对大学新生入学教育工作的认识与途径探讨

郑晓坡张 双

(1.徐州师范大学 江苏 徐州 221116；2.中国矿业大学 江苏 徐州 221008)

大学新生入学教育是指“根据大学新生的特点及发展需要，针对学生的政治、思想、学习、生活、心理等方面的特点，有目的、有计划、有组织地对他们开展一系列工作，使其尽快适应新的生活学习环境，初步了解一些专业知识及大学生活相关概念的一种启蒙教育。”[1]加强和改进大学新生入学教育工作有着重要意义。

一、对大学新生进行入学教育的重要意义

大学阶段是人生的一个艰苦的职业生涯探索阶段，是迈向社会这的一个缓冲期、预备期、充实期，是学习生涯的又一个开始，同时也是他们世界观、人生观、价值观的形成、完善和成熟期。[2]在这一阶段上个人受教育的质量与效果将直接影响毕业后的发展，甚至影响他们的整个人生，因此高等教育对个人具有十分重要的意义。“好的开始，是成功的一半”，良好的入学教育有利由于学生树立良好的学习和生活习惯，为学生大学阶段的学习，甚至为整个人生打下扎实的基础。

首先，正确而有效的入学教育有利于学生摆脱各种问题的捆饶，迅速适应大学生活。

当代的大学生虽然年龄和生理上已经达到成人水平，可是独立生活和学习的能力还比较差，自制能力和行为能力不强。他们一下子管理严格的高中教育体制下，进入到高校。由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，很多新生都会遇到这样那样的困惑与问题，思想上会产生许多不适应，比如:理想境界与现实环境的落差引发失落感；中学时代自我优越感的消失产生自卑感；学习适应困难导致茫然感；突然来到陌生环境中带来的恐惧与孤独感等等。必须通过入学教育对大学新生进行及时而正确的引导，帮助他们尽快熟悉大学的学习和生活环境，顺利完成中学生到大学生角色转变。

其次，大学新生入学之初是培养大学生良好的学习和生活习惯，帮助他们树立正确的学习观、恋爱观，建立良好的人际关系的最佳时期。

大学新生刚刚离开高中校园，到了新的环境中，大学的一切对于他们来讲都是新的，在大学教育阶段的他们就好像是一张白纸，接受能力非常强。入学初期也正是大学生在心目中给大学建立第一印象的重要时期，这一时期他们对大学教育的定位将影响他们大学四年，甚至更长时间的学习和生活。所以在这一时期通过入学教育对大学新生加以正确的引导，使他们对大学生活和学习有一个正确的认识是非常重要的。反之，如果错过了新生入学教育的最佳时机，他们对大学教育的错误理解与认识已经建立，就会诱导他们错误的实践，逐渐养成生活散漫、纪律涣散、沉迷网络等不良生活习惯，要在之后的教育中加以矫正是非常困难的，而且效果也不会很好。

二、大学新生入学教育的原则

大学是人才的摇篮，是为国家培养高素质、优秀人才的基地。党中央一贯重视对大学生的培养，特别强调要加强大学生的思想政治教育工作。2004年中共中央专门下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调高校思想政治教育工作的重要性，“坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。”同时《意见》还指出:“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”[3]这两项原则正是大学新生入学教育的基本精神。大学新生的入学教育工作应该在贯彻两项基本精神的基础上，结合教育的实际情况来确定其基本原则。

1．积极引导与严格管理相结合的原则。大学生作为教育对象有其特殊性。首先大学生都是高中教育阶段中的精英分子，他们有较高的智力水平，扎实的知识基础和较丰富的知识面，有较好的品德修养，并且具有较为远大的理想。但是，他们同时面对的压力也比较大；心理成熟度还不够高。因此，对大学新生的教育必须坚持积极引导与严格管理相结合的原则，既要充分尊重受教育者的主体性地位，又要对他们的心理的成熟度有科学的认识，做好严格的管理和监督。[4]

