初探体育与大学生就业素质的关系

杨　科

【摘 要】 体育在人才培养中有着举足轻重的作用，对培养和提高大学生就业素质有着重要的地位。健康积极的体育活动，可以培养团队合作精神和集体荣誉感，增进沟通能力；提高道德修养和踏实刻苦的品质，增强持续学习能力；增强社会适应能力；增强自我约束和自控能力，从而全面提高大学生的就业素质。

【关键词】 ：就业素质；体育活动；道德观念

四川大学锦城学院院长邹广严教授说：“我们的教育应使学生们学习科学知识，顺乎规律办事；学习人文知识，按普世价值做人。”锦城学院在人才培养的道路上坚持“一体两翼”的知识教育发展思路，其中“两翼”就是指艺术和体育。在注重知识教育的同时，加强学生身体素质的培养，为培养出经世致用的人才奠定坚实的基础。市场经济飞速发展，企业竞争越来越强烈，企业的发展与创新对人才的要求也越来越高，对学生就业素质不仅仅是扎实的专业基础知识，更要求有较高的道德修养、责任心、团队合作精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等。就业素质是由专业基础知识、道德修养、责任心、团队合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力、创新精神、实践经历、组织管理能力、人际交往能力等构成。体育运动影响着以上素质的形成与发展，也就影响着学生的就业。在学校教育中，高校体育的目的就是以“育人”为宗旨，在身体练习为基本手段的过程中，进德、益智、促美，达到身心健康、全面发展德教育目的。体育，往往能成为就业素质的辅助手段，或者说有时候就业素质又能寓于体育运动之中。而这时体育所辅助的就业素质，主要是基本和普遍的素质教育。体育能够培养和加强如下就业素质：

一、培养团队合作精神和集体荣誉感，增进沟通能力

篮球、排球、足球、橄榄球、水球和手球等集体项目，它们的战术和阵形等，实际上就是队员配合方式的变化，整个队伍的紧密团结，是比赛胜利的基本保证。单靠个人能力是不能取得胜利的。我们都知道，在奥运会篮球比赛中，号称最强的美国“梦七队”在2004年雅典奥运会中的失利，主要原因是缺乏团队合作精神。而在今年第29届北京奥运会上，美国“梦八队”以他们绝对的个人实力和完美的团队合作，毫无疑问地取得了奥运会篮球比赛的冠军。体操、乒乓球、羽毛球和自行车等项目的团体赛，田径和游泳等项目的接力赛，乒乓球、羽毛球等项目的双打比赛，也是需要两个以上的人配合或集体努力的比赛。排球场上，二传对主攻手用手势传达接下来进行的战术；乒乓球双打比赛中，发球队员在球桌下用手势给同伴传达战术；篮球场上队员之间用手势和眼神进行战术配合等，都是切实体现了他们在比赛之中的沟通和配合。体育比赛中，队员之间用手势、眼神传递信息，语言鼓励和安慰，有力的击掌和轻触的关心，都是培养和提高沟通能力和人际交往能力。在学校体育课和体育活动的开展，无疑能够增强参加者的集体意识、团队合作精神、沟通能力和人际交往能力。

二、提高道德修养和踏实刻苦的品质，增强持续学习能力

1917年，毛泽东在《体育之研究》一文中写到：“体育在吾人之位置体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，为知识之载而为道德之寓者也，其载知识也如车，其寓道德也如舍。体者，载知识之车而寓道德之舍也。”很好地说明了体育和道德之间的关系，没有体育就谈不上良好的道德品质。身体强壮后，才能说学问、道德的学习和提高。

