浅谈曲棍球教练员的基本素质与能力要求

徐永燊

[摘要]本文对曲棍球教练员在训练中的基本素质与主要能力进行研究。探讨教练员工作的多功能性、综合性,培养造就竞技人才的重要性。对教练员必须具备的素质提出标准:要求教练员具有选材能力;训练能力;科研能力;综合能力;比赛指挥能力。

[关键词]曲棍球;教练员;基本素质;主要能力

教练员首先是一位成功的教育、管理者。要能容人容事,帮助被教育者增长知识、才干。在训练中须具备运动员信服的人品素质、能力和人格魅力。对于运动员的管理上要大道理通俗易懂讲得清楚,听得明白,做得到。小事讲风格,大事讲原则,讲话有根据,批评有证据。对曲棍球项目的主要规律、特点较清楚。能够具有在系统训练中具体落实的能力。

一、教练员具备的基本素质

1、教练员须具备的思想素质。哲学的意识,逻辑的思维、辩证分析的能力。事物的双重、多重型特征,从诸多矛盾中发现主要矛盾,换位思考的能力。其中要有对工作爱岗敬业,执著入迷,持之以恒,主动性、彻底性。对学习持之以恒,孜孜不倦,追求与爱好的统一。严于律己,无欲则刚,己所不欲,勿施于人。公正客观,宽人严事。不放弃,不找借口。不固执己见,努力、创造性地不懈推进。小胜不骄,大胜不狂,不掩弊,不揽功。小败不馁,大败不颓,不自弃,不诿过。

2、教练员须具备的业务素质。首先要适应、利用市场经济机制的变化,结合本职工作的素质。市场经济三大特征:竞争规律、价值规律、法制规律+信息全球化。对曲棍球项目的规律、特点、研究把握系统训练的基本素质。曲棍球项目的特点:强对抗、技术的多样性、快速和变化。规律(要素)+方法+配合能力+体能+智慧+软实力=水平。训、赛实践经验、专项相关理论、指导实践素质、能力是系统训练的前提。对于专业知识较渊博强烈的求知欲,厚积薄发的前提;教育管理训练的基础。能够敏锐的观察事物,善于透过现象,发现和捕捉事物的本质,把握主要矛盾。在性格上能做到刚柔相济,没有激情就没有创造性,刚性是激情的催化剂,同时也是冲动的催化剂,冲动是不能理智思维的杀手,急躁是失败的温床。必须使得自身具有文武兼备,包括理论与实践;动脑与动嘴;动手与动笔;智慧与自信;学习与研究的能力。

二、教练员具备的主要能力

1、选材能力。以人为本,从差异中发现人才。承认差异,异包含特长和特短,根据曲棍球项目的特点需要选择特长人才。具有经验与科学选材相结合的能力。能够弃私心、重条件、防误事、误人、误己、误队;轻观察、重科研测试数据;轻外表,重内涵。去伪存真。透其表、观其里;重软件、查硬件(人体)常规,红白肌纤维、骨龄(软件:心理、神经类型意识,协调性、理解力、性格、气质等)。用其长知其短,根据曲棍球项目特点、位置需要。固强补弱,扬长避短。

2、训练能力。训练要有系统性、针对性。根据曲棍球项目规律、特点,树立系统训练理念,建立系统训练方法。针对对手和队员自身情况,训、赛结合的练习。符合实战,科学施教,制定计划。以符合规律和特点的实效为训练的出发点,区别对待,循序渐进的原则制定计划。在落实计划、训练方法的前提下;水平高低就取决于训练质量和针对性;科学、合理、善于调动运动员积极性是训练质量的先决条件。平、战结合,检验计划。以赛促训,以训备赛,训赛结合,严训宽赛。

3、 科研能力。重视科研意识、科研能力的发展需要,一人之力,一人之智慧,已不足解决比赛所需的所有问题;要善于用外力、外脑,补充自己的能力;一些职业、商业化程度高的项目、教练、工作人员由一二十人组成一个团队,这已经不足为奇了。教练员要善于学习新知识。系统学习与专题学习,基础、专业、社会知识相结合。善于及时、了解、信息;掌握专业科研成果。掌握高效的工具(外语、计算机等)。同时掌握新技术,一项新技术往往带来跨越式的提高;如手球大量运用反弹传球的技术;合理的强对抗是雅典奥运鲜明特征;曲棍球短角球拉射技术。重视徒手队员作用,一支集体球类项目队伍的水平,往往是由徒手队员有预见性的运用攻、守技战术能力所决定。善于发现、研究新问题,重视对世界强队的学习和研究。避免跟进式、模仿式学习。剖析关键问题和技术,寻找规律和特点,纲举目张,实现跨越式提高为目的。注重实践,不断总结、提炼、创新、改进的能力。

4、综合能力。现代竞技体育,面对广泛的群体和更为复杂的局面,只具有专业知识和能力,很难成功,综合能力是十分必要的。教育、管理是有效训练的先决条件,教育先行,有效的教育,有效的管理,才能保证有效的训练,让被教育者不但知其然,更要知其所以然,是被动向主动训练转变的前提。灌输、强制性向启发素质性训练方式的转变,是发挥、培养积极性、创造性的重要条件。调动积极性,竞技运动是一项创造性工作,积极性的高低,持久性决定训练质量,水平高低,培养运动员的独立思考、分析、判断、创新能力,使其思想和行动同步。是改变灌输式教育、训练的重要特征。协调能力,对上、对下、对平级、对媒体、对企业、对个体、对群体,同外力的合作是成事的要素。

5、比赛指挥能力。比赛指挥发展到较高级阶段,主要特征是指挥艺术。正确指挥是超水平发挥的前提。敏锐的观察,善于从诸多问题中,发现主要问题,从一般矛盾,发现特殊矛盾,从主要矛盾中发现关键矛盾。准确判断,知己知彼,正确的选择。

具有稳定的心理,是能正确判断、正确决策、正确指挥的前提,忙而无治,急中出错。比赛过程中能应变果断,尽可能快的做出选择,平时有预案,有准备是基础。

思维周密、全面分析,忌头痛医头,如防守成功率,不仅与守门员相关,而与防守队员的关系更大。善于用合理的驾驭艺术,知人善任,扬长避短。

三、结论

一个项目的教练群体是人才培养系统工程的关键因素,其素质知识水平的高低、能力的强弱,将决定人才培养水平和队伍的整体水准。体育最早进入全球化。一名称职的教练所需的素质能力要立足世界范围学习、提高;要战胜对手,取决于教练员学习、创新、掌握先进技术方法、素质能力的速度和水平。

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