把爱融入教师言行中

李　汉

〔关键词〕 教师；职业道德；热爱学生

〔中图分类号〕 G635〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（B）—0014—01

热爱学生是教师应有的职业道德，是教师高尚道德情操的集中反映，也是做好教育工作的前提。热爱学生决不是说空话、套话，应体现在具体的行动上。

做学生的贴心人

一个好的教师不仅是学生的老师，还应是学生的知心朋友，他对学生的爱应表现在对学生的学习、思想、身体和生活的全面关怀上，处处为学生着想，做他们的贴心人。天气冷了，要嘱咐学生多穿衣服，发现学生情绪不佳时，要耐心寻查原因，及时帮助解决问题，想学生之所想，急学生之所急，从思想上爱护他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，以深厚、真挚的感情去对待学生。这样，学生就会为之感动，从而愿意亲近老师、信任老师。

公平对待学生

教师眼里的学生，应该是父母眼中的孩子，没有彼此之分，把爱公平地分给学生。

教师对学生的爱是联系学生和教师心灵的纽带，是一种巨大的教育力量。教师用爱和信任引导学生，通过爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受老师的教诲，这就是我国古代教育家所总结的经验——“亲其师，信其道”。如果教师对学生没有感情，态度冷漠，就会在教师和学生之间筑起“隔离墙”。学生十分重视教师对自己的感情，得到教师关怀和爱护的学生，感受到的是周围世界的温暖，因而会热爱生活、热爱集体，对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。反之，遭到教师厌弃的学生，感受到的是社会对他的否定和排斥，因而会自暴自弃。教师对学生的偏见和不公正，往往会刺伤学生的心灵，使他们丧失前进的热情和信心，甚至会使学生形成

“变态”的心理，造成严重的后果。

如果把你的爱视为一个圆，那就把它准确无误地等分吧，让每个孩子都能从你那里拿到属于他的那一份!

多使用鼓励性的语言

优秀教师犹如淘金者，淘金者不该奢望发现哪里有成堆的金子，而应该从成堆的沙子里淘出那么丁点儿金子。同样，教师不该只欣赏几个所谓的尖子生，而应善于挖掘每个孩子身上潜在的闪光点。所以，教师不能片面地、随意地说：“你不行。”世界著名歌唱家卡鲁索小时候希望自己能成为一位歌唱家，但他的第一位声乐老师对他说：“你不适合学声乐，你的嗓门就像狂风打在门板上似的，太浑杂了。”这话使这位少年感到非常难过，他的母亲得知此事后，很温和地对他说：“你一定会成为一位伟大的歌唱家，我看得出来，你越唱越好了。”母亲的鼓励，改变了这个孩子的一生。

的确，教师不经意的一句“你不行”，往往会断送一个孩子的一生，学学卡鲁索的母亲吧，多给学生称赞和鼓励。

不使用讽刺、挖苦性语言

热爱学生就是要保护学生的身心不受伤害。有的教师出口就是：“你这猪脑子”、“你是世上最笨的人了”、“如果我是你，早就没脸活在这世上了”。这样的话语，犹如一柄柄犀利的剑，直刺孩子的心，那幼小的心灵还能不流血吗?

曾有位老师对他的学生说：“要是你能考取好学校，我就在手心里煎鸡蛋给你吃。”当时这位学生就哭了，哭得很伤心。现在这位学生也做了老师，他说他曾多次试图原谅他的那位老师，可总做不到，因为他的心一直在“流血”。这件事，足见教师对学生的挖苦、讽刺对学生心灵的伤害有多深。让我们记住陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

如果你是爱学生的，就用实际行动把你的爱化作春风，轻轻地抚平学生创伤的心；如果你是爱学生的，就把你的爱化作细雨，无声地滋润学生干涸的心!热爱学生不能说大话、唱高调，它要融入在教师言行的点点滴滴中。