从回归教育本质中谈高校共青团工作的创新

蔡秋华

（广东金融学院，广东 广州 510521）

从回归教育本质中谈高校共青团工作的创新

蔡秋华

（广东金融学院，广东 广州 510521）

高校共青团的主要职能是围绕学校中心工作，为社会培养优秀的青年人才。在大学回归教育本质的呼唤下，高校共青团工作如何主动适应形势，创新工作内容，改进方式方法，引导团员青年健康成才，将是其新的生命力之所在。

教育本质；回归；高校；共青团；创新

中国共青团作为中国共产党的助手和后备军，始终肩负起团结号召、引领影响青年的使命和凝聚力量、服务社会的重任。在高校逐渐去掉行政化，回归学术共同体的形势下，高校共青团只有主动适应新形势，抓住时代活脉搏，及时调整工作思路和改进工作方法，才能建设起学生向往的团组织，更好引领当代进步青年，进一步巩固和发挥共青团组织在全盘育人工作中的举足轻重作用。

一 教育本质回归的趋势

在呼唤素质教育的今天，我们应放眼看清教育的本质。我国著名教育家蔡元培先生指出，教育在于完善和健全受教育者的人格。可知，教育的主要责任是引导受教育者发展人性、培养人格、改善人生、促进成才，教育最根本目的是给受教育者一种素质修养、一种精神境界和一种创新视野。推行素质教育的最终目的是真正实现教育本质的回归。但“钱学森之问”是国家教育的刺痛，也是我们教育工作者的心病。美国著名高等教育专家弗莱克斯曼说：“如果大学已经受到伤害，应该让它回到原路，而不是沿着错误的方向继续往前走。”[1]

牛津大学校长科林·卢卡斯认为：大学从事的是人的教育。所以，高校教育主要还是培养人的教育，是回归教育本质的关键环节。高校教育所追求的不应是如何提高就业率，而是要如何帮助大学生掌握符合社会要求的本领和能力，引导大学生科学选择彰显自我魅力、适应社会发展的人生道路。当前，高校教育体制和管理体制在不断改革、后勤不断社会化、学分确立与完善，人才培养模式的转变等举措，充分表明大学教育已逐步走上了推行全面素质教育、实现教育本质回归的道路。

二 高校共青团工作的创新

在推行素质教育的进程中，高校共青团不断丰富内容、拓展活动中作出了大量的努力，发挥了积极的作用。在回归教育本质的呼唤下，高校共青团应重点思考转变职能、创新思路，淡化行政命令，转变管理身份。把执行指示和组织发动转变为反馈民意和关心服务；从组织让干什么、要求团员青年做什么转变到团员青年想做什么、组织能为团员青年做什么，真正寻找出适合党政所需、社会所急、青年所求、组织所能的工作新途径。

（一）以生为本、以情导航为理念，创新高校共青团的工作模式

“以生为本”的教育理念就要求共青团组织要始终以团员青年为主体，切实有效地吸引青年、凝聚青年、教育青年、启发青年、哺育青年，与团员青年同心、同向、同呼吸、同命运，力求将共青团组织变成学生的贴心人，提供正确的人生导向。

（1）以打造工作特色为突破，转变共青团的工作理念。首先，实施人本化定位，转变育人观念。树立以生为本的育人观，真正把学生的需求作为第一导向，把学生的冷暖作为第一信号，切实从人本化定位的角度出发，实现思想引导与成长服务的有机统一。其次，推行联动化运作，拓展育人载体。主动争取专家教授的支持，搭建师生相互交融、教学相长的沟通平台；积极争取企业的支持，形成资源共享、校企共赢的局面，把过去团组织唱“独角戏”演变为现在的师生“合唱团”。再次，推进精品化策划，丰富育人内涵。传统的教育内容只有以新的策划方式和组织形式，才能吸引更多的团员青年参与，才能使高品位活动的聚集与扩散效应得以最大的释放，育人的内涵得到不断丰富。

（2）以青年自身特点为基点，引导团员青年自我发展。90后的团员青年成为高校教育的主体，他们的人生经历单纯、社会阅历不深、思想认识不足，目光变短浅、道德在滑坡、人生观在曲变、理想在分化，出现了盲目自我的个性追求、独特超凡的行为活动、平淡随缘的人生态度。对此，共青团组织不能直接地批判与阻止，只能在充分尊重的基础上进行正面的引导与转化。把学生个人的行为取向与组织纪律教育结合起来，培养他们的纪律意识；把学生的个人爱好与社会对他们的要求结合起来，培养他们的职业观、创业观；把团员青年的个人追求与人生前途结合起来，培养他们的事业观、奉献观。

（3）以社会对人才要求为尺度，提升团员青年综合素质。对团员青年进行素质教育，应在充分认识社会对人才的要求和当前大学生的就业创业形势的基础上来开展。共青团组织关键要引导好团员青年朝着哪个方向发展，使个人的发展与社会对他们的素质要求有机衔接起来；指导并帮助团员青年规划大学四年的学习生活，引导和培养团员青年基本技能和创新能力，使他们尽可能适应就业的竞争，有能耐担当起建设社会、服务人民的重任。

