浅谈英语教学中学生学习兴趣的激发

张趁玲

“激发和培养学生学习英语的兴趣”在《英语课程标准》中被列为基础教育阶段英语课程任务的一条。可见,学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。苏霍姆林斯基曾经指出:“学习兴趣是学习活动的主要动力。”学习兴趣为什么会对学习有如此巨大的促进作用?在英语教学中,我们又该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢?作为一名从事多年的英语教师,谈几点做法。

一、建立和谐的师生关系,激发学习兴趣

英语教学过程是一个师生双方情感交流互动的过程,它不仅是英语知识的搬迁和传递,更是一个师生生命的对话、灵魂的碰撞、思想激荡的双向交流过程。在课堂上应该多关心鼓励,多给予实际行动的帮助。多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说,无事不谈,为学生英语课堂的学习创造良好的氛围。

学习兴趣是学生不断掌握或使用知识,体验到知识作用,感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦而不断形成的。教师对学生学习状况的评价具有导向功能,它将直接影响到学生学习的积极性与信心。因此,我们要多给学生以热情的鼓励。

二、设疑布阵,激发学习兴趣

在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑,善于激疑,有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题,使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入,达到恍然大悟、触类旁通的目的;也可使学生按教师的指导自己去发现、探索,并得出结论。如学习九年级(上)Unit1 Topic2《What a large popu lation》时,教师在上课时带一个挂钟,说:“今天大家看时间,来算一道题。”学生们惊奇:英语课怎么上成数学课了?学生注意力一下子集中起来。这时让学生静静地注视着秒针走了一圈,然后在黑板上写下一道题:38×60×24=?待学生报出答案是:54720时,问:“你们知道这是什么数字吗?这就是现在我国每天出生的婴儿数量。”当学生惊讶时,老师在黑板上板书课题,并提问:“Why did China carry out the one-child policy?”进而开始课堂教学。

为学生提供更多的思考和创造的时间和空间。如教被动语态时,让学生事先各自准备一个小塑料袋,里面装有钥匙、小刀、铅笔头、钢笔等物品。师生对话时可一件接一件往外拿,边拿边问:“Whats this?”“Whats it made of?”“Whats it used for?”这种教法和学法,会引发学生跃跃欲试的心理,学生在亲自参与活动获得成功的过程中,体验到成功的喜悦。

三、多样化教学,激发学习兴趣

英语活动课能给学生一个较好的学习英语的环境,教师能给学生创造讲英语而暂时忘却母语的空间。在形式多样的英语活动课中,每一位学生都是活动的参与者,周边的气氛感染着每个学生,强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。在愉快轻松的情绪中部分学生必然由消极学习英语转变到积极学习英语。学生积极主动地参与各项英语活动是体现学生主体性的重要标志,通过活动的设计与参与让学生理解所学的语言知识,通过表演、叙述、讨论和辩论等活动,充分调动了学生学习的积极性,从而提高学习的效果。如让学生在游戏中学习词汇。教学时,教师除了用语言进行口头解释外,还应辅以直观的动作和面部表情,让学生从实际行动中直接感受文字,减少母语跟外语之间的转换环节,加深学生对英语的直接印象。该游戏同样可以以小组为单位进行比赛。在教师简单教学后,让擅长表演的学生到台上表演动作。下面的学生以小组为单位进行单词竞猜,将与表演的动作相关的单词写在纸上,在同等时间内猜出单词最多的小组获胜。这样的游戏使学生的大脑始终处于亢奋状态,集中学生的注意力,提高记忆效率,同时调动了学生的听觉和视觉神经,使记忆更加牢固。

此外,教学中,当我遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时,我尝试运用多媒体制作课件,设计与学生生活相贴近的语言环境,使学生身临其境,更好地感知语言,理解语言,有效地掌握学习内容。

四、因材施教,激发学习兴趣

教师应当多发现他们的长处,挖掘其“闪光点”,以赞赏的眼光看待每一个学生,小心地保护他们的自尊心,让他们获得成功,以便鼓起他们的自信和勇气,教师对学生所犯错误,不能见错就纠,不能讽刺挖苦,要避免急躁情绪。此外,教师要在教学中采用多种教学手段,搞活课堂气氛,永远使学生对学习有一种新鲜感。比如教师在教学过程中可充分利用小组竞赛的形式,调动学困生学习英语的积极性和主动性。因为他们心理自卑,不敢开口说英语,而小组竞赛每个成员必须共同努力,才能取得胜利。在竞赛中,学生们会自觉协调相互关系,认真准备,积极配合,优生会主动帮助较差的学生使他们尝到学习的甜头和乐趣,从而产生上进的动力,增强学习英语的兴趣和自信心。

总之,英语学习,兴趣为先。所以,作为英语教师,一方面向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面要重视培养和保持学生对英语的兴趣。这样才能真正把新课标提出的要求落到实处。

作者单位:江苏省南通市通州区东社中学