校园廉政文化建设与和谐校园

刘东南

(湖南司法警官职业学院 湖南 长沙 410131)

一、腐败现象仍然存在

政府在加强廉政建设和反腐败方面已经取得了一定的成效，但是政府官员中的腐败现象仍然存在。尤其是司法腐败，不仅没有得到遏制，反而禁而不绝。司法腐败是指司法工作人员，主要是法官、警察、检察官利用手中所掌握的司法职权，违反法律规范和职业道德规范，以非法手段谋取个人或小团体利益的行为。司法腐败是最大的腐败，也是最严重的腐败。它杜绝了人民权利与自由受侵犯时的最终救济手段，损害了法律的权威，影响了人民对法律的信赖，引起社会混乱和国家不安宁。反腐工作仍然非常艰巨，防腐工作更为重要。如果能防范于未然，那就是很理想了。于是，在职人员要防腐反腐，高校学生同样要防腐反腐。廉政文化建设已经提到了议事日程，校园廉政文化建设更不可忽视。校园廉政文化建设是防腐反腐的重要路径，是构建和谐校园的基础。

二、校园廉政文化建设人人有责

文化是一种精神，是一种存在于社会中的普遍信仰和共同遵守的规范、惯例，对人的行为具有内在的驱动力和约束力。廉政作为一种道德规范和政治要求，原本主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出的戒律和规范，今天的大学生是明天各条战线上的领导者、主力军和管理者，大学校园时期是他们成长的关键时期，对他们进行廉洁教育，相当于给健康人接种疫苗，这里是接种防腐疫苗。

廉政文化，就是人们关于廉政的知识、信仰、规范、价值观和与之相适应的生活方式、行为方式和社会评价的总和。廉政文化建设是廉政建设与文化建设相结合的产物，是社会主义先进文化的重要组成部分。

中共中央2005年印发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(简称《纲要》)中,明确提出了“要大力加强廉政文化建设”的任务,要求“积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。可见，廉政文化进校园已成为必然趋势。

加强廉政文化建设是新形势下党风廉政建设和反腐败工作面临的一项基础性课题，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的社会。大学校园的和谐，应该是结合大学自身的运作特点和发展规律，以校园文化生活为思想内涵、以文化功用为表现形式的文化形态，是社会发展与校园建设相协调的产物，它应该具备和谐社会的一切基本特征。

作为校园的主体——师生，在校园文化建设中起着举足轻重的作用，肩负着不可推卸的责任。和谐校园的构建，需要全院教职员工的共同努力。

三、狠抓教育，加强廉政文化建设，为遏制司法腐败与和谐校园的构建创造了条件

湖南司法警官职业学院是湖南省唯一的人民警察体制的职业学院，属于政法职业院校，为打造平安校园、和谐校园，采取了一系列的举措。

1.加强师德建设，造就一支业务精湛、品德高尚的教师队伍，为学生树立了良好的榜样

百年大计，教育为本。教育大计，德育为先，教师是关键。主体性教育要求教育者创设和谐宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动。教师要注重教学过程中的四个特性:一是互动性，教学互动是以相互合作为主要形式的一种高标准、多层次的人际实施模式，既不是权威式的或者命令式的教学，也不是灌输式的教学。让学生充分参与教学活动，师生之间是民主、平等和合作关系。二是过程性，教学是一个过程，学生的智力开发、能力的培养、个性的张扬都要在这个过程中完成。教师在这个教学的过程中起着示范和引导作用。三是情感性，教学过程是一个教师和学生知情意相互结合、相互影响的一个综合过程。这两者的契合度取决于教师情感的投入。教师充满激情上课，学生与教师的配合和默契度明显提高。教师应该热爱自己的学生，欣赏、赞扬学生的闪光点，这样有利于促进学生对课堂学习的投入、智力活动的活跃度和教学过程的参与度。要求学生做到的，自己首先做到。常关注学生的动态心理，有利于师生之间的交流和进展。四是个体差异性，在教学过程中坚持以学生为中心，因人而异，因材施教。对学生要一视同仁，注重他们的全面发展，注重多元智能化理论的运用。

学院大力加强学院广大教职工的师德建设，开展了“教学名师”、“优秀教育工作者”、“师德标兵”评选活动，宣传先进典型，坚持正确导向；维护师表形象，做到严于律己、以德施教、率先垂范，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生；增强教师教书育人、管理育人、服务育人的责任意识和主人翁意识，浓厚的工作氛围和强大的工作合力。教师不断提高自己的专业水平和教育理论水平，切实地分析学生的个性特征，进行有针对性的教学。学生能从教学中感受到知识、技能、品德的重要性，德是综合素质的灵魂。教师要做学生的楷模和表率。

