《花草树木点头笑》教学设计

姜春秀

教学内容：人教课标版实验教科书《思品与生活》2年级下册。

教学目标：

1.能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的情感。

2.通过探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

3.通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

教学重、难点：

1.能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2.能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

教学准备：

教师：1.查找植物相关信息，了解相关植物作用。2.绘制黑板粘贴画。

学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。

活动过程：

一、创设情境，引入主题

1.师：（出示图片。）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？

生：植物。

2.师：（在图片上添加植物。）看，这多美呀。有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。

二、我们的植物朋友

1.说说身边的植物。

师：我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。

（生活动，进行植物介绍。）

师：在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物告诉给大家。谁来说说，你都介绍了哪些植物。

师：同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？

师：好，请看图片。（介绍身边的植物，迎春花、红松、含羞草。）

师：在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！（师展示：玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶。）

2.夸夸知道的植物。

师：同学们，植物是不是很神奇呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领？

（生交流并介绍。）

师：不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以做药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作提示。例如：有一种叫骆驼刺的植物，它的生长程度就可以反映环境干旱的程度，而芦苇草的生长程度则反映了环境潮湿的程度。

师：我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。

三、我们争当护绿小卫士

师：同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？

师：好，那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜欢的植物，每样植物的后面都有一项对应的内容。

师：请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。

师：书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确？我们能为班级的植物做些什么？

（小组合作完成并汇报。）

师：因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑。

四、拓展延伸，付诸实践

1.怎样爱护花草树木呢？（学生结合自己对生活的观察加以说明。）

2.课件出示：护绿资料。

3.小组讨论：作为小学生能为保护花草树木做些什么呢？（如冬天给小树穿衣服；春季植树；不折树；不践踏草坪等。）

4.师小结：同学们提出的建议都很好，我们都可以做到。我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。大家不论在什么时候，什么地方都要保护花草树木。

5.护绿计划：自由组合制订计划。

（作者单位：五常市冲河镇中心校）