浅议班级目标管理

王 微

(广州华立科技职业学院 广东 广州 511325)

班级目标，是指班级成员共同具有的期望、追求和达到的成果， 是班级这只航船的灯塔，是班集体建设的关键。班级目标管理，是以引导学生积极主动地为实现目标而自觉努力，从而促进学生协调发展为特征的班级管理方法。简而言之，它是用目标激励学生不断奋发进取的一种科学的班级管理方法。

一、良好班风的形成

班风的好坏，跟学生的成长有着密切的联系，如果每个学生都能得到一个好集体、好习惯、好学风的熏陶，必然润育出成功之果。

1、营造好的班级环境。班风的好坏，班容、班貌是最直观的。辅导员应重视班级德育环境的布置，努力为学生学习生活创造一个清净、整洁、优美的环境，使学生一踏进教室就有种舒适感，还应在班级形成一个气氛和谐的宽松环境，这是班风形成的客观基础。

2、运用各种强化手段。良好班风的形成过程，就是扶持正气、打击歪风，鼓励先进，鞭策后进，调动集体成员积极性的过程。“教育心理学研究表明，对该表扬的没表扬就是批评了该同学，对该批评的没批评就是表扬了该同学。”?因此对先进思想、模范行为要给予表扬和奖励，使好的风气得到强化；对不良思想和行为，要坚决抵制和反对，使之逐渐消退，否则，好的班风只是一句空话。运用强化手段是良好班风形成的重要保证。

3、强化集体观念。班风的形成与建设，是由每个班级成员共同完成的。首先要增强学生的主人翁责任感，让“班荣我荣，班耻我耻”的舆论深入每个学生的心田。此外，创设有感染力的教育情景，如节日联欢活动、祝贺生日活动、探望生病同学等，让学生体会到作为班级一员的温馨之感，从而更加热爱班集体，对班级有种强烈的责任感和义务感，这样有利于班风的形成。可以说，集体观念是班风形成的思想基础。

4、组建一支精干有力的班干部队伍。学生干部是辅导员的得力助手。由于他们是由学生中先进分子所组成的，他们的先锋模范和带头作用会把中间的、落后的学生层带动起来，他们的先进思想和行为具有较强的感染力和示范性，时时影响和推动着集体。因此要重视班干部的培养、干部队伍的组建，这是班风建设的核心力量。那么班级一定要制定班干部职责、优秀班干部的标准和班干部考核标准。

5、进行班级分组。一般情况下，辅导员不仅所管理班级多，而且每班人数也比较多，单靠辅导员和班长管理很难凑效。要想管理好班级，需要发挥全体班干部的聪明才智，那就是把一个班级分成几个小组，小组组长由主要班干部担任。这样做的几个好处:一是保证到课率；二是课外活动的参与率；三是加强班级同学间的相互了解；四是减轻班长的压力，使其有更多的时间思考班级管理；五是更多班干部参与班级的管理；六是班级资料的收集；七是学生实习时了解班级学生的情况。

二、培养班干部的素质

班干部是班集体中表现突出，享有一定威信的学生代表。他们生活在同学之中，熟悉本班同学的思想状况、学习态度、学习能力。加强对班干部的管理与指导，提高素质，发挥他们在班级管理中的积极主动性、创造性，是搞好班级工作必须认真研究的课题，是实现班级目标管理、提高全体同学素质的关键。

1、提高认识水平。培养和提高班干部素质，首先得提高他们的思想认识。辅导员可多组织班干部进行理论的学习，增强其提高自身素质的紧迫性、开展工作的主动性。要求班干部一方面要多看管理方面的书籍，另一方面要多总结，最后不要抱怨，要有信心，相信方法比问题多。只有当他们认识到做好班级工作是对自身的一个很好的锻炼，自觉地严格要求自己，才能真正做好同学们的表率。

2、明确职责、信任放权。在学期初制定好班级工作计划和目标，作为班干部工作的指导。应明确班干部各自的职责，做到既分工又合作。让他们在计划和目标的指导下制定相应的措施开展工作。