（4）以党对团员青年寄望为依据，引导团员青年提高觉悟。对团员青年进行思想教育和精神强化是高校共青团组织存在的根本价值，也是党赋予高校共青团青的首要任务。高校共青团应注重培养具有共产主义觉悟的、兢兢业业的社会主义现代化建设者。把团员青年的爱国主义教育内容转化为要求学生掌握好的知识文化本领，做好本职工作上；把对团员青年进行的远大共产主义理想教育转化到对学生实际行动的引导上。共青团只有不断强化、深化思想政治教育，最大限度地团结广大团员青年，让先进的思想入人心，正确的理论入人脑，先进的行动催人足，才能更好地铸造青年人才大军。

（二）以扩大覆盖、提升能力为重任，完善高校共青团的组织体系

高校共青团组织体系的完善，关系到各项工作任务的落实，关系到组织内在动力的激发。构建完善的组织体系，关键要提高自身组织影响力和团队的号召力。

（1）积极构建功能齐全、运筹帷幄、一呼百应的先锋组织。有效的思想教育和精神强化，源于有坚强的团组织。首先，进一步发挥高校共青团组织的思想先锋作用。通过团组织生活来强化团员的思想、道德与情感；通过各种社团的活动来激发团员青年的求知欲，通过团校的培训来深化团员青年的责任意识和爱国主义；通过素质教育的开展，强化团员青年的创造能力的培养。其次，进一步扩大高校共青团的组织覆盖面。不断壮大团组织的覆盖面，走学生公寓建团、学生社团建团之路，让团员青年时时处处感受到团组织的存在和影响，也让他们拥有“一种身份、多个舞台”，提高团组织的影响力和吸引力。

（2）着重建设善待学生、无私奉献、开拓创新的团干队伍。教师用爱与学生沟通，才能叩开学生的心扉，才能真正了解学生的想法，才能真正帮助他们。[2]共青团干部要善待学生，就要抛弃自己对学生的固有偏见与主观判断，站在学生立场上，与学生心灵达成相通与共感。做到像一团篝火在黑暗中引来无数渴望光明的莹火虫一样，最大范围地把广大团员青年紧紧地团结在一起。工作上树立不计报酬、无私奉献的工作态度，做到常常感动学生，也常常为学生而感动，用青春激情和奉献热情证明自身存在的价值。此外，上级领导应对团工作给予充分的认可，对专职团干部给予应有的肯定与相应的提拔，不断焕发团干部工作的积极性、开拓性和战斗性。这样，才能永葆团干部奉献无索、任劳任怨的精神和青春永驻、百折不挠的活力。

（三）以拓展素质、完善人生为目的，拓展高校共青团的工作内容

共青团作为第二课堂的主要组织者，理应承担推动教育回归本质的重任，在自己的职责范围和空间领域里，始终坚持“共青团搭台，大学生成才”的思路，全面设计教育活动内容。

（1）以全面育人、全程育人为标准，规划完善团的工作体系。培养优秀的青年人才，就要全面、全程地引领塑造团员青年。共青团要规划好思想育人、文化育人、科技育人、实践育人、服务育人、组织育人等六大育人体系。通过推进思想育人加强团员青年思想教育，推进文化育人拓展团员青年综合素质，推进科技育人激发团员青年自主创新，推进实践育人提升团员青年服务能力，推进服务育人促进团员青年健康成长，推进组织育人完善团员青年的健康人格，把高校共青团组织建设成为思想教育之家、校园文化之校、科技创新之园、实践服务之营和理想启航之窗。

（2）以合味合需、特色精品为标准，精心设计团的工作内容。团的活动只有尊重团员青年的想法，围绕团员青年的需要和人才素质的新要求来开展，才能成为广大团员青年热闹的“文化超市”。 以合味合需、特色精品为标准，不断创新常规活动形式，精心策划、合理安排一系列的文化艺术、专业技能、学术科研、科技创新、公益服务和社会挂职锻炼等活动，让团员青年根据自身需要进行自我选择，主动参与。团活动只有保持其新颖性、创新性、精品性与实效性，才有可能成为广大团员青年的思想精神的家园、知识文化的超市、人文素质培养的浴池。

[1]罗海鸥.回归大学之道，引领民族未来——在“教育与中国未来”论坛上的发言[J/OL].搜狐财经网,2010-05-15.

[2]刘忠伟,陈建勇.沟通——架起学生与教师之间的桥梁[J/ OL].教育论坛经网,2008-11-13.

（责任编校：燕廉奚）

D432.62

A

1673-2219（2010）11-0106-02

2010－09－01

蔡秋华（1980－），女，广东汕头人，广东金融学院助教，团委副书记，主要从事思想教育研究。