,我相信你们都能正确对待。”有几个和他较近的同学刚想起哄,听到我这样说,他们一下子严肃起来,只剩下他无助地站在队伍前面。

口令开始,只见他只比划了几下,就做不下去了,站在那儿极小自在。我问同学们:“掌声在哪里?”没有一个人鼓掌。我又问体育委员:“大家为什么不鼓掌,难道他做得不好吗?”体委大声回答:“我们的掌声是送给表现最好的同学的”。这时xx同学在队伍前面低下了头,我接着说:“同学们说得很对,我们的掌声是在表现最好的时候响起的,如果没有真本事,只靠哗众取宠,是无法赢得同学们喝彩的,大家说是不是?”同学们齐声回答“是”,我于是对xx说:“你应该接着练习还是去打篮球,同学们已经给了你答案。”只见他默默地回到了队伍当中,学生接着练习广播操,xx同学练得很认真。

一个小插曲就这样过去了,面对这样的突发事件,我只是把处理权交给同学们,在强大的舆论面前,xx同学信服了。在后来的很长一段时间里,连班主任都夸XX同学改变了许多。

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