浅论中职语文教学与信息技术整合

灰 珊,曾俊伟

摘 要:以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。有效地把中职语文教学与信息技术进行整合, 正是顺应时代发展的一种要求。本文主要从语文教学和现代信息技术整合的优势出发,阐述了信息技术和语文教学过程的紧密结合。

关键词:现代信息技术;语文教学;整合

以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。中职语文教学也不可能脱离时空脱离信息技术而存在,有效地把中职语文教学与信息技术进行整合,正是顺应时代发展的一种要求,势在必行。

在进行整合运用前,首先要对语文教学和现代信息技术整合的优势有比较全面的了解,找到现代信息技术与语文教育的契合点,才能选择最佳的教学方式。

1. 现代信息技术传递的信息量大、速度快

语文教育具有基础性、综合性的特点。它不仅具有自身的学科体系,同时还是一个将其他学科(如地理、历史、人文、科技等)的基础知识、观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉学科。利用现代信息技术,学生就能迅速查找相关资料,扩大学生视野,为解决阅读中的疑难问题提供了快捷的途径。

2. 现代信息技术能使教材形声化,表现手法多样化

多媒体课件把文字、声音、图像等有机结合在一起,使教材更直观,从而增加了教材的形象性、生动性,有利于教学。在语文教学中利用现代信息技术,可以为学生创设各种生动、丰富的情境,让他们有身临其境的感觉,增加自己的体验与感受,这样有利于激发他们的学习兴趣,有利于培养学生丰富的想象能力。

3. 计算机网络教学的互动性,可为学生和我们提供一个广阔的、丰富多彩的、形象生动的学习资源

计算机网络的交互性优势为学生创设了相对宽松的学习环境,同时也大幅度提高了教师的教学效率。利用这一特点,可大大激发学生学习的积极性和主动性。

语文教学与信息技术整合有如此强大的优势,如何把信息技术融入到语文教学中,使信息技术和语文教学过程紧密结合起来,“就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”,下面浅谈几点体会。

一、巧用多媒体创设情境,激发学生学习兴趣

兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意,激发他们学习的兴趣。当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时,就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望,产生积极、主动的学习动机。学习活动就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学习效果也会事半功倍。如我在教《都江堰》这篇课文时,我先播放都江堰的录像片。动听的音乐,优美的画面,不仅让学生欣赏了都江堰这一历史古迹,而且吸引了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣。看完了录像片后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨。

二、运用现代信息技术直观演示,使课堂教学具体、生动

在我们的教学过程中,会碰到许多抽象的知识,学生学习起来比较困难。而多媒体的运用不但可以使抽象的过程具体,也可以使我们的教学更加生动。如《望庐山瀑布》一诗中所描绘的庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势。教学时,可根据各个教学重点环节,利用录像分别再现定格画面。像这样运用录像资料来展现其真实画面,学生才能真切地感受“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的美丽和壮观,产生身临其境之感,教学重难点的解决才有破竹之势,学生的能力才能有更进一步的提高。

三、运用现代信息技术入情入境,启发学生心灵,深化学生体验

文学作品,承载着不同时空的信息。学生由于受时代、阅历,特别是情感体验的限制,对作品中的情感把握难免产生偏差。因此,我们要利用信息技术,力求真实地再现那些隐含在作品中的文化信息。在多媒体语文课的教学设计中,我们要利用计算机媒体调控自如的优势,将语言文字所描述的内容变成形声结合的特殊的情境,来叩击心灵,将学生的情感流向引入轨道,以期引起情感上的共鸣。例如在《病梅馆记》的教学中,我选取了中国古典文学作品中一些与梅花有关的诗篇名句,在抑扬顿挫的配乐朗读中,结合当时作者的写作背景,在体味描写梅花的语句精妙的同时,加深了对梅花形象的理解。如果没有这样丰富的媒体表现,对这样一篇文质兼美的古代名篇佳作,学生的理解难免会流于形式,就很难再现文章所承载的深刻的思想内涵。

语文教学与现代信息技术的整合是一个长期的过程,不可能一蹴而就,也不能浅尝辄止;必须积极地去探索整合的可能性与具体方式,持之以恒;我们教师在育人的同时,自己也要不断深造,提高自己的业务能力,为推进素质教育和现代教育技术的运用而努力。

参考文献:

[1]余大军.浅谈语文教学与信息技术的整合[J].职业教育研究,2004(10).

[2]于秀梅.信息技术与语文教学的整合创新[J].语文学刊,2004(6).

(湖北十堰职业技术[集团]学校)