医学教育中多媒体技术在皮肤病学的合理应用

刘永富

(包头医学院第二附属医院皮肤科 内蒙古包头 014030)

医学教育中多媒体技术在皮肤病学的合理应用

刘永富

(包头医学院第二附属医院皮肤科 内蒙古包头 014030)

多媒体教学把多种现代化的教学设备有机结合为一体,实时、高效地采集、处理和播放文、图、声、像信息,充分发挥人和设备的潜力与整体效能,达到教学信息资源和设备资源共享的目的。因此,将多媒体教学应用于课堂教学,是现代教育改革、发展的需要,必将为我国教育改革带来深远的影响。本文就多媒体技术在皮肤科教学中应用的优点及不足进行概述。

医学教育 皮肤病学

随着科学技术的高速发展,计算机在当前信息时代中作用与日俱增,多媒体技术已被应用在很多领域,而与医学巨大信息存储、控制及处理能力相结合,在医学教育中更显示出其独有的优越性。计算机多媒体辅助教学是目前被广泛地应用于高等院校的教学方法,近年来,随着生源不断扩大,学生数量大幅度增加,教师授课负担越来越重,而传统的教学模式,已不能满足当今社会的需求。采用多媒体技术授课后,课堂上省去了大量板书的麻烦,减少记忆的内容,节约了时间。对提高教学效率,改善教学质量有重要作用。

皮肤性病学属于形态科学,以皮肤的解剖及生理为基础,讲解皮肤及附属器特有的生理、病理表现,系统性、专业性比较强。在其教学中,往往需要讲述原发皮损和继发皮损。诸如,丘疹、斑丘疹、风团、糜烂、浸渍等的形态结构,有时甚至是一些结构的动态变化过程,如果单纯口述不但枯燥而且抽象,难以被理解和接受[1]。而利用扫描仪、数码相机及摄像机将典型的彩色图谱和病例收集起来,加入到多媒体课件中,能够将枯燥、抽象的理论赋予直观、生动的形象,充分发挥皮肤病学直观、具体的特点,使学生加深印象,提高学习兴趣。在讲解过程中,将典型皮损的抽象描述变为具体生动的视觉冲击,再加以文字讲解,事半功倍。

然而,随着多媒体教学的广泛深入开展,其本身固有的负面效应也逐渐显现出来,这主要表现在以下几个方面。

(1)多媒体教学减少了课堂上教师和学生的直接交流。由于应用了多媒体课件,教师板书的机会减少,课堂提问和启发式教学方法也相应地减少,减少了与学生的交流,而学生或忙于抄写笔记,或被华丽的色彩和变化多端的画面吸引而忽略了教师的讲解,从而无法跟上老师的思路[2],同样减少了与教师的交流。交流减少会疏远老师和学生的距离,弱化教师在教学中的主体地位。在课堂上教师的主导地位是不能被替代的[3]。

(2)多媒体教学在一定程度上降低了学生的学习效率。多媒体的速度快,信息量大,学生要跟上演示的速度,就无暇记笔记并对所学内容进行初步消化和理解。这样,教学内容大多成了过眼烟云,课堂这个宝贵的学习机会没有抓住,把任务留给了课后。

(3)多媒体技术的应用使教师,特别是青年教师忽视了对授课内容的深入理解。

如何正确合理地使用多媒体技术,如何有效发挥多媒体技术在皮肤病学教学中的作用已成为教师关注的焦点。我认为需采取以下几项措施:(1随着现代科技的迅速发展,多媒体教学作为一种新的教学手段也逐渐走进了校园并在大学课堂迅速普及。其优点是显而易见的,通过形象的手段来表达抽象的内容,引导学习者去认识事物的本质,能够真正实现教学互动和师生互动,使教学方法多样化,教育手段多样化,信息技术传递立体化,符合认知理论模型,对现代教育技术产生巨大的推进作用。教师应注意适当穿插板书等传统教学手段,这一方面有助于放慢授课节奏,使学生有更多的时间当场消化所学知识,另一方面也使所授内容条理化和系统化,便于学生理解和记忆,同时教师在授课过程中增加与学生的语言交流、眼神交往。这样既突出了教师的主导作用,也拉近了师生距离,提高了学生的学习兴趣,充分调动了学生的学习积极性、自主性[4]。把多媒体教学和传统教学有机结合,在教学中相互补充、取长补短,共同发挥出综合效益,毫无疑问能大大提高课堂教学效率,保证教学质量。(2)还应该提高教师的计算机应用水平及英语水平,并加强与专业人员的合作。只有提高教师的计算机操作能力,才能激励教师亲自制作多媒体课件,并根据自己的教学特点和爱好来任意安排,使其更适合于自己讲解的习惯,同时,也可以加强对教学内容的充分理解。在整个临床教学过程中,我们坚持用英语备课,适当地做些中文补充;课堂授课和实习带教时尽可能多地用英语。另外,给学生提供相关的英文资料或开列一些英文参考书和学术性期刊目录,以帮助他们扩充专业词汇量及知识范围,从而为进一步提高专业英语水平打下基础。随着中国经济实力的增强,中国社会的许多领域将与国际标准接轨,同时下一世纪的高科技发展使全球间的交往联系更趋紧密,这些都迫切需要我们国家培养出来的新一代科技人员具备国际交往合作的能力,在国际交流中展现中华民族的风采,医学教师应责无旁贷地挑起这一重任。

[1]杜娟,蔡林,陈周,等.多媒体技术在皮肤病学教学中的应用[J].中华医学教育杂志,2006,26(4):56～58.

[2]陶苏江,王英,顾军.皮肤病学多媒体教学中存在的几个问题[J].医学教育探索,2007,6(7):655～656.

[3]许春梅,苏玉娜.多媒体教学中的问题与对策[J].中国教育导刊, 2007,9:44～45.

[4]欧阳莹,冉素娟.多媒体课件在皮肤性病学教学中的应用探讨[J].医学教育探索,2007,6(12):1194～1195.

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2010-06-09