浅谈任务型英语教学中的新课导入

于雅静

新目标英语教学需要教师通过各种手段使学生积极地参与教师创设的各种任务活动并较快地进入语言训练情境,从中较好地获得知识。教师要想按照自己的意图让学生进入角色,取得理想的教学效果,导入方法的使用对英语教学来说是十分重要的。那么如何迅速吸引学生注意力,激发起学生的学习兴趣,是教师应认真研究、探索的课题。好的导入方法可以使教学取得事半功倍的效果。下列新课的导入方法是本人根据教学实践,结合中学英语教材的部分课程所作的总结和探索。

一、运用实物、实景导入

这种导入方法适合于讲授直观、能看到差别的教学内容,实物最能吸引学生的视线,使学生感到自然、亲切、真实、可信。教师应利用那些易于准备和便于携带的物品,特别要充分利用教室里的人和物,密切结合教材内容,完成导入。

二、以旧带新导入

教师可以有意识地选择一些与新知识有内在联系的旧知识,按照温故而知新的原则,或进行对比,或进行突如其来的提问,以唤起学生对已学知识的回忆。自然地引入、接触,进而理解新知识,从而达到温故而知新的目的。

三、做游戏导入

做游戏导入新课能使课堂气氛活跃,激发学生学习热情,使较难记忆的语言内容在轻松活泼的活动中得以掌握。

四、利用新型电教手段导入

1.运用音乐导入。音乐可以给人以美感,陶冶人的情操。音乐尤其深受广大中学生喜爱,因此,音乐作为导入新课的方法,可以激发学生的学习兴趣,启迪他们的心智,而且事半功倍。

2.运用录像导入。录像可以给学生提供更真实的语言环境,优美的画面、动听的音乐、英美国家的文化习俗、外籍孩子与中国孩子充满生活气息的语言交流,使学生耳目一新。一些室内难以创造的情景、难以表演的动作通过教学录像能达到良好的导入效果。录像引入新课能充分调动学生的感官,并使学生的模仿趋于自然、逼真。

3.运用投影仪导入。投影仪的使用使画面清晰、书写方便,教师可边讲课边投影书写,效果较好。

4.运用CAI创设情境导入。CAI辅助教学远远胜于传统的英语教学。由于声音、图像、文字等多种刺激并重,使师生能直接闻其声、观其形、临其界,再现了生活实际,给课堂教学注入了新的生机和活力,促使教学效果达到最优化,更有效地培养学生的听说能力和运用英语交际的能力。计算机软件的使用为活跃课堂气氛、增加学生兴趣、提高讲课效率、增加内容的覆盖率提供了物质基础。

五、故事导入

所谓故事导入就是讲课前简单介绍课文大意或人物简况。这种导入方法适用于故事性或记述人物的课文,或一些带叙述性的对话。在讲故事之前,可先要求学生预习生词,然后就可在课前用英语介绍课文内容、作者、时代等以便使学生对课文有一些初步印象。但要注意尽量用学生以前学过的单词和句型,保证大部分学生能听懂。用这种方法可使学生对课文的主要内容有一个大致了解,讲述时,要求学生合上课本,认真地听。教师要尽量不看书和教案,并不断地加入提问,用问题启迪学生,促使他们积极思维,估计和推测将要出现的故事情节,同时也检查了学生对课文所讲内容的理解程度。提问后作简单的总结,然后往下进行。

六、学生讨论导入

讨论导入是一种引入新课的常用方法,适用于各种题材的新课。只要教师能紧密结合课文,确立和课文内容相关的议题,不仅能引出新课,而且能激起学生的兴趣。通过讨论某个议题,新知识就可在讨论中自然呈现。

总之,新课导入方法是多种多样的,重要的是要吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。教师在具体应用过程中不应占用太多的课堂时间,也不应影响课堂的内容。教师要使导入新课自然,可根据自己的习惯、爱好、特长,选择适合自己、适合学生的导入方法。这就需要教师注意平时收集资料,扩大知识面,在导入新课这一教学环节中做到游刃有余。