网络文化与高职护生思想政治教育

谷 鹄

随着信息技术的迅速发展,网络作为新兴的传播媒介,其触角伸向了社会生活的各个领域,成为青年学生获取知识、传递信息的重要渠道,特别是它所形成的网络文化正在广泛而深刻地影响着青年学生的学习生活、思想观念和价值取向。

一、网络文化及其特征

(一)网络文化的概念

网络文化是以计算机技术和通信技术相融合为物质基础,以上网者为主体,以虚拟空间为传播领域,以发送和接收信息进行人际交流而形成的一种文化。网络文化中的各种因素对学生的思想观念、行为模式、个性心理等都产生着十分深刻的影响,对学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。

(二)网络文化的特征

网络文化相比较其他文化具有其自身的特征:1.网络文化的开放性。网络是一个全球性的开放系统,不受时间、空间、国度、意识形态、阶级、性别、种族的限制,只要能够上网,网上的信息向任何人开放。2.网络文化功能的多样性。通过网络,人们实现了在家办公、购物、查找资料、相互沟通交流,网络文化集信息功能、促进社会发展的功能、认识功能、人际交往功能、娱乐欣赏功能为一体,其功能的多样性是传统的信息传播和交流方式所无法比拟的。3.网络文化传播的快捷性、时效性。与传统媒体相比,网络具有信息传播速度快、传输信息量大、发布信息灵活及时的特点。大量信息通过网络第一时间发布出去,网民浏览信息后还可以发表自己的观点,对信息及时作出反馈,足不出户便知天下事。4.网络文化的非控性。网络在物理空间上打破了国家自然疆域的限制,成为一种无边界的系统。网民可按个人的兴趣、爱好随心所欲地吸纳和享用各类信息、阐述观点、与他人交流和共享信息。网络传播是双向主动的,受技术手段限制,任何国家都难以按本国意志对网络实行有效的超国界监控,这给网络信息舆论的导向和管理带来困难,造成失控。5.网络文化的虚拟性。网络是以信息技术为基础的虚拟空间,各种信息以数字符号和图像的形式出现,模糊了现实与虚拟世界的界限。在网络虚拟空间里,网民似乎变成了隐形人,相互间抛弃了伦理道德的束缚,平等自由地交流,更容易还原一个人的本性。

二、网络文化对高职护生思想政治教育的影响

(一)高职护生的特征

高职护生是未来的护理人员,他们比普通大学生更容易受到网络文化的影响,有着明显的群体特征:

首先,高职护生存在厌学的消极情绪。由于社会对职业院校的看法还存在偏见,社会舆论普遍认为,普通高校才是正规的高等教育机构,高职学生是考不上普通高校才进入高职院校的,这样的看法导致高职学生从一开始就很难有积极向上的学习动力。同时,相当一部分学生选择高职护理专业的动机往往是看到了护士的工作比较稳定、社会地位较高、收入可观,或是家长代替她们作出的选择等。这就导致高职护生对学习兴趣不高,缺乏学习的主动性,产生了厌学、混文凭的思想。

其次,高职护生学习时间宽松,专业性强,就业面窄,容易产生焦虑情绪。高职护生结束了中学的学习生活,升学已不再是他们的唯一目的,学习氛围变得宽松了,往往容易放松对自己的要求。再加上高职护理教学计划规定,理论学时和实践学时应各占一半,高职护生的课堂理论学习时间是很有限的,容易使他们忽视了课堂理论学习,不能充分利用学习时间,形成懒散的学习习惯。另外,高职护理专业性很强,高职护生的能力培养侧重于技能型和应用型,他们的就业去向基本是医疗卫生机构,而国家机关、科研院所等单位很难进入,相对而言,高职护生的就业面较窄,很容易产生焦虑情绪。

(二)网络文化对高职护生思想政治教育的影响

基于高职护生的上述特征,网络文化对高职护生的学习方式、思维方式、行为模式、心理发展、价值取向等方面,都会产生一定的影响,也给高职护生思想政治教育带来了深刻影响。

首先,网络文化给高职护生思想政治教育带来了新的机遇。主要表现为:1.网络文化的开放性打破了传统高职护生思想政治教育的时空界限。以往的思想政治教育以课堂教学为主,学生在同一时间、地点接受同一主题的教育,而网络是全天候开放的,学生通过网络可以相互交流思想。网络文化为高职护生思想政治教育提供了广阔的空间,国内外各种思想政治教育信息可以被多次使用,课堂除了传统的教室以外,还包括各类网站,思想政治教育空间变成了开放式的教育空间。2.丰富了高职护生思想政治教育的资源。网络的发展使得思想政治教育的优势得以进一步发挥,在网上,马恩列斯等人的经典著作以及党和政府的最新政策都可以找到。网络教育所拥有信息的丰富性、传播的便捷性、表现的多样性、交流的互动性、时空的无限制性等特点,都为学生思想政治教育工作的开展提供了有利条件。网络信息的内容涉及思想、政治、经济、科技等各个方面,极大地丰富了高职护生思想政治教育的资源和视野。3.创新了高职护生思想政治教育的模式。传统的思想政治教育主要是以“一支笔、一本书”的课堂教学模式进行,学生获得的信息有限,思想政治教育的效果不佳。而网络把大量的信息以文字、图片、声音、视频、三维动画等形式呈现出来,给学生全新的体验,达到了良好的学习效果,这是传统的思想政治教育无法比拟的。网络的隐蔽性和匿名性可以让学生在网上无所顾忌地与老师交流,把自己真实的想法和观点向老师叙述,师生间畅所欲言、相互交流。

