有效实施财富观教学的策略

赵有权

从新一轮课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，就必须有效地开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供平台。

一、从社会热点中提取有效的教学资源

有效开发和利用好社会热点往往能给政治课堂增添许多新鲜感，也是政治课堂活力的一个源泉。而且把这种教学资源与所学的知识观点有机结合起来，能激发起学生的学习兴趣，也会起到意想不到的教学效果。

“三鹿奶粉”事件和近年来食品领域发生的一系列质量安全事件，人们思考诸如诚信、道德、责任、质量、安全等方面的问题。我以为，所有这些都归之于财富观问题，即如何认识和对待财富，如何获得财富。人们爱慕财富，敬重富人，以富为荣，以穷为耻，努力创造和积累财富，这是正常和健康的心理，自然和合理的财富观念。改革开放30年，市场经济打开人们追求财富的“闸门”，但负面的东西也随之而来：获取财富不择手段，贪图享乐，这冲击着人们心灵，影响高中学生的健康成长。

市场经济呼唤新的财富观。作为政治教师我们必须深入挖掘和有效利用“三鹿奶粉”事件这一教学资源，促进高中学生的健康成长，为社会营造一个创造和积累财富的正常社会氛围，让社会涌现出越来越多诚实的、富有社会责任感的现代富人。

二、从课程方案和课程标准中明确教学目标

财富观是价值观的重要组成部分。帮助学生树立正确的财富观，是高中政治新课程中的应有之义。《普通高中课程方案(实验)》指出：“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”使学生“初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感……形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神……初步具有面向世界的开放意识。”

课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。我们应努力把握好课程标准，坚持以课程标准为中心来处理教材和设计教学结构、教学内容。《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出：“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”针对“三鹿奶粉”事件，探求高中政治新课程与财富观教育的结合点，提高学生对获取财富的手段和如何享用财富的认识，以提高综合素质，增强国际竞争力，构建和谐社会，都是非常有意义的。

三、从高中政治教材中构建财富观教学的结合点

教材一直是我国学校教育的主要教学资源，也是教学实施的主要依据，在中学政治课教学中运用好教材是教学成败的关键所在。由于政治教材本身总存在着滞后性、专一性与普遍性等方面的缺陷，因此，我们不能把教科书作为唯一的教学资源，不能够把书本当作一种僵死的教条，而应根据实际创造性地使用教材，并不断吸收新鲜富有感染力的材料，使自己的课堂富有个性化和时代感。

(一)君子爱财：竞逐财富的理由

1.从企业和劳动者的角度看

《经济生活》第五课指出：企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。公司经营的直接目的是利润，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术，更新设备，扩大规模，增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。

我国劳动者分工不同，地位平等，都是为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。所以光荣属于劳动者。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断扩大再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富生活精神境界，从而促进人的全面发展。

2.从国际竞争的实质看

《政治生活》第九课指出：当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，综合国力竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂。敌对势力对我国实行西化、分化的战略没有改变。我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我们要居安思危，奋发图强，为实现中华民族的伟大复兴，为世界的和平与发展多作贡献。当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。

《文化生活》第一课指出：民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。第七课告诉我们：弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。

3.从经济与文化、政治的关系看

《文化生活》第一课告诉我们：经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。《经济生活》第四课指出，我国处于社会主义初级阶段，只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上甚至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

(二)取之有道：阳光财富的举措

《经济生活》第七课指出：在我国社会主义初级阶段，劳动者可以通过按劳分配获取财富，也可以通过按个体劳动成果和按生产要素分配财富。只要是劳动所得、正当所得和合法所得，都应当提倡和鼓励。

企业是市场的主体，财富的创造离不开企业。所以，企业要制定正确的经营战略；要依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

1.以产品质量创造财富

《经济生活》第一课告诉我们：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，只有生产高质量的使用价值，才能通过使用价值的顺利转让而获取价值。企业只有不断地提高产品质量和服务质量，不断地开发技术含量高、符合市场需求的名牌产品，才能占据市场，顺利实现商品的价值，从而在竞争中占据有利的地位。随着世界经济一体化趋势的加强，国际竞争日益激烈，我国必须创造出自己的民族品牌，只有这样，我们才能在国际市场竞争中占据有利地位。

市场经济下的企业理所当然地应当追求盈利，但不能置人民群众的生命安全于不顾而生产假冒伪劣产品。只有查处假冒伪劣商品，才能规范企业行为，维护正常的市场秩序，使企业将精力集中到提高产品质量上来，在公平竞争中获取利益。

