美术教学中创新的培养

杨　燕

摘 要:所谓创新是教育过程中培养学生能力的一种方法,创新教育是时代的特点,是教育的关键所在。

关键词:美术 教育 创新

在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。实施创新教育已深入到各个学校领域,小学美术教育不同于专业的美术教育,它为发展学生整体服务,注重培养创新精神,而小学美术教育中,如何使学生的各种素质尤其是创新教育得到全面发展,已引起广大小学美术教师的关注和思索。美术是素质教育中的重要任务,提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化,可以达到培养学生个性,创造力的目的。

就本学科而言,学生怎样完成创作?我们的学科怎样向前发展?这不得不迫使我们的教学进行改革。学生必须创新学习,因为有所创新才能取得更大的成就,也是为学生终身学习发展的需要。要改变根深蒂固的传统教学,在教学中创设创新学习的空间,应从以下几点进行探讨。

一、教学思想转变是教学创新的前提

1.创新教学在面向全体学生的时候,是分层次地因材施教而不再是单一标准的统一要求。这就要求教师对学生的水平有较全面地了解,并制定出不同层次的要求。如我在设计作业的要求里规定:“最好是自己的创意作品,可以借鉴和改造别人的作品,起码要有自己的想法观点在作业中体现。”这样就可以有效地避免单一标准造成的弊端,让每个学生有适合自己的学习目标,每节课都能体会到成功的乐趣。

2.现阶段的中小学美术教育应以使学生适应未来发展的需要,奠定可持续发展的素质基础为教育宗旨。改变以传授知识、技能为主要目标的传统教学观念,使学生通过美术实践活动逐渐形成具有健康乐观的生活态度,积极向上的进取精神;全面发展思维能力、想象力和创造力;树立正确的审美观念,提高审美能力和艺术文化素养,激发他们对美的爱好和追求,形成健康的人格和个性。

3.改革评价方式。为了改变学生仅想要个好分数的思想,我在教学中积极尝试总结出了一套适于美术课的作业评价方法,有利于学生个性的发展。方法是:摒弃分数,采用等级制及评语法,特别是运用一些积极的有感情色彩的评语特受学生们的欢迎。教师在评价学生作业时,应该抱着一种充分尊重和信任的态度,耐心地运用恰当的评语谈出自己的体会和对学生的期望,可以起到与学生很好地交流的作用,学生也会更好地改正一些错误,因为他感到老师是关切帮助他和尊重欣赏他的。总之,实施综合评价一定要着力于激发学生的自主学习意识,尊重学生的主体地位,相信学生的内在潜能,肯定学生的学习成绩。教学评价应具有弹性,有较大的宽容度,教学评价以鼓励为主,让学生充分感受成功的喜悦,培养学生对美术的兴趣,树立学习的自信心和自觉性,避免评价只用一种标准,一个答案,只求共性,忽视个性发展的倾向。

二、教学设计要抓住教材、学生、教师,为学生创新学习打下基础

教学设计是教学理论和教学实践的结合点,是促进课堂设计中所确认的知识转化为学生个体认识能力,从而使学生整体素质得到提高的前提。一个具有科学性、系统性、合理性的教学设计能更有效地控制教材、学生、教师三者之间的相互作用。

1.学生主体,是富于进取精神的知识探索者。美术课要面向全体学生,确立学生在教学中的主体地位。教学内容设计应符合学生身心发展特点和需要,充分为每一个学生创造发展艺术才能、提高艺术素质的机会和条件,最大限度地开发学生的自身可持续发展的潜能,尊重学生的美感体验与情感表达,充分调动学生的学习积极性和主动性,帮助学生实现人生自我价值。

2.教材,对于教材的分析目的不应只是对教材本身的分析,而是要对学生学习需求的分析,如何使学生获得教材中的知识和技能及能力的发展,促使学生整体素质的提高来分析教材。以使学生最大限度地开阔眼界,接受高层次的艺术熏陶和具有地方特色的人文景观。

3.教师自身素质非常重要,它直接关系到教学水平的高低。课堂教学不应是教师单方面的灌输,它是一个响应的过程,作为教师不但要观察每个学生的响应,同时予以反馈。这个过程非常快而且每次都有所不同,其实这个过程就是检验教师素质的过程。有良好素质的教师,知识面广、专业知识扎实,对学生提出的问题应对自如。同时,教师的素质也是可以不断提高的,这就要求我们像学生一样不断地去学习,去多接触新鲜的事物,不断去充实自己,俗话说艺不压身,你有一瓶水才能给学生半瓶。所以教师的素质提高是非常重要的。

三、教学方法要为学生创新学习提供条件

美术课应以开放性教学活动为主要形式,学生在接触自然、接触社会和实践活动中,积极主动探索、发现、认识和总结造型方法和规律,使课堂气氛宽松、自由、生动、和谐。我对教学方法的设计着重探索于以下几点:

1.小学生的想象力本来就很丰富,只是长期被压抑了,变得呆板,一有创新的灵感闪现,就被视为异端,一棍子打死。所以我们在教学中必须注重学生创造性的培养,引导思维的开拓发展。

2.培养学生的自主学习能力,让学生在实践中得到锻炼、提高。因为教师的讲解是灌输式的,不能激起学生心灵的浪花,只有在实践中让学生领会美术理论和技法的运用,才能达到最好的效果,从应以下几种形式促进学生自主学习的有效方法:(1)可采用情景教学、音乐激励教学等教学形式激励学生自主学习。(2)利用先进的教学手段促进学生的自主学习,以更广泛地适应学生全面发展需要,利用各种艺术活动拓宽视野。(3)培养学生的创新学习能力,创新不等于创造,创造是自己独创的,新是在别人的基础上有所提高,美术教学中,应做到少提一点要求,多给一点自由,为学生创新思维提供良好的空间。

在今后的教育工作中我将继续努力学习美术课程标准,在实践中不断理解,不断提高认识水平,从课程改革的理念出发,改进我的教育教学活动方式,为更全面地实施美术课程标准而努力。总之,教育教学改革还任重道远,为了下一代,为了社会的进步还需要我们不懈地去努力,去探索。

参考文献:

1.王伯敏著.《中国绘画史》.上海人民美术出版社

2.王宏建,袁宝林著.《美术概论》.高等教育出版社

3.杨贤江.创新教育理论与教育理论创新

作者单位:秦皇岛市海港区西港路小学