浅析大学生学生干部队伍建设

田质全 西安理工大学高等技术学院人文系 710082

浅析大学生学生干部队伍建设

田质全 西安理工大学高等技术学院人文系 710082

大学中的学生干部有着一支庞大的队伍，如何加强这支队伍的建设，也一直是备受高校管理学生工作者关注的问题，而且这一问题的具体表现、成因正在随着社会的发展而不断变化，具有一定的时代性，那么解决这一问题的方法当然也随之而改变，因此可以说，这一问题永远都是值得探讨的，本文针对当代大学生学生干部中存在的问题种种表现及其产生的原因，结合作者的实际工作经验，提出了相应的解决办法。

学生干部队伍在高校辅导员及其它教育者的教育、管理中起着很大的作用，他们既是大学生实行自主、自律、自治的载体，又是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带。同时，他们又是教育者充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务功能的得力助手和先锋力量。学生干部是学院和班级的核心，在日常管理工作中，他们是辅导员和班主任的得力助手，在班级建设中，他们起着非常重要的作用，如思想建设中的表率作用，组织建设中的凝聚作用，学风建设中的感召作用，制度建设中的管理作用等等。一个学院，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，院风正，学风好。随着高教改革的不断深入，后勤社会化步伐的加大，各种深层次问题逐渐暴露出来，学生的信仰、价值观、生活方式都在悄然发生变化，特别是市场经济的不断深入，学生的行为更注重实际，学生干部开展工作也逐渐失去了以前“一呼百应”的局面，学生工作面临新的机遇和挑战，只有主动适应新形势，因势利导地抓好学生干部队伍建设，才能开创学生工作的新局面。因此，能否建立一支优秀的学生干部队伍，对完成高校教育目标有着重要的作用。现就对学生干部队伍建设面临的问题和解决方法，谈一下见解。

一、学生干部队伍存在的问题

学生干部是学校中一个特殊的群体，他们来源于学生，又不等同于一般学生，因为我们对他们在学习、工作上提出了更高的要求。同时，在荣誉等方面往往也给予他们更多的考虑。但一些学生干部在日常的学习、工作中不能正确处理学习与工作的关系、荣誉得失、自我评价、师生关系和同学关系等问题，在一定程度上影响学生干部的威信和号召力。具体表现如下：

（一）名利至上

学生干部中有的把名利看得很重，在工作中首先把个人名利问题作为出发点，一旦个人目的未能如愿，便产生了消极情绪，缺乏上进心，同时工作的主动性、积极性也受到了影响。

（二）角色错位

学生干部在学生中扮演着一种“特殊的角色”，因为他们既是学生又是干部，具有双重角色。但有些干部往往定位不明确。有的学生干部一心扑在工作上，忽视了学业；有的学生干部一心学习，不能完成自己本职工作；有的干部有个别方面不能起模范带头作用，把自己等同于一般同学。上述几种情况都是由于没有认识自己的角色而导致了失败。

（三） 距离不当

这里的“距离”有两种含义。其一为学生干部与教育者的距离。由于工作需要，学生干部与教育者关系接触较为频繁，与教育者的言谈举止显得较为随便。其二为学生干部与同学之间的距离。由于未把自身位置摆正，以为高人一等，拉远了与同学们的关系，使工作不能顺利进行，甚至起到阻碍作用。

（四）关系不清

即干部与普通同学的关系和工作与学习的关系。有些干部骄傲自满，不尊重同学，从而得不到同学们的支持，缺乏群众基础。有些学生干部在处理学习工作关系上错误认为自己由于工作的原因，学习成绩差一些会得到老师和同学们谅解，从而放松对学习的要求。这两种错误的认识，在学生干部队伍中是较突出的问题。

二、学生干部队伍存在问题的原因探讨

上述出现的四个问题，究其原因，有以下三点：

（一）社会家庭方面的原因

当今社会处于开放时代，多种文化思潮、观念冲击着高校大门，有些同学受到社会上名利思想等因素的影响，在校里为图入党、评优、毕业分配优先等名利而明争暗斗，有些学生当干部就是为了达到这些目的。而当今社会，由于独生子女较多，父母多要求孩子学习成绩好而忽视了思想道德的教育。

（二）教育者的不良引导

有些教育者为了激发学生干部的工作积极性，以种种利益为刺激手段，甚至许诺给学生干部一定的荣誉有的教育者平时不注重言行，对师生关系不是十分严肃，助长了某些学生干部不良思想的产生。

（三）一些学生干部自身的素质较差

一些学生干部平时不注意自身修养，不思进取，自律自控能力差，善于投机取巧，处理不好各种关系。

三、加强学生干部队伍建设的几点建议

针对以上所说的缺点及其原因，本人认为，学生干部队伍的建设从一开始的选拔培养，以及干部队伍的管理上，都要我们从头抓起。

1.充分发挥学生党支部、学生党员的先锋模范作用，坚持依靠学生党员，大力培养和发展学生干部

经过自身的不断努力和组织的培养帮助，学生党员全心全意为人民服务的思想逐步内化为自身的素质，得到巩固，其群众基础和在学生中的影响相对于普通学生或干部有明显的优势，由于能得到普通同学的充分信任，由于与一般同学接触频繁，依靠学生党员，培养和发展学生干部在实践中已是十分可行的一种途径。