2．个别指导与集体教育相结合的原则。对新生入学教育要多以集体教育为主，通过多种积极有效的教育活动，凝聚学生思想，消除各种困惑。同时，对于个别学生在学习、生活中出现的问题要加以重视，尤其个别个性突出的学生，要有针对性地做工作，及时给予真诚的关心和爱护，对他们的疑虑与困难要及时发现，及时解决。

3．以实际行动关心帮助为主的原则。大学生入学教育要体现以人为本精神，要把教育转化为对学生的热爱、真诚、关心、尊重、理解，体现到现实的行动中去。要对新生的生活、思想给予无微不至的关怀，深入宿舍了解他们的苦恼，共同探讨他们关心的问题，及时、热情地解决他们入学后遇到的各种实际困难与问题。

4．强化教育与自我教育相结合的原则。新生入学到正式投入到大学的学习和生活中去所花费的转变时间，决定了学生在大学期间学习、生活和工作的质量，因此必须在最短的时间里让新生们了解大学的方方面面。这要求必须对新生进行强化式的群体教育。但是，在这种强化式的教育中，一定要注意调动学生参与的积极性，激发他们的创造力，在活动中实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的功能。

三、大学新生入学教育的内容体系

入学教育的时间选择很重要，对大学新生的入学教育应该从他们收到录取通知书就开始。[6]

(一)从新生收到录取通知书到入学报到阶段的教育。首先，通过发送通知书向新生传达学校的基本信息。大学生对大学的第一个直观感觉来自大学录取通知书，所以如何通过发送录取通知书，来帮助学校在新生的心目中建立良好的第一印象，对学生之后的发展是非常重要。因此，设计通知书的封面与内容必须要认真对待。

其次，为新生班级安排有丰富工作经验的班主任老师。新生进入校门接触的第一位老师，就是他们的班主任老师，很多入学教育工作都要由班主任来实施。所以，班主任老师选用的合适与否，是入学教育工作成效好坏的关键。因此，如何为新生班级安排有高度责任感，同时又具有丰富工作经验的班主任，是入学教育工作的一项重要内容。

第三，认真整理学生档案，精心设计教育内容。新生入学报到前，院系的新生入学教育负责人首先要认真阅读学生档案，根据学生的基本情况为学生设计适合的人学教育方案。

(二)入学报到过程中的教育。一般来说，高校都会在开学后安排一到两天让新生集中报到，这个过程是对新生进行入学教育的一个重要阶段。

首先，要专门安排老师和学生引导学生报到，帮助他们办理报到手续，让他们感觉到大学平易近人，消除他们的陌生感和恐惧感。同时班主任老师要参与新生报到工作，了解班级学生，拟定班级临时负责人的人选。班干部是老师和学生之间联系的纽带，选择好的班干部队伍，对辅导员的各项工作将起到事半功倍的作用。[5]

其次，为学生发放学生手册和生活指南，帮助他们熟悉大学生生活的方方面面，同时要为家长发放有关学校各方面信息的小册子。因为新生们自己的管理能力比较差，只发给新生生活指南，他们随手就扔掉了，等遇到一些手册中提到的问题往往还是不知所措。这个时候他们多数会打电话求助家里，如果父母们有了小册子就可以直接告诉他们应该怎么去做。

第三，通过召开新生家长会，建立与家长的沟通交流机制。大学教育学校对学生的管理相对自由与宽松，因此教师对学生的思想情况的了解不能做到如家长一样细致入微。新生家长会就是向家长介绍大学的管理体制，介绍新生入学后可能出现的一些问题，让家长参与到学生管工作中来，及早发现并解决新生入学中可能出现的各种问题，共同促进学生的健康成长。

(三)入学报到结束后的教育。首先，是新生的校规校纪和校情校史教育，培养学生的集体归属感。校规校纪和校情校史教育是帮助新生建立对大学和高校的认同感与归属感的必要手段。校规校纪教育可以通过班级集中学习《学生手册》、《大学生活指南》，参加学校统一组织的考试等形式展开。通过班级组织学生参观校园，参观学校博物馆和图书馆，并由专门的老师或学生讲解学校基本情况，组织学生观看有关学校发展的记录片等形式，对学生进行校情校史教育。

