如何做好护理临床带教

王家荣

(黑龙江省鹤岗市人民医院 黑龙江鹤岗 154100)

如何做好护理临床带教

王家荣

(黑龙江省鹤岗市人民医院 黑龙江鹤岗 154100)

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生,将以往在学校学到的医学、护理基础知识及有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程,是护生实现角色转变的重要阶段。优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学习环境,关系临床护理教学质量的决定因素。由于临床教学不同于课堂教学,为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,护生实习是她们理论与实践相结合的必修课。通过实习,使其所学的理论知识得到进一步巩固和提高,保证护生在护理实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养她们独立分析和解决问题的能力。

护理 临床带教 护生 带教老师

临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。笔者从事临床护理工作20年,现就如何带教提出自己的体会。

1 带教老师的选择

带教老师首先必须具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业知识和经验,熟练和规范的护理操作技术,较强的法制观念,同时还要有一定的人文社会科学知识和使用高、精、尖仪器的技能。要打破论资排辈、以老为先的传统带教模式,而是通过本人提出申请,经过考评评出真正具有代教资格的临床护士来承担带教工作。

2 科学安排带教计划

实习护士在每个科室轮流实习的时间不长,要想在比较短的时间内完成学习任务,达到教学大纲的要求,获得预期的效果,就必须要有一个周密切实可行的带教实习计划。

3 要言传身教

带教老师的工作态度,工作方法以及一言一行都会影响到护生的行为,老师所具有的知识水平及专业素质也直接会影响到学生的发展,现将带教内容作如下简介。

3.1 熟悉环境、科室介绍

对新入科室的学生首先应先介绍本科室的环境、疾病病种及工作特点,科室有关规章制度、工作时间、班次、物品摆放等。一定要做好规范礼仪、树立法制观念、加强责任心工作,让他们在思想上认识到护理工作的重要性及风险性。

3.2 要理论联系实际,巩固专业知识

学生的理论知识未经过实践会感觉很抽象,在接触临床实践后再和理论相结合会更加巩固所学知识,工作中可采用老师问、学生答、或大家互相提问,每项操作之后提出相关问题,大家一起探讨,会进一步加深专业知识的理解和记忆。

3.3 要严守操作规程

老师在传授技术时,首先自己要做到规范操作,往往很多护士工作时间较长,在一些技术操作上会简化程序,给学生带来很大的影响,所以一定要以身作则,严格带教,做到放手不放眼。

3.4 出科考核

每实习一个科室,带教老师应根据科室制定的计划对学生进行考评,包括理论知识、基本技能等,给护生一个正确评价,提出不足,成绩合格后方可出科。

4 要加强护生的各种能力的培养

4.1 培养护生的动手能力

俗话说：看十遍不如动手做一遍,培养学生的动手能力是一个长期的过程,也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序,以促进记忆和操作,并给予鼓励和肯定,使学生愿意学、有兴趣学,从而达到理论和实践紧密结合。

4.2 沟通能力的培养

带教老师在临床中应注意与患者之间的有效沟通,使学生从中得到启示,理解与患者沟通的必要性和重要性,即护患沟通有助于护士了解患者思想动态和病情及护理问题,有利于患者掌握自身疾病即有关知识,积极配合治疗和护理工作。另外,老师和学生之间也应有良好的沟通。现在的护生基本都是独生子女,缺乏了吃苦耐劳精神,受不了委屈,个性很强,因此,作为带教老师要了解她们的心理特点、及时交流,注重赏识和激励教育,因材施教,充分发挥她们的优势,建立和谐的师生关系。

4.3 培养观察和解决问题的能力

在护理实践中,患者的病情和心理状态是复杂而多变的,有时患者病情或心理细微的变化往往是病情加重的先兆,护士只有具有敏锐的观察能力和丰富的临床经验、分析问题和解决问题的能力,才能及时发现这些变化,才能及时进行抢救和治疗。带教老师应带领学生在观察病情的同时随机提问,如患者的生命体征、治疗效果、药物的耐受性及是否有不良反应、患者的心理变化、相关护理问题等等。教会学生如何观察、如何收集临床资料、提出护理问题、制定护理措施等。

总之,临床教学是护理专业教学的重要环节之一,是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径,通过临床实习护生可以将理论知识与实践充分结合起来,能将所学知识充分发挥,应用于临床实践,为将来的专业打下坚定的基础。目前,各个医院已将带教工作逐步重视起来,这将会直接影响到医院的医疗护理质量和医院的将来发展。因此,带教老师有责任,更有义务抓好临床带教工作,绝不可以应付了事。带教工作既是我们义不容辞的责任,又是非常重要及不可忽视的问题。

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1674-0742(2011)06(b)-0146-01

2011-03-25