将多媒体课件引入中学美术课堂

刘英丽

美术课作为一门基础课,在对学生陶冶情操、启发智慧方面起着重要的作用。同时,还可以提高学生的审美能力,促进学生的全面发展。21世纪是信息技术高速发展的时代,需要全面发展的优秀人才。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代的步伐。美术教学手段需要不断地更新,多媒体辅助教学已成为趋势。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体及可操作性强的特点,在美术课教学中既激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供广泛的可以参考的信息资料,开阔学生的眼界,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识。

一、便于学生接受知识

传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养主要是以教师讲解、学生练习为主。理性知识太多而感性材料太少,不能充分发挥学生认识的主体性,而计算机的运用则可变单纯传授理性知识为由感性材料到理性知识,让多媒体进入美术教学是教学手段的一大突破,能够极大地调动学生的学习兴趣,降低学习难度,实现课堂教学结构的整体优化。例如,绘画中的构图知识,很难让学生真正理解所绘物体在不同位置、不同大小时的不同视觉艺术效果,我们可以利用多媒体软件,分别将作品中的主体、背景等物像进行分离处理,在演示时就可反映原作品中表现的物像在不同位置的不同效果,也可以把物像做拖动、放大、缩小处理,以展示物像大小变化对画面效果的影响,还可以在原作品中添加辅助线,说明几何形构图法。适当地引入多媒体教学,能使教学由平面走向立体,使静态教学变为动态教学,充分发挥学生的主体性。

二、便于教师教学活动的进行

网络资源的极大丰富,能满足教师的多种需求。教师可以根据教学内容从Internet上下载相关的图片、文字资料,利用Photoshop、Powerpoint、Flash等工具软件制作成课件,融图像、文字、音乐为一体,充分调动学生视听感觉,使学生如临其境。比如在欣赏名作时,传统教学中由于条件所限,教师收集到一些名作比较困难,而网络中可以收集到这些资源尤其是外国的名作。让学生有一个鲜明直观的印象,还可以下载一些工艺制作的视频,比如陶瓷的制作、剪纸艺术等,让学生一边欣赏,一边可以跟着视频动手做,既丰富课堂内容,又激发学生对艺术的兴趣,同时也能开拓学生的视野。多媒体的教学手段却能打破时空、地域的界限,使他们跨越古今,驰骋中外,漫步于世界美术的长廊。利用多媒体组织教学,可以使学生在教师指导下,通过“人机对话和人机交流”的方式,自主学习、独立思考、自主钻研。教师则由过去单纯的主讲者转变为学生学习过程的引导者和促进者,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。

总之,多媒体辅助美术教学,将成为学校教育的一场新革命,同样,也给美术教学带来了深刻的变化。电脑展示的画面效果色彩丰富,动画效果形象逼真,故事情节生动感人并能配以优雅的背景音乐以渲染课堂气氛。社会的进步和发展为我们提供了良好的环境,作为美术教师应该抓住这一契机,尝试将多媒体课件适当引进美术课堂教学,对传统的教学方法进行改革。学生的学习积极性将被最大程度地调动起来,使美术课堂真正做到寓教于美,美中育人。