其次,网络文化给高职护生思想政治教育带来的消极影响。1.导致高职护生世界观、人生观、价值观偏移。西方敌对势力利用互联网,加紧对我国实行“西化”、“分化”,向涉世不深的青年学生兜售资产阶级的意识形态、价值观念。高职护生正处于世界观、人生观和价值观形成时期,很容易受到网上各种思想的影响,对于西方资产阶级意识形态缺乏足够的辨别能力,出现思想上的混乱,不利于爱国主义精神、民族自豪感的培养。如何让高职护生正确对待网络文化,自觉抵制西方腐朽思想的腐蚀,继承发扬传统文化,树立正确的世界观、人生观、价值观,是卫生院校思想政治教育的新课题。2.导致高职护生网络成瘾、荒废学业。如前文所述,高职护生受到社会舆论的片面影响,入学以后出现了厌学的情况,学习兴趣不高,就业面窄带来的就业竞争压力大,使他们产生了焦虑情绪,往往容易把情感寄托在网络里,网络对他们有很强的吸引力,导致部分学生沉迷于网络聊天交友、网络游戏,造成网络成瘾,荒废了学业。另外,网络中的黄色文化、暴力文化对于正处于青春期的高职护生身心健康发展有着极大影响,一旦坠入其中,后果不堪想象。网络文化背景下,如何引导学生进行健康的学习生活是教育工作者面临的新课题。3.网络的虚拟性、隐蔽性,导致高职护生道德法制观念淡化。学生违法和不道德行为日益增多,有的在网上搞恶作剧、有的浏览传播色情暴力信息。现在网络法律规范还不健全,网上行为主要取决于网民个人的道德责任感,而网民上网可以隐瞒真实身份,其网上行为有可能逃避法律制裁,在一定程度上削弱了高职护生的道德责任感,淡化了他们的法制观念。4.导致高职护生忽视了现实生活中的人际交往。网络环境中,人与人的交流是以计算机为媒介进行的,人与人之间的交流变成了人与机器之间的交流,人的姓名、性别、年龄、学历等都被隐去了,人与人之间面对面的交流消失了,沉迷于虚拟的世界中,影响了高职护生现实的人际交往,导致交往能力下降,容易出现心理障碍,也不利于他们日后参加医疗卫生工作、构建和谐的护患关系。

三、网络文化背景下高职护生思想政治教育的策略

(一)加强网络道德教育,提高高职护生思想道德素质

网络道德是人们在网络活动中应该遵循的行为规范,对人的行为具有约束作用。对高职护生进行网络道德教育,就是要强化他们网络道德责任意识,明确网上行为与现实社会行为的道德界限,增强他们的道德判断能力,自觉抵制网络的消极影响。利用讲座、课堂等形式,帮助学生正确认识网络,懂得在网络中能够做什么,如何利用好网络有助于个人发展,引导高职护生树立正确的网络观,加强其思想政治教育,加强世界观、人生观、价值观教育,增强他们的道德意识,自觉履行道德义务,全面提升高职护生的思想道德素质。

(二)加强思想政治教育队伍建设

思想政治教育工作是一项细致的工作,要求教育者具有丰富的知识,并根据受教育者的身心特点,采取相应的教育方式。网络环境下,必须建立一支网络思想政治教育工作队伍,网络思想政治教育工作者应该是既具有思想政治教育的理论知识与实践经验,又掌握网络的基本理论、熟悉网络文化特点的复合型队伍。学校要对这支队伍定期培训,重点学习信息网络知识和思想政治教育理论,能熟练运用网络开展思想政治教育工作。网络思想政治教育工作者也要更新观念,加强自身学习,提高运用网络技术的能力,通过网络及时获取信息,准确把握学生的思想脉搏,利用聊天室、QQ等网络软件进行网上心理咨询,对症下药地解决学生的实际问题。

(三)加强校园网络建设,建立思想政治教育主题网站(主页)

目前,许多学校建成了网络化校园,各部门都有自己的主页,依托校园网建立思想政治教育主题网站(主页)成为可能。在思想政治教育主题网站建设中,一要注重内容的时效性、活泼性。网络思想政治教育工作者要及时收集各类思想政治教育材料、国内国际的形势教育材料、学科专业发展的最新成果,并把各类思想政治教育内容以文字、图片、视频、三维动画等形式表现出来;二要注重互动性。利用BBS、网络聊天室开展思想政治教育,把老师、专家请进网络开设讲座,和学生在线交流沟通,给学生政治上的引导;三要注重专业性。卫生院校的思想政治教育主题网站应紧密结合学校专业,用医疗卫生事业发展的现状、优秀医务工作者的先进事迹等材料,巩固高职护生的专业思想、确立护理职业道德意识和献身医学事业的奉献精神。

面对网络文化的冲击,必须要认清形势,加强高职护生网络思想政治教育的理论和实践研究,探索高职护生思想政治教育工作的新思路、新局面。