优化农村中小学教师资源：我们在路上

近年来，教育与就业、三农问题一样，始终备受公众关注，并屡屡成为每年全国两会讨论的热点问题。这不仅因为，教育制度、教育质量关系千家万户的利益，同时也因为，学校教育关乎一代青少年的成长发展，因而关乎我们整个民族的未来。

在我们“人人享有优质教育”和“不断推进教育公平”的美好理想中，自然而然，有着对城乡协调的高水平师资队伍的殷殷期待。因为，正像温家宝总理所说的那样：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育。”

然而，我们无法在一夜之间造就出一支全国整齐划一的、高水平的中小学尤其是农村中小学教师队伍。梦在远方，路在脚下。每一级担负着公共责任的党、政和教育部门及相关领导，都应当从实际出发，思考、研究和解决不断优化教师队伍的制度、政策、策略、资源、路径和方法问题。从校长到教师，每一位学校教育工作者尤其是一线教师，都应当积极创造并主动利用加快自我成长、自我发展的外部条件。

本期“特别关注”，当我们把目光聚焦在中小学教师队伍建设尤其是农村中小学教师队伍建设的时候，我们不仅看到了现实与理想之间的遥远距离，更看到了从中央到地方，从教育管理者到一线教师的追求和努力，看到了我国义务教育令人欣慰的进步和希望。从教育部教育发展研究中心杨银付博士的客观陈述和理性分析中，从济源市教体局和郑州市丰庆路小学的积极探索和创新中，我们知道：不断优化农村中小学教师队伍，提高农村教师整体素质，我们一直在路上。

但愿我们的关注能吸引更多的共鸣。但愿先行者的求索能有更多人追随。