提高英语课堂教学效果之我见

蔡艳玲

内容摘要：在全面实施素质教育，规范办学行为的背景下，我们应该怎样做，才能在有限的时间里完成教学任务并且保证教学质量呢?唯有提高课堂教学效果，才是最佳途径。

关键词：更新观念激发兴趣学生主体意识

课堂是学生接受知识、提高自我适应能力的场所。也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。那么如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要培养和锻炼学生的各种能力呢?笔者认为应从以下几方面来做：

一、更新教育观念是提高英语课堂效果的根本

首先，教师要更新观念。课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往、互动的场所，是引导学生发展的场所。课堂不能只注意传授给学生知识，而更应该引导学生主动去探究知识。给学生以主动探索、自主支配的时间和空间，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，从而使教师所教与学生所学、所需能有机结合。所以课堂效果如何，教师的教育观念至关重要。其次，学生要转变观念。以往学生对英语学习的理解就是：语法+单词+练习_英语。究其原因不难发现是学生的主体意识被老师牢牢地控制和掌握。往往是老师布置什么，学生就做什么，老师不布置，学生就无所适从。

二、精心备课和上课是获得最佳效果的关键

没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要向这四十五分钟要效率，充分的课前准备就显得非常重要了。备课要根据课标要求备大纲、备教材、备材料、备教具、备学生、备方法等。经过高中几个轮回的教学，大部分教师对大纲和考纲及教学内容的把握应该没问题，对各种教学方法也应该是游刃有余。所以关键是备学生。备学生就要根据学生的实际情况，根据现代教学的要求，采用恰当的教学方法和手段才能取得较好的教学效果。了解学生的知识基础，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及学生的发展心理和英语学习水平，激发学生兴趣点，设计切实可行的方案。

1全力激发学生上英语课的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生极强的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。但是。学生的兴趣往往是不持久的，还需要教师注意调动学生思维的主动性。一是当学生认为对所学知识理解得差不多。没有什么可想的时候，就追问一个可以加深理解的问题。二是当学生思考遇到困难时，就提出有点拨作用能使学生豁然开朗的问题。三是当学生的思维处于抑制状态，不愿意思考问题时，就提出可能引起争论的问题，以激发他们探讨的兴趣。四是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时，就从另一个角度提出他们没有想到的问题，学生有了学习兴趣，就能积极主动地学习。

另外，还可通过建立良好的师生关系，让学生愿意上你的课，这也是提高英语教学效果的重要途径。古人云“亲其师而信其道”。这就要求教师要不断提高自己的素质，包括道德、思想、业务及工作素质，还有业余爱好特长素质。

2运用现代教学手段，让英语课堂贴近学生生活。学生之所以感受到学习英语是一种负担，而不是自己应尽的责任；英语课堂之所以没有生机活力，变得如同一潭死水、波澜不惊……应该说与英语课被上的单调、枯燥有关联。

现代教学手段可使课堂生动起来，使课本内容与现实有机结合。现代教育媒体如幻灯、投影、录音、录像、电影、多媒体、激光视盘等，具有形声性、再现性和先进性的特点。可使学生真正做到眼耳并用、视听并用，使知识传递、接受、记忆变得比较容易，也有利于激发学生的学习兴趣。更能增加课堂的容量，提高课堂效率。

3把课堂“还给”学生。教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”。人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有亲自参与和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂实践。

要想学生积极参与教学活动。首先必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道，教师不仅要热爱自己的本职工作，更要关心爱护自己的学生。其次要给学生以自主支配的时间和空间，使学生最大限度地处于主动激活的状态。

三、课后及时反思、总结

首先学生要反思：这节课我参与探究了吗?参与发言了吗?参与讨论了吗?与人合作了吗?提出问题了吗?解决问题了吗?学到了什么?

其次教师要考虑：这节课，考虑到学生的认知水平了吗?有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?存在的问题又有哪些?什么问题是最突出的问题?在下次课中打算如何克服在这次课存在的最突出的问题?等等。在课后要及时地反思总结，不断地调整、改进，以期达到下一节课时能够更好地指导学生达到更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要。也正是大多数教师在教学中没有注意到的方面。

总之，在新课改的要求下，广大英语教师要结合英语学科的特点，以新课程改革为契机，适应新时代发展要求，抱着终身学习的态度，切实以素质教育为教学重心，真正实现英语课堂的高效、减负。