利用辅导员博客加强大学生思想政治教育工作的实践与探索

关陟平，郭明悦

(大庆师范学院 化学化工学院，黑龙江 大庆 163712)

在科学技术发展的前沿，在文化思潮层出不穷的高校，网络在改变着当代大学生的学习、思维和生活模式，影响着他们的政治态度、价值观念和道德评判。因此，新形势下大学生思想政治教育面临新的挑战。[1]开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新要求。

一、辅导员博客的主要特点

1.政治性。辅导员是从事高校大学生思想政治教育的工作者，他们的言行要具有政治原则，在政治立场和政治方向上要始终与党中央保持一致，具有政治坚定性。这是辅导员博客区别于其他博客的重要一点。

2.即时性。首先，辅导员博客网页按照倒序时间排列，网页内容更新频繁，处于不断积累之中，因此，博客就像写日记一样，辅导员博客应该成为每天的“必修课”，甚至时时更新，这是辅导员博客有别于其他博客的关键。因为即时就可以保持新鲜；因为新鲜，所以独特；因为独特，所以浏览量就相应增加。

3.交互性。辅导员博客绝不仅仅是让每一个人展示自己个性化的一面，其显著将点在于它具有交互性，即我们随时可以看到别人给我们的留言评论。这是一个很好的交流平台，这种交互上的便捷打破了人与人面对面交流可能产生的障碍，取而代之的是键对键的便捷，突破了时间和空间的束缚。

4.价值性。价值性指的是辅导员博客追求的是一种精神状态，要永远处于学习发展之中，要对大学生的思想达到引导作用。辅导员博客的价值性决定了辅导员博客生命力的竞争性和生存性，为辅导员博客的发展带来了巨大的空间和无穷的张力。[2]

5.个性化突出。辅导员博客是大多数辅导员的自发行为，表现出的个性化的言论、行为、角度、思想及认知方式，使其成为真正意义上的个人传媒工具。写作是“博客”自我存在的表现方式。个性化的行为、个性化的角度、个性化的思想、个性化的言论正是“博客”文体能够吸引博主本人和读者的重要因素。

二、辅导员博客在思想政治教育工作中的积极作用

(一)有助于提高思想政治工作实效性

传统的高校思想政治工作主要采用“教师台上讲，学生台下听”的单向性沟通模式，手段单一，缺乏辐射力、感染力和吸引力，信息在传递过程中损耗大，影响思想政治教育效果。而辅导员博客的重要特征之一就是交互性强，将吸引学生由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与，在思想碰撞中潜移默化地接受引导。辅导员可以针对学生或班级的现状，将欲授以学生的基本思想道德教育和价值观等方面的教育观点，在博客上设置为日志、图像、视频等种类繁多、内容丰富多彩的德育栏目，从而把深奥的思想政治教育内容变得生动形象，增强思想教育的吸引力、感染力；同时博客的资源还可以长久保留下来并被学生保存、转载，提高思想教育的辐射力和影响力。[3]

(二) 有助于加强辅导员与学生之间的交流

由于高校扩招，不少高校辅导员与大学生的比例远远高出1∶200的比例，加之辅导员工作的繁忙，师生之间缺乏交流，很容易陷入师生感情淡化、师生关系冷漠的思想政治教育僵局，使辅导员的教育管理工作难度加大。而在博客的虚拟世界里，师生之间变成“网友”关系，由“面对面”变成“键对键”的交流，可以敞开心扉、自由交谈、畅所欲言，以此加强师生之间的互动交流，增加彼此之间的理解和沟通，改善现实生活中的师生关系。辅导员可以撰写生活感悟，甚至可以把想对同学们说的心里话用日志形式表达出来，让学生更多地了解辅导员，对其产生认同感，进而拉近师生之间的距离。借助评论功能和留言功能，创造一种师生平等对话的平台，为辅导员掌握大学生的思想动态开辟一个新窗口，让辅导员及时了解学生的思想动态。

(三)有助于加强学生群体之间的沟通、了解

当今大学生自主性强，选课自由，活动纷繁，行为分散，同学之间在一起共同学习的时间少，交流的机会也少。通过辅导员博客这样一个平台，学生可以在博客上发表自己对学习、工作、生活的新体会，好经验、好方法等，让大家共同学习借鉴；有什么疑难、困惑，可以随时发帖求助，恳请经验丰富的“行家”指导；学生也可以针对实际生活中的一些新问题、新现象及时提出意见，发表见解，自由探讨，研究对策。在这其中，辅导员只需密切关注，适时点拨，起到“画龙点睛”的作用。辅导员博客不仅能增进同学之间的沟通与了解，加强同学之间的交流与合作，而且还可营造团结、互助、和谐的集体生活环境。

(四)有助于辅导员之间的交流与分享

辅导员通过博客开展大学生思想政治教育工作的同时，促进了辅导员之间工作上的交流。一方面，由于博客资源的共享性和交流的异步性，博客解决了因时间和精力无法同时交流的障碍，为具有共同目标的各方面进行沟通和探讨提供了平台。现在辅导员博客作为高校思想政治教育的新载体已逐渐被辅导员所认可、接受和应用，在实践中不断地发挥着自身的管理、沟通作用。同校辅导员博客圈、不同高校之间的辅导员博客圈(如“中国大学生在线”、“高校辅导员博客网”)的成熟与发展不同程度上促进了高校辅导员之间交流和经验的分享，为辅导员解决实际问题提供了思路和借鉴 。另一方面，辅导员博客可以让领导了解辅导员的工作，让领导随时掌握辅导员工作的具体内容和发展动态及辅导员工作中的不足，及时给予指导，逐渐提高辅导员解决问题的能力。