这样，学生可以感觉到民主、平等的氛围，便于以后步入社会，在工作中发扬民主精神，倡导平等合作。教师的师德，会深深地影响学生的职业道德的形成和发展。教师师德高尚，学生日后就会公正执法，把好了根治司法腐败的入口关。

2.以社团活动为载体，推动校园廉政文化建设，增强学生的社会责任感，为公平正义的实现搭建了平台

为了丰富校园文化生活，我院从2009年3月以来先后成立了22个社团，社团归院团委统一规范和管理。每个社团都有自己独特的特征，同时他们又有着所有社团的共性。通过社团的各种活动的开展，为学生社会责任感的培养创造了条件；社团之间的比赛，为公平竞争和有效合作提供了环境；不同兴趣爱好的社团的建立，为学生特长的发挥和全面发展奠定了坚实的基础；爱国主义影片的展播、爱岗敬业典型的宣传以及感动校园十大学子的评选，学生深刻地体会到有国才有家，国家繁荣昌盛，家庭才会幸福美满，作为学生要以模范为榜样，促进自己不断学习，完善自我。身边的十大学子，是学生们引以为自豪和引以为标兵的，他们是通过学生民主推荐、评选而产生的，所以在学生中产生了重大的影响。从而也可以看出校园廉政文化建设已经取得了一定的成效。

3.加强对学生的思想政治教育，是推动廉政文化建设的直接通道，为遏制司法腐败进行了思想洗脑

严格校纪校规，加强对学生的警务化管理，使学生实现了“五化”:生活制度化、作风战斗化、纪律军事化、内务标准化、行为规范化。加强思想道德教育，让学生以德为首，以德为荣。通过廉政课、警示片、廉政专栏，加强到达道德修养，强化自律意识、责任意识。我们也通过了一系列的校园廉政文化理论的教育，从我院学生的专业实际出发，大部分学生有着将来进入公务员队伍、法律工作者的行列，专门为司法系、执行系、法律系的学生开设了《司法伦理与司法公正》、《法律职业道德》课程，对学生进行了比较全面而系统的廉政文化理论教育。另外，还要充分调动学生党员的积极性、主动性，为校园廉政文化建设多出力。这些都为司法腐败的源头短了路。

4.加强学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，使廉政文化建设融入校园文化建设中，构建起和谐校园，为遏制司法腐败提供了廉洁的环境

任何事情的完成都必须在一定的环境中进行。家庭是影响学生成长的第一环境，学校是学生成长成才的重要环境。学校要经常与家长保持联系，以便更好地了解学生之所需以及学生心态的变化情况，督促学生学习廉政文化，建设廉政文化，践行廉政文化。社会是学生要步入的情境，也是他们充分发展的场所，校园廉政文化建设需要在不断了解社会廉政现象的基础上，引导学生进行正确分析，深入的探讨，勇敢地面对，促使他们更好地适应社会和改造社会。学生以后在工作过程中就会坚持社会主义法治理念，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，司法为民。

四、加强校园廉政文化建设，铸造和谐校园

1.加强校园廉政文化建设，突出了学生在廉政文化教育中的主体地位

在校学生是校园廉政文化建设的主体，是青年的主流，时代的先锋。让他们多学点，了解深点，可以帮助他们更好地成为反腐倡廉的坚定分子和宣传骨干、师资力量，可以增强全院的反腐倡廉意识，净化校园风气，促进校园廉政文化建设与和谐校园的构建。

2.加强校园廉政文化建设，协调了教师、学生和管理者的关系

系统地学习《纲要》；学习古代廉政思想和历史经验，从古代廉政文化中汲取精华、去其糟粕；学习和借鉴世界各国廉政文化建设的理论，特别是在市场经济条件下反腐倡廉的新成果，这使教师、学生和管理者之间形成了校园廉政文化建设势不可挡的共识，使教师、学生和管理者有着和谐的人际关系。

3.加强校园廉政文化建设，为和谐校园的构建提供了基础

前新加坡总理李光耀说过，中国在21世纪的发展变化取决于三个条件:一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否廉政。

我们是属于警官职业学院，我们的学生是下一代中的中坚分子。对学生进行廉政文化教育，使他们具有抵御腐败的免疫力，逐步养成自我约束、自我调节和自警自律的好习惯。对他们进行廉政文化教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，以便于他们能自己抵制各种诱惑，自觉排除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，也便于形成和谐的校园氛围。从长远意义上说，可以为学生日后步入社会，规范其职业行为，遏制司法腐败，构建和谐社会奠定坚实的基础。

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