初中英语书面表达题型分析

任玉冰

【摘 要】笔者结合自己多年的教学经验，系统总结分析了初中英语中考中，书面表达题型的特点、分类以及解题技巧等，对指导学生复习有十分重要的借鉴意义。

【关键词】初中英语 书面表达 题型分析

一、中考英语书面表达要求及题型特点

1.中考书面表达测试的主要内容

中考英语书面表达试题，是近几年中考中出现的一种考试题型。它考察考生用英语书面的形式来传递信息进行交际的能力，这是对考生更高层次的能力要求。“修订后的大纲还增加了“话题”这一项目的具体的内容。它包括：（1）家庭、朋友与周围的人；（2）日常生活；（3）兴趣与爱好；（4）文体活动；（5）健康；（6）天气；（7）节假日；（8）旅游与交通；（9）食品与饮料；（10）服饰；（11）文化习俗；（12）世界与环境；（13）教育；（14）科普知识；（15）著名人物；（16）职业。

2.中考书面表达题型特征

（1）所选题材多是学生熟悉的，比较贴近实际生活；

（2）需要使用的语言材料是学生自己掌握的；

（3）对字数的要求一般都在80个单词左右；

（4）通过文字说明或图画对考生所写内容进行限定。

3.中考书面表达的题型分类与特点

书面表达顾名思义就是用书面的形式来表达一定的内容。它根据试题所提供的图画创设的情景或中、英文提示，要求考生创造性地补全或写成一段段文。这是一种不同于作文的控制性的写作试题。中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。

（1）看图填词题。该题型的特点是将一篇短文或一则对话中若干个词选出并提供相关的图画，要求考生根据画面的内容填写文中所缺的关键词。根据画面提供的信息，考生应在已给出的文字部分的空白处填入适当的词，使其表达的意思与图画内容相符，而且做到语法结构正确，上下文意思连贯、顺理成章。

（2）看图写话题。该题型的特点是根据试题提供的一组（或一幅）图画及若干英语词语的提示（或不提供提示词），要求考生根据画面的内容，写出若干句内容符合语境、意思连贯、语法正确句子。这类试题涉及的内容一般和初中学生日常学习生活紧密相连。

（3）提示写作题。该题型的特点是根据中、英文提示词语（包括图表）的提示，要求考生用英文完成书面表达任务。考生必须根据提示词语所限定的条件，先确定所写的文体和格式，再根据提示词语叙述的内容，确定所表达的要点，最后运用自己所掌握的句型和词语知识，写出一篇上下连贯通顺、符合提示要求的短文。

二、中考英语书面表达解题技巧

1.要注意看清题目的要求与提供情景，需要用哪些习惯用语，哪种时态，根据词数限制，应选用哪一种表达方式为最佳。

2.表达要正确，要注意英美人的习惯用语，切忌随心所欲，用中文去对照英文进行翻译。

例如，A：How do you do； B：此题只能选择How do you do来回答。除此，无第二种选择。如果从语法和字数方面来考虑，那将会有“How old are you”“What is your name”“where are you from”等多种与问句不符的答语。

3.注意在一些交际场合中，习惯使用的客套语。只要根据已知部分，就可推测出未知部分。例如，How are you?回答可用“fine.”Im fine.Thank you.”如果用来回答就大错特错了。

4.在写应用文类命题作文或对话时，应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法；写短文或对话时，要注意切题，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加自己无把握的词，导致中文式英语而影响考试成绩。

三、中考英语书面表达复习建议

写作时注意信、达、雅。（1）信。抓住文章所给的信息要点，必须准确无误；（2）达。所写的内容要达意，抓住要点、主题鲜明。尽量使用最熟悉的词句，多用简单句、短句；（3）雅。不要拘泥于逐字翻译，而要用地道的英语来写，如要得高分，则必须注意句与句间的关联词的使用（如and,but,so等）和逻辑顺序，时态和语态的正确应用等，使短文衔接自如。当然，这是比较高的要求，一般考生应在“信”和“达”这两个要求上下功夫。

检查时应着重注意以下内容：信息点是否完整；动词的时态和语态；单词拼写，特别是名词的数与主谓一致，动词的三单是否加s；语序；标点、词数等。请考生特别注意书写规范（大、小写，单词之间的空隙等），并注意卷面整洁，不乱涂改。

四、中考英语书面表达中常出现的问题

1.句子不准确，中文式英语多

诸多考生写英语作文时常犯这样的错误，即受汉语的影响，不自觉地按照中文的表达习惯去写英语的句子，这种中式英文在英语书面表达中是最常见的现象。导致学生写作文中出现中式英语的原因是考生没做到“入乡随俗”，没能采用英语思维。因此，同学们在学习英语时，要注意多培养自己的英语思维，多背一些简单的句型。

2.句子结构不完整，局式雷同多

由于许多考生英语句法知识功底不深，尤其是对句子的基本结构，常见的简单句型以及同一句型不熟悉，在造句子时就容易出现语序混乱，句子结构不完整的错误。同学们在写作时应该遵循这样一个原则：即灵活的用完整的简单句将句意表达清楚，这样既能做到结构完整，又能使语句通顺、条理清楚，同时又避免了呆板单一。

3.学习语言的关键是学以致用。在书面表达中用好，用时语法知识是保证写好英语作文的一个重要前提。部分考生的错误主要表现在：

（1）时态、语态上。一般来说，特定时间、背景下的时态总是相通的：介绍人、事、物的现状常以一般现在时为主；写议论文、说明文也多以一般现在时为主；写日记、记叙文常介绍过去的情况，这要以一般过去时为主。

（2）修饰词语错位。在考生平时训练过程中，会出现几个形容词共同修饰一个名词，这时要特别注意其排列顺序。

4.用词不准

选用词语就是要准确得表达思想。我们选用词语的原则，是既知道确切含义、用法，又要用有把握的词汇。很多考生选用词汇的错误常表现在：拼写错误、用词不当、词义混淆，遗词漏词等方面，其中用词不当是最主要的问题。

5.遗漏的情景内容，详略不当

部分考生在写作前没有认真地读题，审题，没经过深思熟虑动笔写，这样写出来的文章往往背离主题。因此，考生在写作前必须审题，认真分析提示材料、图表内容的含义，弄清他们所反映的问题，再把题目所要求的内容完整的写出来。

6.句子衔接性差，缺少过渡词

许多考生在写作文的过程中不注意过渡词的运用，这样写出来的文章往往非常干瘪。为了使句与句之间过渡顺畅、上下连贯、逻辑关系严谨，常用一些过渡词。例如,first,second,finally；so,but,however等，这样既使文章显得浑然一体，又增强了表达力。

7.常识性错误

主要表现在：遗漏标题或标题写错位；正文格式，尤其是应用文格式错误；单词字母的大小及标点符号。

虽然，各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几个方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分，争取有加分点。当然，用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，就可妙笔生花。