“相信班干部的能力，辅导员进行宏观指导，把班级管理权更多地下放给班干部，如常规工作及班团会、班委的改选、任免、班委会、班级工作总结、班级表现好的同学公布情况等等活动，多提供锻炼机会，激励他们创造性地开展工作。”

3、加强指导。学生干部由于生活经验与工作经验不足，虽然热情有余、积极性高，但往往因缺少工作方法而将事情办糟。因而加强指导，教给班干部工作方法，如何搞好同学间关系，如何与同学谈心等，对于提高班干部素质乃至班级目标的实现都有着至关重要的作用。

三、思想建设

鉴于高校德育工作的内容既相对稳定又不断发展，班级思想建设的内容也应相应地与时俱进，体现时代性。“结合高校当前思想工作实际，学生班级思想建设的重点应放在时代和民族精神教育、诚信和感恩教育、心理健康教育以及扩大到对大学生进行环境之德教育等方面。”④这些主题的开展可以通过以下方式去渗透。

1、每月至少开两次班委会，每月至少有一次主题班会或一次团活动，通过这些活动传播有关主题思想，做好思想方面的建设；

2、辅导员要不仅要主动找班长和班上比较有影响力的学生了解班级学生的思想动态，而且还要多下宿舍、多与同学谈心，得到第一手资料，从而做到有针对性的对学生进行思想教育，拉近彼此之间的距离。

3、建立班级档案，由宣传委员记录好相关会议内容和班级日常事务。

四、学风建设

在学校这个天地里,所以的教育活动都是通过学校最基本的活动单位——班级来进行的，因此，良好的班级班风具有强大的教育力量。良好班风形成要做好以下几个方面:

1、严抓班风和课堂纪律，由班干部起表率作用，课堂时间除了与老师互动之外尽可能的保持课堂安静，并需要督促身边的同学，给同学们创造一个良好的学习环境；

2、严抓出勤，杜绝迟到、旷课的情况出现，每天由副班长登记好班级的出勤情况，在每周周五把汇总考勤表交到辅导员处，旷课比较多，班干部做不好思想工作的同学，由辅导员有针对性的做其思想工作；

3、学习委员要组织班级学习比较优秀的学生多收集与本专业相关的资料与班级同学分享，提高同学们的学习兴趣；

4、辅导员规划好学生大学2年在学校的学习生活，使之学习有目标性；同时提供专插本、专升本的相关知识，使学习成绩好的学生有更高的目标。

五、强化日常管理

班级日常管理千头万绪，但只要抓住班级管理工作的重点，各项工作就会迎刃而解。

1、班级日常资料的管理

班级管理可谓十分琐碎，但只要抓住管理的重点。其实归纳起来不外乎以下几个方面:班干部通讯录、班级花名册、团员花名册、平时上课加分、扣分情况统计、班级活动材料(包括主题班会、班委会、班级活动记录)、班级同学参与活动获奖、处分情况、团推优名单、入党积积极分子名单、党员名单、班级每学期成绩汇总、教学日志、点名册、学生所写文章等。所有这些资料由团支书进行更新管理，可以把这些资料放在班群共享里面。

2、重点学生跟踪

辅导员的精力有限，要想在有限的时间达到效果的最大化，那么一定要关注重点学生。重点学生一般包括以下几种情况:旷课学生、有疾病的学生、同学之间有矛盾的学生、家庭经济困难的学生、前后变化比较大的学生、学生干部落选的学生、家庭出现变故的学生、评优评先没有选上的学生。

总之，班级目标管理，既需要辅导员从总体上掌握班级情况，帮助学生制定出目标，又要从细节上逐步指导学生，共同达成目标。只要我们共同努力，相信每个班级都会达成自己的目标，每位学生也会实现自己的目标。也相信只有抓好这几方面的工作，班级目标管理才能最终达到成效。

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[2]王秀凤.如何实施班级目标管理[J].河南教育,2000.

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