2.以诚实守信赢得财富

良好的信誉和形象，是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素。“三鹿奶粉”事件警示我们：欲建立企业，先建立信誉；欲做大企业，先做好信誉；欲做强企业，先做牢信誉。在信用交易已经成为现代市场主要交易形式的历史条件下，在全社会倡导诚实守信、建立健全社会信用制度，不仅是建立社会主义市场经济秩序、促进市场公平竞争的基础，也是提高国内外市场融合度的必然要求。诚实守信，不仅是做人之根本，也是企业生存和发展之根本。

在高中学生人格形成的关键期和敏感期，我们要让他们每一件事都讲诚信，每一件事都靠诚信打造自身优良的品质，树立自身的人格魅力，为未来的成功打下必备的“诚信”基石。

3.以法律制度保障财富

在市场经济条件下，为了维护公平竞争，必须有严肃、健全的法制作保证。鉴于我国的食品生产企业，远远没有负起本应承担的食品生产安全责任。因此，必须发挥法律体系的作用，通过法律的严厉处罚，让食品生产企业牢固树立安全至上理念，这是食品安全立法首先必须要解决的问题；此外，把好食品安全监管关和食品安全赔偿关，也是食品安全立法必须考虑的重要问题。

在社会主义市场经济体制下，合理合法的追求财富是一个人的社会责任。我们必须引导学生树立正确的财富观，让规则、法制意识扎根于学生的心中，表现在学生每时每刻的行为上，通过遵纪守法、遵守规章制度，尽早让学生学会与他人和外面世界的沟通，学会合作，顺利完成个体的社会化进程。

4.以民主和法制对政府权力进行制约和监督

《政治生活》第二单元指出，有效制约和监督权力的关键，是建立和健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国政府的职能是管理与服务，我国政府的责任是对人民负责，我国政府要依法行使权力，我国政府行使权力需要接受监督。“三鹿奶粉”事件给消费者家庭、给社会造成了严重危害，但害人者必害己，损人者必损己。始作俑者正在受到党纪政纪的严肃处理和国家法律的严厉制裁。

(三)用之有度：理智消费的理念

1.树立正确的消费观

《经济生活》第一单元从消费切入，引导学生认识商品、货币、价值规律，进而引导学生认识消费现象，帮助学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费。综合探究“正确对待金钱”，可以避免学生陷入拜金主义，树立正确的金钱观。

根据目前高中学生的消费现状，首先要帮助学生养成勤俭习惯，培养乐善好施的品性和爱心。发扬美德勤俭的传统，把有限资金用在生产、生活的刀刃上，在建设节约型社会、发展循环经济中，让每一分财富和资源发挥最大的效用。戒奢从俭，慈善弱势，培养爱心。结合《文化生活》第四单元内容，让学生在文化生活中选择、坚持先进文化的前进方向，加强思想道德建设，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，追求更高的思想道德目标。

其次要适应高中学生的年龄特点，教育学生掌握基本的用财之道。不仅要让他们了解劳动创造获取财富、就业是民生之本，还要让他们走近“投资”，了解储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等金融知识，掌握基本的经济规律，认识风险，熟识财富之道，能够自立自强，谋求发展。改变目前许多人背靠父母、伸手国家的等、靠、要生存思想，让自主创业、独立就业成为社会的主流文化和基本价值，鼓励学生在不久的将来用双手垒起自己的财富之基，贡献社会，服务他人。

2.走共同富裕的道路

改革开放以来我国提出和明确实施了“让一部分人先富起来，然后走向共同富裕”的政策，促进了国民经济的发展和社会财富的积累，在全社会创造了一种“崇富”的氛围。一部分人先富裕起来了，但一些城镇低保人群、农村的贫困群体也同时存在。贫困家庭收入低，入不敷出，生活非常困苦，有时还面对着工作的不确定性和失业的威胁。随着收入分配差距和贫富悬殊的扩大，会引起社会的摩擦，也在一定程度上引起人们的仇富情绪。《经济生活》第七课要求：在社会主义市场经济条件下，要正确处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。为财富的增长创造良好的社会环境，从而推动经济的发展和社会整体的进步。

中国传统文化中有很优秀的财富思想，比如“义以生利，利以事民”(《国语·晋语》)；“有义则富，无义则穷”(《墨子·天志上》)；“不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害”(黄宗羲《原君》)等等。在《文化生活》第四课、第七课教学中向学生宣传这些思想，会在学生心中培养起“自强不息，厚德载物”的精神品质，树立自觉创造财富的思想观念。教育学生在追求财富的过程中始终保持感激之情，感恩他人的关爱。

3.立党为公，执政为民

《政治生活》第六课指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族先锋队，是具有中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民。相信谁，依靠谁，为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益；它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。

本文由“三鹿奶粉”事件切入，主要从高中政治教材必修1、2、3引发的财富观教学研究，如果从必修4哲学的角度，思考的内容也会更多，限于篇幅，这里不再赘述。

(责编 李 晔)