独立学院报关实务课程教学改革研究

孙丽萍

（长春大学光华学院经济系，吉林 长春 130117）

1 独立学院报关课程教学现状

1.1 独立学院学生的特点

文化基础总体较差。从招生方式来看，学生按本科第三批录取入学分数较低。

缺乏主动学习能力。学生基本上是老师教多少，就听多少，至于听没听懂，学没学会，与他们无关。

不能正确估价自己。一些同学过高地估计自己，认为所学课程简单，根本没有从思想上重视，导致学习成绩不佳。

1.2 独立学院报关课程的师资队伍

据了解，多数独立学院中担任报关实务课程的教师都是从教出身，没有实际从事过报关业务，对报关行业的认知都是建立在书本知识的基础上，对其特有的实践操作技能把握不够。因此在教学过程中更多按照传统的教学模式，注重理论知识的讲解，实践环节很少，这样难免造成理论与实践脱节现象。

1.3 独立学院报关课程所用的教材

据调查，多数独立学院报关课程所用教材都与“一本”或“二本”的所采用的教材基本相同，这类教材偏重于理论知识的研究，不适合于独立学院生源的现状，无法实现培养应用型人才的目标，也不能满足用人单位对实用人才的需求。

2 独立学院报关课程教学存在的问题

2.1 没有做到教学相长

目前，很多独立学院都在不断提高教师的理论教学水平，而忽视了学生的感受。有些学生对所学课程根本不感兴趣。他们上课就是应付考勤，心根本就没在课堂上。

2.2 理论与实际脱节严重

报关实务课程不仅实践性强，而且时效性也很强。国家的对外贸易政策往往会随着国际、国内形势的变化而调整，这就要求报关实务课程的教学内容要根据国家政策的变化而调整。但事实是，教材的置后性势必影响学生将来的发展。

2.3 教学方法单一

多数教师要么板书，要么使用多媒体，但仍采用纯理论灌输式地教学模式。

2.4 学生动手能力差

众所周知，现今用人单位对人才的要求就是“来则能干”。传统理论教学模式培养出的学生素质与报关岗位的要求相差甚远。

3 独立学院报关课程教学改革的对策建议

3.1 转变教学观念，做到因人施教

教学不是教师或者学生单方面的事情，需要师生教学相长。只有培养学生学习的主动性和自觉性，才能使本门课程的改革真正落到实处，收到良好的教学效果。这就要求教师要让学生明确学会这门课，将来毕业后能在哪种企业就业，能在哪个部门做和具体做什么以及怎么做的问题，学生有了学习的目标和方向，就会主动学习，学习效果也将有所提高。

3.2 理论和实践相结合，提高学生实践能力

提高师资队伍的实践经验。采用“请进来，走出去”的模式，培养双师型教师。一方面外请业界专家来学院举办专题讲座，介绍其实践工作经验，提高教师的理性认知能力。另一方面，可以不定期派出任课教师参加社会实践学习，并经常举办实践教学研讨会，增强教师之间信息交流，提高全体教师的实践教学能力。

充分发挥校内实验室的作用。独立学院多数建有国际贸易实验室或物流实验室，报关课程的授课教师应充分利用现有的资源，指导学生进行报关实训模拟练习，并解决学生在训练过程中存在的问题，提高学生实际动手操作能力。

建立一批稳定的校外实习基地。实验室的模拟训练与实际工作有一定的差距，要想实现用人单位提出的“零培训”的目标，必须建立真正的校外实习基地，让学生与实际业务零距离接触。对照实际工作找差距，这样学生自然会主动弥补不足，这为今后的就业奠定了一定的基础。

3.3 改革教学方法，多种教学方法相结合

任务导向教学法。教师在授课前指出本次课的目标和任务，让学生带着问题来听课；在授课过程中，教师根据任务内容强调解释，让学生掌握；最后通过练习验证学生是否完成本次课的任务。比如在讲授不同货物的报关程序时，要求学生掌握具体的报关操作流程。那么，考核学生是否完成学习任务的标准就是设计不同的情景，让学生进行报关操作程序设计，并组织学生进行分析，最后由教师做出总结，学生普遍反映这种教学方法有的放矢，学习印象更深刻。

案例教学与讨论式教学相结合。在报关实务教学中，采用案例教学和讨论式教学，把由传统教学中以教师的教为主，变为以学生的思考为主，比如海关查验的程序，教师可结合案例，增强教学是趣味性，使课程内容生动、形象、具体。同时案例分析讨论可以充分发挥学生的潜能，培养学生的参与意识和创新精神提高学生利用理论知识来解决实际问题的能力。

强化课堂练习和培养实际操作技能相结合。教师讲得再精彩，学生不会做，最终的结果为零。在课堂上组织学生通过案例正确填制报关单是报关实务课程的重点，通过学生练习，发现问题，解决问题，提高实际技能。

分组训练和模拟实训相结合。报关业务的操作所涉及的两个当事人，分别是海关工作人员和报关员。为了让学生掌握报关业务操作实务，教师可设计场景组织学生进行模拟训练。遇到问题时，学生们互相协商、讨论，辅以教师的启发指导，提高学生们运用知识解决问题的能力。

理论教学与流程图相结合。报关实务课程的内容主要围绕办理各种进出口货物的报关业务流程展开的，通过绘制流程图的方式进行讲解，形象具体，便于学生掌握。

实践教学和职业化教育相结合。当前独立学院国贸专业的毕业生就业形势不容乐观，这就要求他们不仅有一定理论基础，更重要的是具备一定的职业技能。与报关实务课程紧密相关的全国报关员资格考试每年举办一次，如果在实践教学与职业化教育相结合，学生能够通过报关员资格考试，则必将提高学生的就业机会。

众所周知，独立学院国贸专业的人才培养目标是培养应用型的外贸人才。而加强报关实务实际操作训练，提高学生的动手能力恰好是实现该目标的手段。为实现培养目标，我们必须进行报关实务课程教学改革。

[1]王莉，马三生.报关与国际货运专业教改探讨[J].集团经济研究，2006，(3S).

[2]梁莹莹，孟亮.高职报关实务课程教学策略研究[J].辽宁高职学报，2008，(06).