2.扩大学生干部选拔范围，充实学生干部后备人员，增强学生工作力度

以往的选拔学生干部，条件总是很严甚至较为苛刻，一旦这些同学不愿或不再适宜担任学生干部了，往往不能迅速找到合适的同学充实到学生干部队伍中去。新形势下的学生工作要求学生干部有较高的综合素质。为此，应该扩大学生干部培养面，新生也应迅速纳入培养范围。在对学生干部的培养上，着重将两方面层次的同学抓好：一是各类模范典型人物，如学生党员、优秀团员、三好学生以及学术活动积极分子等，他们是学生骨干中的主体层次；二是虽然作用没有主体层次的学生骨干那么突出，但在班级建设中有着特殊影响和特殊作用的同学，如学习特别勤奋刻苦并能影响和带动周围一批人的普通同学，或者班上那些富有正义感，有着一定群众基础，热心支持班级工作的同学以及那些有特殊专才，表现较好的同学等，他们是学生骨干的附属层次。这两方面层次的同学从进校伊始就可以安排高年级学生党员和学生干部加以重点引导，一方面组建学生党章学习小组和业余党校，将这批同学逐步培养成入党积极分子，另一方面开展学生干部培训班学习，请思政专业老师或长期从事学生工作有着丰富理论知识和实践经验的老师授课交流，让他们系统学习有关理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.合理安排学生干部任职时间，增强学生干部工作动力

以往学生干部的起用时间在大学二年级，这些同学经过培养，往往到了大学三年级才能负责工作。近年来随着“考研热”和“考证热”的兴起，学生在大学三年级时面临的学业负担很重，很多学生干部不得不将大部分精力投入到学业上去，工作上相对投入则较少，开展学生工作对他们而言总有些力不从心的感觉。针对这种情况，一是适当调整学生干部任职时间，把学生干部挑大梁的时间放到大学二年级。为此，对优秀学生，可考虑在大一上学期进行培训，大一下学期选拔有工作能力、表现突出的学生骨干担任主要学生干部，在大学二年级时可放手让他们开展工作。二是吸收普通学生参与管理，增强学生工作的公开性和透明度，对一些辅助性、事务性的工作，可通过推荐、选举等方式吸收普通学生参与进来，成为主要学生干部的助手。

4.利用因特网，改善工作条件和工作方式，确保学生工作富有成效

应加大学生干部开展工作的软、硬件设施的投入，以减轻学生干部事务性工作，方便他们开展上传下达的工作。要利用因特网，开辟科技活动中心，BBS论坛学生活动中心等等，各种通知要尽量通过校园网来予以传达，而学生的各项建议也可以通过专用网站迅速反馈，让学生干部上网并成为“版主”，在学生工作中起承上启下作用，确保开展工作起来轻松、迅速、有效。

5.定期召开学生代表大会，推进学生民主化管理进程

为树立学生工作的全员意识，提高普通学生的参与意识，加强学生工作成效，可考虑成立学生代表大会。增强普通同学“参政议政”的意识和能力，让他们由旁观者成为局中人，主动参与到学生工作中去。具体实施如下：

在坚持学工组领导下，在学生党支部及团总支学生会两大骨干队伍机构外增设学生代表大会（简称学代会），团总支学生会成员均由学代会投票选举产生并在工作中对学工组及学代会负责，定期向学工组及学代会作工作报告，并受其监督。学代会则负责定期搜集各类反馈信息，并形成提案，督促团总支学生会答复解决，而学代会成员则尽量由班级内普通同学担任，不与团总支学生会干部及各班班委相重复，以扩大普通同学“参政议政”的广度和深度，这样使学生干部开展工作能有的放矢，更有针对性。

6.落实“推优”制度，加大考核力度，增强学生工作吸引力

对于培养的学生骨干在工作中要放手使用，支持他们开展各项活动，同时要悉心指导他们，协助他们做好各种协调工作，为他们迅速培养各方面能力积极创造条件使他们能各司其职、各负其责又互相理解、互相支持并帮助他们处理好工作与学习、干部与群众之间关系，能迅速成才。另外要加大激励机制，鼓励他们争先创优，并表彰先进，及时将他们中的优秀分子积极推荐入党并能在就业方面加大推荐力度。同时做到严格要求、认真管理、定期考核，对他们中要求不严、工作不力、作风不硬、表现不好的要热心帮助，批评教育，并要求限期改正，对确实考察不合格的要果断辙换，这样进一步激发他们的工作热情，加大学生工作的吸引力。

人类已经进入21世纪，世界正在发生翻天覆地的变化，而学生工作更具有鲜明的时代特征，新形势下的学生工作就象逆水行舟一样不进则退，所以，培养一支高素质、高效率的学生干部队伍，是一件长期的任务，我们要不断地在实践中探索，取长补短，才能保证我院的教育工作更快、更高、更好地发展。只要我们坚定信心，不断探索，锐意进取，勇于创新，就一定能确保学生工作在新的世纪更有生机，更有活力。

[1]孙志芳,栾利杰主编.大学生学.黄河出版社.1990年6月

[2]问清松等主编.高校学生班集体建设指南.人民出版社.1993年5月

[3]黄惟珩,姚越编著.大学生德育教程.同济大学出版社.1997年9月

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.20.089

田质全 男 1981年8月6日出生;陕西西安人;工作单位：西安理工大学高等技术学院；职务：学工部副主任;职称：讲师。

学生干部队伍；问题；原因；解决办法