关于多媒体技术辅助教学评价的思考

吉　萍

摘要：计算机多媒体辅助教学是在教学中利用多媒体计算机的处理能力，将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料，按照一定的教学目标及要求组织起来，并按照一定的呈现形式，完成一定的教学任务的行为。以计算机为主的多媒体技术凭借着生动、形象、个别化以及良好的交互性等特点，对传统的粉笔加黑板的教学形式构成了巨大冲击。

关键词：多媒体技术；辅助教学；评价

中图分类号：G431文献标志码：A文章编号：1002-2589(2009)06-0197-01

作为教育信息技术的重要组成部份——多媒体技术辅助教学，在各级各类学校中得到了广泛的应用。以计算机为主的多媒体技术凭借着生动、形象、个别化以及良好的交互性等特点，对传统的粉笔加黑板的教学形式构成了巨大冲击。甚至有时衡量教师的一节公开课效果如何，有无运用多媒体技术成了必不可少的评价标准之一。在多媒体技术进入课堂的同时，不少人也发现了课堂教学中运用多媒体技术辅助教学的一些弊端和缺陷，比如说：“多媒体教学一定程度上忽视了老师与学生之间的互动关系。”“多媒体教学容易造成抽象思维能力和想象能力的不足。”等等。给现实的工作和学习带来了诸多不便。

到底怎样评价多媒体技术辅助教学，如何正确看待多媒体技术对教学的作用，我们平常所说的媒体指的是信息的表现形式，或者说是传播形式，如文字、声音、图像、动画等。而不是指信息的物理载体，如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备。而多媒体(Multimedia)则是指一种将文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。是多种媒体的综合运用。它具有集成性、控制性等特点。而计算机多媒体辅助教学(CAI)则是多媒体辅助教学中的一种表现形式，属于现代教育技术的范畴，即在教学中利用多媒体计算机的处理能力，将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料，按照一定的教学目标及要求组织起来，并按照一定的呈现形式，完成一定的教学任务的行为。

在如何看待多媒体技术辅助教学的作用上有许多不同的看法，有的趋向于乐观，有的倾向于保守，但具体归纳起来，不外乎如下典型的几种：

1．积极作用论

持乐观态度的人认为，多媒体技术辅助教学同传统教学方式相比，具有很大的优势，具体表现为如下几个方面：多媒体的交互有利于激发学生的学习兴趣和促进认知主体作用的发挥；多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取和支持；超文本功能可以实现对教学信息最有效的组织与管理；多媒体计算机可以作为认知工具创建最理想的学习环境。多媒体技术的使用之所以对教育领域有如此重要的意义，是由于计算机多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体所不具备或不完全具备的。

2．冲击论

多媒体技术不仅对课堂教学，甚至会对人类社会的学习与教育产生巨大的冲击，从而使传统的教育与学习模式发生革命性的变革，促使教育从传统的劳动密集型向现代的资本和技术密集型转变，实现教育的现代化转变。多媒体技术将会引起三种变革：(1)人类阅读转向超文本阅读；从单纯阅读文字发展到多媒体读物，同电子资料库对话的高效率检索式阅读。(2)写作方式的变革。从手写输入向键盘、鼠标、扫描、语音输入转变；从单纯文字的写作，向图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式转变；向超文本结构的构思和写作方式转变；(3)计算方式的变革。图像、声音、影视的数字化使人类进入“虚拟现实(VR)”中的计算机世界，并使数字化成为人类把握历史、现实与未来的一种重要文化形式、生存形式和教育模式。这种“冲击论”并没有就多媒体技术在教育中的作用下结论，而是从人类教育和学习的外部形式和手段作了一些描述。

多媒体技术辅助教学作为现代教育技术的一种，它的出现和在教学中得到大规模的应用是必然的。在应用中出现一些问题也是必然的。作为教学工具的一种，它始终只能作为一种客体而存在，因此不管是对教学所产生的积极作用还是消极作用，都是由主体本身所决定的。因此我们不能将应用中出现的问题归结到多媒体技术本身，而应该将着眼点放到使用者的设计以及策略上。

人们在对待多媒体技术辅助教学时的评价标准不一致可能是引起不同评价的主要原因之一。不管多媒体技术发展如何，始终是起到一种辅助的作用，不可能喧宾夺主。因此决定多媒体辅助教学运用效果与评价的是教学理论和新的教学模式及策略的研究，以及在此基础之上的设计。作为一种新的教学形式，相关的教学模式和教学策略的研究滞后是引起争论的重要原因，但是适合多媒体辅助课堂教学的教学模式和教学策略的研究，本身就应该建立在对多媒体技术辅助教学应用的基础上。只有不断运用，长期探索，并且在实践中总结提高，才可以最大限度地用取得的经验来指导实践。

(责任编辑张一宁)