多媒体课件制作中存在的问题与对策

周 娅

摘要在影响多媒体教学效果的诸多因素中,多媒体课件的制作质量是一个不容忽视的因素。本文分析了现阶段多媒体课件制作中存在的问题,并针对问题提出了六个方面的解决对策。

关键词多媒体教学 教学效果 多媒体课件 制作

中图分类号:G423 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2009)05-304-01

多媒体技术确实给传统的一支粉笔、一块黑板的教学方式带来了新鲜的亮点,但是目前多数课件质量不高,有的完全是传统教案的电子翻板,液晶投影机演变成电子化的黑板;有的课件制作者教育思想和教学观念仍是老一套,无论是教学手段、方法改得再先进,仍不免像开旧车上高速路,发挥不了多媒体课件的功效。鉴于此,笔者就如何充分利用多媒体技术,发挥出课件的技术优势和效能,谈一些粗浅的看法。

一、现阶段多媒体课件制作中存在的问题

多媒体教学以图文并茂、声像具佳、动静皆宜的表现形式将课堂教学引入全新的境界,成为传统教学的必要补充,但多媒体教学在实际应用中仍然存在问题,主要表现在多媒体课件的制作上。

(一)课件的制作、使用与教学的要求脱节

许多教师已经认识到计算机作为现代教育媒体的优越性,积极使用多媒体课件教学,但有许多教师对课件的制作与使用方法不甚了解,不考虑课程特点,盲目使用课件授课,以为运用了计算机就是“现代化教学”,陷入了“计算机迷信”的陷阱,许多课件只是将一堂课的内容照搬到了屏幕上,甚至课件内容就是大段课本内容的翻版,结果事倍功半。

(二)课件的灵活性、可控性和易用性不强

由于每个教师的教学方法不同,课件也应因人而异,这是由教学的客观规律决定的。而目前许多课件所设计出的教学进度、教学内容和教学方法都是由制作者事先设定好的,虽然可以选择学习不同的内容,但这些内容的教学过程则是固定的,不利于取得好的教学效果。许多课件将课堂教学内容前后串成一线,使用时只能按照原有的设计一路演示下去,而不能让教师根据课堂教学实际,灵活地调用相关内容进行演示。

(三)课件艺术性不高

多媒体课件不仅要有好的内容,而且还要具有能使人赏心悦目的艺术性。只有达到内容与形式完美结合,才能算是成功的多媒体课件。然而,许多课件在界面的布局、颜色的搭配、图片的使用、对象的逼真程度、配音的选择以及动画的运用上缺乏考虑。比如有的课件采用了蓝色的背景,如果再配上同色的字体,就会让学生看不清楚到底是什么,影响了多媒体教学的效果。

(四)课件的兼容性和稳定性不高

很多开发课件的教师可能都遇到过这样的问题:自己制作好的课件在计算机上能够正常演示,当换一台计算机进行演示时,课件中的字体、颜色有时就发生了改变,插入的影音文件也不能正常播放。而有的则会在运行中出现意外退出、死机,甚至不能运行等现象。这样就限制了课件的传播与交流,影响了使用和推广。

(五)课件中的素材匮乏

目前大多数课件是把一些简单、直观的实验以录像或动画的形式搬上屏幕,虽然起到了一定的辅助教学效果,但总的来说所含内容太少,不能体现出现代化教学手段应有的信息量大、知识面宽的特点,而一些抽象难懂的概念却很少有人制作成课件。

二、解决多媒体课件制作现存问题的对策

在影响多媒体教学效果的诸多因素中,多媒体课件的制作质量是一个不容忽视的问题。要想成功地制作出多媒体课件,设计思路非常关键,一味地照搬课本内容和教学环节,一味地追求高新技术,把课件搞成素材展示,都是不正确的。笔者觉得课件的设计应综合考虑以下几个方面:

(一)确定课件的选材立意

我们在选材立意时必须对每一个多媒体课件的开发制作都要做认真、充分的需求分析,选择有利于优化教学,符合学生学习需求且利用率较高的课件进行开发制作。否则,不仅违背了应用多媒体课件辅助教学的初衷,而且还造成人力、物力、财力的不必要浪费。

(二)确保课件的灵活性、可控性和易用性

在设计课件时就要考虑到课件的灵活、可控和使用的方便。因此,课件要有一目了然的目录和能够随意跳转的按钮,以便使用者可以轻松地调用任意内容进行播放、演示。与此同时,课件也要避免太过复杂,以免造成教师把宝贵的课堂时间浪费在课件的调试和运行控制上。

(三)增强课件的艺术性

制作多媒体课件是门艺术,要把握好字、形、像、声的关系。页面设计应简洁、明快、美观、大方。背景颜色不能太沉重,色彩对比不要过于强烈,声音配合要和谐。图片、动画的位置要合理,主体要突出,标题要醒目。

(四)充分考虑课件的兼容性和稳定性

要想课件运行稳定,制作过程中必须考虑课件运行的环境,要避免出现不应有的错误和死机,提高课件运行的稳定性。要选用兼容性好的开发平台,尽量做到课件的系统无关性,最好将课件进行打包做成能够独立运行的EXE文件。

(五)建立课件素材库

课件制作所需要的多媒体素材的贫乏,是目前课件制作质量不高的一个主要原因。多媒体素材的采集与制作费工费时,如果靠教师自己收集和制作素材,不但效率低,而且极易导致工作上的重复。学校应从规模化、专业化的角度出发,建立起专门的多媒体素材信息库,包括文本、图像、动画、声音以及视频等各种类型的多媒体素材,这能让专业教师有更多的精力进行课件设计和教学研究。

(六)计算机教师和学科教师共同开发制作多媒体课件

学科教师不仅要从思想上重视,更要加强对计算机知识的学习,提高计算机操作水平,与计算机教师共同开发制作多媒体课件,这是保证课件质量的一个重要方面。将任课教师和专业计算机软件设计师结合起来,互补优势,即可大大节省时间和精力,又可以提高课件的制作质量。

好车、好路,还需好的驾驶技术,才能达到理想的效果。在现代化教育技术不断发展、创新的今天,即使有再好的多媒体课件,但不懂计算机技术,不会操作多媒体工具,是不能发挥好多媒体课件功效的。因此,作为教师应不断加强学习,进行知识更新、优化知识结构、提高业务水平,让多媒体课件在教育领域中焕发出更加绚丽的光彩和功效。

参考文献:

[1]井乐刚.提高多媒体教学效果探讨.哈尔滨学院学报.2004(4).

[2]赵明.多媒体教学的体会.计算机教育报.2002(2).