初中思想品德课中学生自主学习能力的培养

冒美兰

新课程理念倡导教师在课堂教学中通过学生的自主活动使学生获取知识，学会方法，体验情感。提倡“把课堂还给学生”，让学生在课堂上自主参与，自主学习。即通过创设真实生动的情景，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极地自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知。培养学生自主学习能力，把课堂还给学生，是当前我们教师所面临的一个重要课题。我国著名教育家陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教育的最终目的在学生自学自励。”作为政治教师，不仅要让学生学到政治课本上的知识，更重要的是让学生在课堂上主动学习，掌握学习的方法，能够自己去获取知识，成为真正有用的新型人才。这对学生一生的影响意义重大。

那么，在思想品德课教学中如何培养学生的自主学习能力，让政治课成为学生自主学习的课堂呢？

一、 激励自主探究，培养自主学习的能力

新课程注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在探究中成长，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，促进学生去探究、去发现、去“再创造”。因此，在课堂教学中，教师要尽量做到多让学生自主探索。例如：新知识让学生主动探索，课本让学生自学，难点和疑点让学生讨论，问题让学生思考，结论让学生概括，知识结构让学生构建。在引导学生探究时，教师要注意树立学生的信心，相信所有的学生都会学、都能学会，都能学好。教师在课堂上要充分发挥“导”的作用，只用较少的时间进行点拨，营造学生自主探索的氛围，让学生在课堂上激情投入，使学生爱课堂，爱知识，爱学习。因此，我在每节课之前，总是让学生充分预习，课上让学生先自主思考，再分组讨论，组内小结，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究。在激励学生自主探究的过程中，教师始终以学生组织者的身份出现，为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间，激励学生自主探索，培养学生自主学习的能力。

二、 引导学习兴趣，增强自主学习的意识

要让学生自主学习，兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就成了学习思想品德的内在动力，就肯去钻研，变苦学为乐学，乐于求索、积极主动地思考问题，充分展示自己的才能，发挥个人的特长，养成自觉学习的习惯。教学实践证明：当学生对某一门功课的学习产生浓厚兴趣时，他就会积极主动而且心情愉快地学习，去构筑自己的知识结构，努力提高学习成绩。相反，学生对某一学科学不进去或厌学，主要原因是他对学习的过程和所学的内容没有产生兴趣，他总感到是在被迫去做别人要求他去做的事情。

因此，浓厚的兴趣是自主学习的源泉和动力。为此，课堂教学中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣和学习热情，通过营造和谐民主的学习课堂，让学生觉得学习是一种享受、一种乐趣，而以轻松愉快的情绪，进入到思想品德课学习中来，达到最佳学习效果。在教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣。例如，在教学“竞争合作求双赢”时，组织了夹篮球比赛的游戏活动。具体做法是：先将同学分成二人小组，要求两个同学背对背夹住篮球，共同前行，看哪一组先到达终点。这极大地调动了学生的积极性，大大激发了学生学习的兴趣，表演的学生积极性很高，其他同学感到新颖，课堂气氛十分活跃。使学生加深了对本节课的理解，增强了学生的参与意识，让学生在游戏中体会到竞争合作的真正意义，培养健康的竞争意识，乐于与人合作的开放心态。

三、 开展小组合作学习，引导学生自主评价

新课程倡导以学生为主体，教师在教学中，要变教为导，启发引导学生主动参与、开展自觉自愿的合作学习。学生懂的，教师不多讲，通过看书能解决的问题，尽量少讲，让学生分组讨论，组内消化，让学生有更多的时间和机会去合作、思考。教学中，教师要全面调动学生的积极性和主动性，充分发挥小组合作学习的长处，组织好小组的学习活动。提出问题在小组内进行讨论，大家合作来完成，达到交流合作的学习。教师要大胆放手，让学生主动去学，去读，去悟，获得个性化的理解。对于学生所提的有价值的问题，应该进一步指导、点拨，善于捕捉学生思维的闪光点，加以赞赏，在学生汇报时，鼓励他们谈体会，说真话、实话，充分肯定欣赏学生独特的感悟和理解。同时，当学生回答问题或谈感受时，教师应该让学生自主评价。例如，在教学“学会合理消费”这一课时，我先引导学生阅读课文，针对如何合理消费设计了如下问题：你是如何安排你的零花钱的？你是怎样选择商品的？买商品时应注意什么？中学生怎样合理消费？然后让学生分组讨论。当学生分组回答后，我就问：“哪组同学的消费经验最合理？谈谈你的理由”“有没有更为合理的消费经验”。这样，学生通过自主阅读讨论得出了最佳的消费宝典。学生的观点得到了老师的尊重、赞赏、肯定，学生尝到了自主合作学习的甜头，体验到成功，享受到学习的乐趣，当然更愿意去探究。

总之，促进学生的自主学习，是深化思想政治课教学改革的需要，是知识经济社会和实施素质教育的必然要求，也是培养现代人素质的需要。我相信只要我们政治教师转变观念，在教学过程中结合学生的实际，有意识地运用各种策略，指导学生自主学习的方法，培养学生自主学习的兴趣及自主学习的能力，注重合作学习，让学生勇于发现、积极探索、大胆创新，那么思想品德课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，真正培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来发展打下良好而坚实的基础。

(如皋市东陈镇丁北初中)