基层党校在信息资源平台建设中的问题与对策

周 进

摘要：党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段，是不断推进党校培训工作科学发展的重大举措。笔者认为，目前基层党校在信息化建设上还存在着信息观念滞后、信息资源匮乏、评价机制缺漏等方面的问题，对加强信息资源平台建设提出了新的课题，亟需在实践中认真探索和破解。

关键词：基层党校信息平台建设

1信息观念滞后

由于信息化教研观念滞后，基层党校在信息资源平台建设上没有发生新的突破。绝大部分教师仍习惯于传统的教案及教学模式，采用早期电子办公形式，把教案输入电脑，形成电子文档；把授课主要内容由板书变为电子课件，通过多媒体技术简单展示。而在通过信息化更好地在教学方法、手段的创新方面还不够，使得在案例式教学中能大显身手的信息资源没有充分利用。

2信息资源匮乏

目前，各基层党校缺乏统一信息平台，信息门户建设缺乏统一规划和标准，因而普遍存在着信息高速公路上有路无车或有车无货的信息资源匮乏现象。信息设施仅限于一般的收发电子公文，发布信息、浏览信息与发送邮件等一些最基本的应用，不能满足其在教育教学过程中对信息资源使用的需求，信息资源的匮乏严重制约信息化的可持续发展。究其原因，一是各校在信息化建设上对能够在短时间即见成效的硬件设施建设力度比较大，对费时又费力的教研信息资源建设比较滞后；二是已形成的教学资源库依然是独立、封闭的系统，没按统一标准建设，软件接口不标准，给内容交换、共享和系统之间的互操作带来了困难，成为一个个“信息孤岛”。

3评价机制缺漏

管理大师彼得·德鲁克曾精辟地指出：“如果你不能评价，你就无法管理”。具有数字化技术和网络技术的信息资源平台，能够给教学活动与资源管理评价提供即时动态信息，但现基层党校对教学活动评估仍建立在原有听课后进行的学员座谈会与发放调查表等各种传统方式上，尚未建立有效的信息资源评价机制。故无法对教研信息化资源进行及时、有效的评价，不利于全面系统地分析教研活动成效。

针对上述问题，基层党校要充分发挥现有教研优势，确保信息资源平台建设工作深入推进。笔者认为，关键是要提高认识、总体规划、整合资源、建立机制和推广运用。

4提高思想认识

信息资源平台建设是教育信息化的基础，大力推进优质资源共建、共享和应用是教育信息化的重要内容。通过对教学内容、手段、方法进行创新，实现教学管理的科学化和网络化，依靠网络化的教学质量监控体系，可全面提升教学管理水平和管理效益。它是帮助教师与学员有效取得信息资源，争取更好教研效果的重要手段。

5搞好总体规划

应当按照统一规划、分布存储、高度共享、协同开放等要求重新构建统一的信息门户，对应用服务进行整合，将分立系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务综合入口：将分散的内容进行聚合，实现应用关联和信息共享，只要经过一个入口就可进行浏览、处理相互关联的信息。同时，在路网以WEB网站方式建立信息门户，从“宣教发布型”转型升级为“功能管理型”，由外部信息发布和内部办公平台构成。用户只要单点登录，就可进行科学、有效和富有个性化特点的信息发布、教务管理以及公用资源的上传下载等项工作。为此，可以通过“我的课程”、“名师之窗”等工具，为教职员工对信息资源的整合与应用提供便利；通过“讨论社区”与同行、专家和其它资源中心建立信息交流网，获取资源共享与应用的新理念、新方法和新技术：通过自建与引用相结合，最大限度地发挥信息化设施的作用，形成统一的信息化门户。另外，在进行信息门户升级时可利用现有资源，添加相应链接，提供使用帮助，避免不必要的重复建设。

6整合信息资源

加强信息资源资料库建设，是信息化教育平台建设的核心，也是信息化建设长期而艰巨的任务。为此，必须建立优质的数据共享服务体系和统一标准的资源库。一方面要对信息资源系统实行统筹规划，统一各软件信息采集标准和信息编码标准，分级开发和管理，实现校内、校际间信息资源共享和互换：另一方面要着重对电教信息中心和图书馆(室)的信息资源进行有机整合，建立教研、管理等主题不同的模块，在统一的信息服务综合处理平台上，实现共享型数据和多载体资源的统一管理，以高度融合信息资源。这样，既便于教职员工及学员通过简单操作获得相关信息与服务，又能结合课程特点更好地采用启发式、研讨式等方法产生强烈的共鸣与互动，以得到最佳的教学效果。

7建立评价机制

信息资源平台建设的目的是提高培训效率和质量。所以，必须建立评价机制，对信息资源进行跟踪、统计分析与优化，这是资源建设中不可缺少的重要环节。利用信息资源平台的自动记录、统计分析等功能，可知不同时间范围内、不同资源属性范围的统计结果，得到最受关注、评价最高的可供用户浏览或下载的教学资源，得到教学活动中如评教数据、学员评教满意度数据等，形成全程式、多角度的考核评价体系。

8大力推广运用

每位教职人员的信息化应用水平高低决定了信息资源平台利用成效的大小。因此，在教职员工队伍中普及信息技术，已成为信息资源平台建设中一项不可忽视的基础工程。笔者认为，应从实际出发，通过技术培训，形成信息化教师队伍，不断提高执教从教能力：形成信息化管理队伍，使行管人员能熟练应用信息资源平台提供的各项服务，提高培训与办公效率：形成信息化技术维护队伍，为教研和管理提供优质的技术支持和技术服务。