以人为本 加强管理 构建和谐班级

陈宗宝

1实行班干部轮换制，人人参与班级管理

班干部定期轮换，体现着班级的民主性，它能使每位学生都有在各自不同的岗位上为他人服务的机会。笔者对每位干部的工作总是给予热情的指导和帮助，努力培养他们处事及应变能力。对他们的培养目标是：①要严要求，树表率。②要交任务，压担子。③要到正路，教方法。④要重常识，讲激励。对培养干部的认识是：不是先培养好了再用，而是在使用中。由于学生都有表现自己的机会，而且在任时间又不长，因此往往工作热情高、干劲足，因此容易得到其他同学的尊重支持和配合。此外，我还尝试按学号顺序每位学生都要担任临时班主任一天，负责一天的早操、课间操、自修情况、监督及一天内的突发事件，让他们理解班主任一天工作的辛苦，同时通过实练，干部们的胆量越来越大，自我管理能力逐日提高，也促使其他同学更明确自律的重要性，因此，实行一年来，班级班风正，学风浓，班级的集体凝聚力强。

2重视班级文化建设、营造良好学习氛围

心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。舒适的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。每周找一些激励学生学习的文章或考上重点名校学生对学习生活的回忆，在佳作展示台栏目中供全班学习参考，使学生产生学习激情和共鸣。每次考试后对学习成绩优秀和取得进步的同学名单上墙，可以起到模范榜样作用。学科讯息栏目中粘贴各科学习方法和经验，供学生参考。在规范纪律栏中重点贴学校颁发的各项制度规范，例如，中学生守则和学生在校规范要求、卫生评分细则、重要的通知等，主要起到学生规范自我作用。通过以上栏目，使我班的教室墙壁会说话，营造了良好的学习气氛。

3重视与学生谈话、掌握学生的心理需求

班级管理工作中，与学生谈话是班主任做好工作的重要手段。与学生谈话对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的与学生谈话，才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教育目的。因此，要做好班级工作，班主任必须掌握必要与学生谈话的言语技巧，对于处于青春期的初中生来讲，与学生谈话更显得尤为重要。

作为班主任老师，一方面要注意与学生加强沟通，形成和谐的师生关系。另一方面要加强班集体建设，增强班级凝聚力，避免学生因缺乏同伴交往而加入不良群体。比如，可以通过班队活动营造温暖的班级氛围，让学生具有安全感、亲密感和归属感。师生、同伴之间的合作与友好相处，可以满足他们交往的需要，从中学习良好的交往模式，建立起社会支持体系。在学生遇到困难时，不感到孤单和孤立无援，这样有助于他们打开封闭的心理，培养开朗的性格，抵御不良行为和不良群体的影响。

4利用多种形式，开展生动活泼的主题班会

新一轮基础教育课程改革确定的培养目标之一是：培养学生具有初步的创新精神。鼓励学生标新立异，大胆猜想，这是保证学生个性张扬的前提。在班会课上要鼓励学生有所思考，有所发现，有所创造，更要鼓励学生再次发现，重新组合。这里最重要的是要让学生有一种标新立异、求异求新的意识，敢于去探究，敢于去实践。现在的学生视野开阔，接受信息的渠道多，思想灵活，常常会冒出新点子。例如，针对我班学生思维活跃的特点，开展了《男性更需关怀还是女性更需关怀?》《中学生是否应该交结异性朋友》等的辩论赛；针对某些同学的文艺特长，开展了小品表演、英文歌曲演唱、诗歌朗诵等形式的班会；针对学生当中的浪费现象，开展了《节约光荣浪费可耻》的主题班会，用身边的例子对学生现身说法，使有这种不文明行为的同学受到了深刻的教育。

这些班会主题都很鲜明，内容集中，实效性强，由于形式新颖活泼，贴近学生生活，每次活动后都给学生留下深刻印象。

5注意建立家庭联系卡，密切家校沟通与合作

家长送子女入学小读书，都希望学校、老师能把他们成才。因此，家庭教育和学校教育密不可分，班主任要通过各种的途径注重和家长建立良好的关系争取家长的理解和支持。我除了给每位家长留下电话号码外，还给每一位的学生建立了家庭联系卡，把学生在学校每周的表现如实填写，让学生周末带回家给家长查阅，取得家长对班主任工作的理解、信任和支持，促进班主任工作的更好发展。

此外，在农村相当一部分学生是留守儿童，这部分的留守儿童缺少父母的关爱和教育，在思想上和学习上出现各种的不良表现，班主任要关心他们的学习生活，更应以父母的角色给予他们关爱，帮助他们解决不健康的心理问题，给学生一种伟大的“师爱”的力量。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。这种“师爱”的伟大力量将极大感化学生，促进师生的友好交往，促使学生健康成长。