体育运动中，永远遵循的一个原则是：友谊第一，比赛第二，公平竞争。不管是集体项目还是个人项目，比赛完后，双方队员都会很友好地走到一起，互相拥抱，互相祝贺，互相鼓励。篮球、足球比赛中，队员之间发生身体了碰撞，都会主动把对方拉起来。这都是增强参加者道德修养的培养。体育运动是一项竞争和合作性很强的活动。几乎所有的运动项目都要求运动员有勇敢、坚持、自制、不怕困难、持之以恒的坚持锻炼等良好的意志品质，以及乐观、友爱、愉快等多样的感情。为了不断提高运动技术水平和运动成绩，或战胜对手而进行的活动中，这些意志品质随着体育运动而不断的加强。同时，为了突破自己，创造出新的动作，走在世界的前列，才能脱颖而出，才能取得胜利。

三、增强社会适应能力

社会适应能力是一个人心理综合能力的体现。主要表现在心理优势感、心理能量、人际适应性与心理弹性四个方面。而社会适应能力中最重要的是处理好人际关系的能力。处理好人际关系首先需要人际沟通。人际沟通，即人与人之间的信息交流，是人们交往的一种重要的形式，同时也是人际交往的前提条件。人际沟通，就是两人或两人以上传递和交流信息的过程。人际沟通不仅可以传递信息，而且具有个人心理需要的功能，如情感沟通等。在年轻人的日常生活中较多需要处理的人际关系，即必须沟通顺畅的基本关系有师生关系、家庭关系、朋友关系、同事同学关系以及婚恋关系等。随着工业化和商品经济的发展，人类日益社会化。体育，能让人领悟到成功的喜悦是靠平时的奋斗获取，辉煌的成就是由汗水铸成的道理。他的公平竞争使人们认识到体育不仅仅是速度的角逐、力量的抗衡，更是战术的拼杀、技术的较量和知识与力量的交融。而取得成功，需要经过严格的训练，吃苦耐劳，勇于拼搏，不断提高自己的身体技能、心理水平和战术意识，并具备把握时机的能力，与他人协同配合，齐心协力的能力，能够经得起失败和痛苦的能力。体育活动本身所具备的诸如竞争与协作、失败与胜利、求胜欲望与规则限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，种种特殊性及矛盾特征，使得体育活动在促进个体社会化，提高社会适应能力方面有不可替代的特殊功能。

四、增强自我约束和自控能力

许多体育项目，不仅需要体力和技术，而且需要良好的心理素质，足球比赛的点球和乒乓球比赛的最后关头等，就是最典型的例子。这是对选手的最大考验，就是心理素质是否过硬。另外，学生还能在参加体育比赛获得的胜利和荣誉中，体验到作为胜利者和集体一员的尊严和信心，这非常有利于培养学生的自尊心和自信心。自尊是一个人发展和前进的潜在动力，是一种高尚纯洁的心理品质。自信是一个人心理健康的基础，是良好心理素质的核心，也是走向成功的必由之路。一个人的自信心是在克服困难、体现成功中产生的。体育能培养和发展自信的重要手段，能让你在锻炼中不断克服困难挑战自己、增强自信、展现自我。在群体活动中与同伴积极配合，努力展现自己的长处，有信心让同伴接纳自己，有信心叫同伴信任你，展现成功的你自信的一面。

自控能力是自我意识的重要成分，它是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标。在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力，表现在认知、情感、行为等方面。良好的自控能力是21世纪所需要的创新型人才的必备素质。长期参加体育运动，肯定对参加者的处变不惊和沉着冷静的能力，能得到锻炼和培养。

现代企业都认同，体育可以提高劳动生产率、增强企业凝聚力和预防工伤事故等作用。公司的发展，有赖于职工是否健康，职工的健康和工厂、设备一样重要。我国是一个体育强国，不仅仅是在奥运会上奖牌数量的多少来决定，更应该加强学校体育和群众体育的大力发展。特别是学校要重视学校体育的发展与创新，从而推动学生就业素质的提高。

【参考文献】

［1］ 周西宽．体育基本理论［M］．北京：人民体育出版社，2007．

［2］ 吕晓华，韩海军，唐成，乌燕红．体育健康论［M］．成都：四川科学技术出版社，2008．

【作者简介】

杨科（1981-）男，成都人，四川大学锦城学院基础课部体育教师．