(五) 有助于提升辅导员日常管理的工作效率

博客的开放性和不受时间、地点约束的特点有利于提高辅导员日常管理工作的效率。辅导员通常要负责上百名大学生的教育管理工作，有些辅导员配备不足的院校，其工作量就更大，而且辅导员的工作内容涉及学生的方方面面，事务繁杂。有时候要将一项通知特别是紧急通知迅速下发到每位学生是一件很不容易的事情。“辅导员—学生干部—宣传栏或口头通知—学生”这些传统工作模式已经不能适应学生管理工作的需要。但通过辅导员博客却可以做到，因为现在的网络非常普及，辅导员可以及时将各类信息实时公布，学生上网就能获取各类动态信息，有任何疑问均可直接留言咨询并得到回复、解决，极大地保证了信息发布的准确性，大大提高了辅导员工作的效率，使得高校学生日常管理工作更加规范和科学。

(六) 有助于推动辅导员队伍专业化

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生人生发展的导航者、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护者，在促进大学生全面成才，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人、维护高校稳定方面肩负着重要职责。加强辅导员队伍专业化建设，努力提高他们的工作能力、学术水平和职业素养，既是辅导员自身发展的内在要求，也是促进大学生健康成长的根本要求。辅导员博客是抢占网上思想政治教育阵地的有效平台，辅导员可通过及时撰写大学生喜欢的博文来对大学生的思想产生潜移默化的影响，使他们的价值观符合社会主义价值观体系。对于不断出现的新情况、新问题，辅导员要不断学习、总结以提高自己的工作能力。要想使辅导员博客在加强大学生思想政治教育中发挥更大的积极作用，辅导员就要不断提高自身的专业知识及现代信息技术，对辅导员工作要不断地研究与实践，并能将理论与实践相结合，不断学习新知识，思考新问题，将辅导员工作进行创新和发展。

三、构建辅导员博客的实践与探索

笔者在对辅导员博客理论探索并查阅借鉴了大量辅导员博客的基础上，构建了“我们的太阳花”博客(网址:http://dqsftaiyanghua.blog.sohu.com/)。下面笔者就以此为例，谈谈如何设计和利用辅导博客来开展大学生思想政治教育工作。

(一)辅导员博客的命名

辅导员博客的命名要有特定的寓意，既能体现积极向上的涵义又能让人很快地记住，过目不忘。如果能以体现学生群体特点或展示其精神风貌的词语词语命名，会让学生喜欢并激发他们的参与热情，增加浏览量。例如：“49个嘎嘣豆”，寓意班级49名活泼可爱的同学。“我们的太阳花”，寓意学生就像太阳花一样积极、乐观向上。

(二)辅导员博客的设计

1.记录工作日志。学校各部门的工作例会对学生工作的日程安排，都可以以辅导员工作日志的形式写出来发表在博客上，还可以把辅导员一天的工作情况及时发表出来，由于日志能自动生成准确的时间，既及时呈现给领导、同行又快速地传达给学生。

2.公布通知。可以在辅导员博客的首页上设置通知栏，将学生工作的有关通知发布在此。

3.制度专栏。将学团会各部门的工作职责及规章制度发布在此，便于同学们随时查阅，规范学生的言行。

4.经典文章推荐。辅导员可以在网络上收集一些大学生感兴趣的文章或对其学习、工作、生活、处事有帮助的文章转发，便于同学们阅读。

5.心灵驿站。在此栏目上分设两个内容，一个是“导员心语”专栏，发表的是辅导员所写的人生感悟、心得体会、处事之道等博文。另一个是“学子心声”专栏，在此可以发表学生的评论。通过这样的平台可以开展“优秀博文评选活动”，将学生所写的处事、励志、哲理、就业等原创作品，及时发表，并评选出最受欢迎的优秀博文。以此激发大学生学习、创作的热情，同时达到育人的效果。

6.制作专用空间。专用空间可以制作学校、年级、班级、学生会、团委开展的各项活动，以文字、相册，视频等方式上传，供学生们评阅。

结 语

目前，利用辅导员博客加强大学生思想政治教育工作的实践仍然处于初期探索的阶段。辅导员博客要发展成为一种稳定、有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断地尝试和思考。必须清醒地认识到，并不是所有的辅导员都擅长写博客，各高校辅导员的实际工作情况也不同，要求所有高校的辅导员都开设工作博客是一种不切实际的想法。而且是否开设博客、博客开设情况的好坏，并不能完全代表一名辅导员的工作能力。然而，在一个网络与信息迅猛发展的时代，能否借助新兴手段开展工作，是考验一名辅导员是否优秀的一项标准。[4]因此高校辅导员要紧跟时代潮流，及时转变工作观念，积极利用辅导员博客开展大学生思想政治教育，在工作中还要注意提高自身理论水平，以及网络知识水平，最终提高思想政治工作的实效性。

[参考文献]

[1]吴伟伟.博客：大学生思想政治教育新载体[J].法制与社会，2009(5).

[2]温海波.“辅导员博客”的思想教育功能及其实现[J].教育与教学，2010(2).

[3]何雪梅.从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能[J].高教高职研究，2009(1).

[4]房志铭，高雯.关于辅导员博客的构建、规范与管理探索[J].思想政治工作研究，2010(2).