如何激发学生学习化学的兴趣

傅建明

一、融洽的师生关系,是培养学习兴趣的基础

教师和学生的情感对教学的成败起着至关重要的作用,学生对某科老师的情感和兴趣,可以直接迁移到该学科的学习上来。教师要深入到学生中去,进行思想和感情交流,关爱学生,尊重学生,放下架子,主动与学生交谈,学生同样会爱护你,尊敬你,因为每一个孩子都是好孩子,他们也很愿意与教师谈心,交流思想。作为新时代的教师,教师要向学生展示自己优雅的风度和修养,以饱满的热情,强烈的求知欲和高尚的人格魅力去感染学生,必须具有宽广的胸怀,对学生的个性及精神世界给予充分的信任和尊重。这种信任不是装模作样的“平易近人”,也不是对学生居高临下的“感情恩赐”,更不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”,而是朋友般平等真诚的信任,与学生建立起融洽的师生关系。

二、加强实验教学,提高学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象,更是有着浓厚的兴趣。做好化学实验可帮助学生加深理解和巩固基础知识以及培养观察、分析、解决问题的能力。

三、利用多媒体教学,能激发学习兴趣

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学结构,达到最优化的教学效果。化学课程中,有许多知识是很抽象的,学生难于理解和掌握的,比较枯燥,那么这时就要采用多媒体教学,变抽象为直观,使学生更直观、生动地看到一些较难的理论知识。

四、利用生动幽默的语言和恰当的行为表演能诱发学习兴趣

课堂上一个语言准确、形象生动、幽默风趣,语调抑扬顿挫、精神饱满、感情充沛的老师,往往会使课堂气氛活跃起来,使学生精神振奋,情绪高涨,思维活跃,很快投入到探索情景中去。有时恰当的诙谐比正当的说教要好得多。一个赞许的眼神,一个肯定的微笑,一个及时的鼓励和表扬,都会使学生感情得以升华,学习兴趣快速高涨起来。

五、联系日常生活实际,利用身边熟悉的化学现象能保持学习兴趣

化学与社会关系极为密切,学生身边存在许多化学现象,而他们对这些现象熟视无睹。当他们能用所学的知识解释这些现象时,往往引以为自豪,感到满足,这种满足会使他们产生极大的兴趣,充分调动其思维的积极性。为此在教学中,根据教材内容,联系日常生活中的化学现象,引导学生去分析,使学生边学边揭开生活中的一个个谜,从而产生极大的喜悦,转化为强大的求知欲。

六、开展课外实践活动能拓展学习兴趣

根据学生的实际水平和家庭、学校的条件,我们目前组织开展的课外实践活动主要有:1.家庭小实验;2.组织化学晚会;3.化学讲座等。在活动中他们可表演有趣的化学实验现象,可讲化学家的趣事和成功事例等。化学讲座是指教师联系课堂内容,讲一些现代化的新成就、新发现、新技术和化学史。

我们在教学中如能激发学生的学习兴趣,就等于找到了推动学生学习的内在动力,打开了学生创造性思维的大门。所以,教师要不断地提高教学艺术水平,从教材内容的实际出发,运用各种合理的手段和方法,促使学生积极主动地学习化学,使化学课堂像磁铁一样能够紧紧吸引学生的注意力,从而对化学学习产生浓厚的兴趣。