其次，是军训教育，锻炼学生身体素质，磨练学生的意志品质，培养学生的纪律观念。大学新生入学的军训，既是国防教育的需要，同时也是磨练学生意志品质，培养学生纪律观念和集体观念的重要手段。大学新生虽然在年龄上基本都已经成年，但是由于一直在父母的羽翼下生活，纪律观念和集体观念都不强。军训教育就是对学生进行严格的军事化训练，使他们在较短的时间内，建立集体观念和纪律观念，学会自我管理，实现从孩子到成人的过度。

第三，心理健康教育。新生入学，由于各种原因易导致各种心理问题的出现。所以新生入学后，首先要对他们进行心理测试，建立心理档案，对发现心理异常的学生要做到及早发现、及早关注、及早疏导。对于心理异常的学生，要通过心理咨询老师进行干预与疏导。

第四，开展入学教育专题讲座，帮助学生了解大学生活和学习的方方面面。开设各种主题的专门讲座，是帮助同学们了解大学的一个重要手段。一般来说各个高校在新生入学后，都会开办各种主题的讲座，讲座的内容涉及大学生活的各个方面，比如:专业入门教育讲座、学生组织发展问题解答讲座、学习学生违纪处理有关规定讲座、图书资源利用知识讲座、学生各类奖学金、助学金评定条件介绍讲座、学习大学生文明礼仪讲座、大学生职业生涯与规划介绍讲座等等。这些专题讲座内容集中，针对性强，信息量大，能让新生在叫短时间内最大限度地接受相关方面的知识。

第五，关心帮助特殊群体，为问题学生解决特殊困难。通过调阅学生档案和对学生入学后的了解，能够发现很多有问题的特殊学生，这些问题是多方面的，比如贫困生问题。要对家庭贫困的学生以更多的关注，要进行更有针对性的教育。为他们讲解各种贷款和助学金的申请条件与办法，为他们提供助学岗位等，消除他们生活上的后顾之忧，同时要对他们进行个别谈话教育，建立他们对大学生活的自信心。

第六，先进示范与典型引路教育。具体做法是在高年级同学中选择学习成绩优秀，工作能力强的党员同学做班级辅导员助理。辅导员助理是学生，与新生都是同龄人，他们之间沟通与交流更加容易，有利于帮助辅导员老师掌握班级的思想动态。同时因为辅导员助理都是品学兼优的学生，他们能够在新生中发挥模范和标杆作用，有利于带动班级形成优良的班风学风。

第七，通过学生会等学生组织，开展各种新生文体活动，帮助新生尽快熟悉大学生活，融入新的集体。新生班都是刚刚组建的，大家都来自祖国的五湖四海，基本不认识。所以一个班级成立后，首先要培养大家的集体责任感和归属感。通过学生会等学生自组织以班级为单位举办各种活动，可以强化学生的集体观念，形成班集体的凝聚力，并使他们产生集体归属感，从而消除他们来到陌生环境中的恐惧与焦虑。

总之，新生入学教育是大学生素质教育的重要组成部分，是教育过程中最基础的环节之一。开展行之有效的入学教育工作，及时帮助大学新生顺利实现从中学生到大学生的角色转换，尽快适应高校教育教育、与管理的各项要求和大学生活，让学生不仅仅从形式上成为大学生，在心理和行为上也成为一名合格的大学生，具有十分重要的意义。笔者仅对入学教育的意义、原则和内容做了比较浅显的阐述，入学教育的方法和经验具有很强的特殊性和差异性，需要教育者在不断的实践中去探索和总结。

[1]房艳.论入学教育在大学管理工作中的重要作用[J].滁州学院学报,2009,(1):80-81.

[2]张桂书,惠钢行.大学入学教育的思考与探索[J].科技创新导报，2007,(36):227-229.

[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文件.

[4]周川主.简明高等教育学[M].河海大学出版社,2006:83-87.

[5]刘小平.新时期大学生入学教育的原则与方法刍议[J].学理论,2009,(5):184-186。

[6]石玉娟.高校大学生入学教育的探讨[J].宿州学院学报,2009,(2):138-139.