声乐教学中的“把脉”

刘玉金 陈志敏 刘克利

（刘玉金：保定学院音乐系，助教，硕士，研究方向：声乐教学。陈志敏：保定学院音乐系，助教。刘克利：保定学院，讲师。）

声乐是一种复杂的体力活动，要在一种兴奋激动的状态和情绪中进行创作的高级神经活动。要想得心应手的运用自己本身这个“乐器”来表现音乐，就必须对自己本身的发声器官进行长期的、系统的训练，但是这些发声器官在人们身体内部，它们的活动是看不见摸不着的，要想自如的控制确实不易。声乐教学中的“把脉”，也就是利用教学原理，用看得见的部位去带动看不见的部位，去检查看不见的部位,从而最大程度的发掘学生的声乐潜能,提高声乐教学效率。

一、声乐教学“把脉”问题的由来

声乐教学中引入“把脉”一词，就是把声乐教学过程形象化。声乐教师对学生的教学过程，就好比中医师给病人把脉一样，通过为病人把脉以诊断病情，然后根据具体病情开出处方,达到治愈疾病的目的。声乐教师是通过学生的声音、体态等来分析学生学习声乐中所出现的问题。声乐是以自身的器官为艺术表现手段和工具，来表现音乐的一种艺术形式。

声乐演唱是一种高级的神经活动，它是在一种激动和兴奋的情绪中，灵活运用自己的发声器官来表现音乐的体力活动。要想灵活的运用自己的嗓音，自如的控制身体内部的发声器官，就必须进行长期的系统的训练和锻炼。但是发声器官位于身体内部，它们的运动是看不见也摸不着的，所以这成为学习声乐的一个重大难关。这就需要声乐教师的正确引导和诊断。这就是我们所说的声乐教学中的“把脉”。教师的把脉能力对于更好的实现声乐的有效教学具有重要的意义。

二、声乐教学中的“把脉”

在初学声乐的时候,学生往往遇到很多问题如:气息支持不好,音色不好听,音量出不来,有时甚至还有鼻音的现象出现,学生们非常困惑，总是很努力的上课却一直没有进步,曾经还有过放弃声乐学习的打算。任何歌唱方法，不论它是多么简单、清楚和完整，都必须通过经验丰富的老师的带领和引导，才能保证学习的正确和有效。声乐教师是解答声乐问题的引导者和顾问，能指导学生如何运用自然规律和他本身的嗓音条件。

我们要说的训练声乐的方法，是建立在对自然原则（放松、动听、强有力而且音域宽广的嗓音）的基础之上的。它是使许多伟大的歌唱家成功的最有价值的依据，是学生们用于对照方法是否正确的楷模，告诉他们接近于自然规律的正确的声音是什么样的。而作为教师要充分了解学生的情况，注意发声的正常规律，指导学生将声音置于自然的形态上，经过循序渐进的发展道路而避免不切实际的复杂技巧的尝试。

第一，声乐教师要有正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法。作为一个合格的声乐教师，不见得每一个都要求是一位歌唱家，但至少是一个正确的歌唱者。他要有能力给学生示范正确的发声方法和准确地演绎和解释的能力，只有老师明白了，学生才可能明白。如果教师本人都没有搞懂正确的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师，要通过各种渠道的学习和提高，形成正确的歌唱艺术观念，尽可能多的把握多种风格的作品演唱。第二，声乐教师必须具有“对症下药”的能力。作为一名优秀的声乐教师，要有办法解决不同的声乐学生可能遇到的众多难题。每一位声乐学生在声乐学习中或多或少都存在着歌唱发声技巧和歌唱艺术表现等方面的问题，声乐教学的实质是教师和学生的合作，是及时发现问题并且采取切实可行的有效手段进行训练进而逐步解决问题的过程。我们不妨把声乐教师比喻为医生，把声乐学生比喻为患者，教师用听觉去判断学生的歌唱发声，就好比医生通过“把脉”等手段为患者诊出病因、判断病情，然后开方下药达到治愈疾病的目的，针对不同学生的问题而采取有效的训练手段进行解决，则相当于“对症下药”，也就是因材施教。第三，声乐教师必须具有敏锐的理解力和判断力，使其能检查学生的优缺点。必须有声音生理方面的完整知识，必须生有一副灵敏的耳朵，以便辨别声音的自然与否。他必须能以简明易懂的方法，通俗明确地向学生表达自己的想法，使自己的表达易于被学生所理解，并且要根据学生的智力程度进行传授，以不同的方法教授每个学生，对症下药。同时必须找出最容易的办法，把基础学说和正确歌唱方法在学生的思想中留下深刻的印象。声乐教师应有能力判断他的学生的发声方法是否接近自然规律，一定要尊重他的自然发声，慢慢的引导、循序渐进训练发展学生的嗓音。协助学生声音发展的主要目的是美化他的音质、扩大他的音域和完善他的艺术风格，注意避开夸张的、哗众取宠的效果，引导其走上正确道路，如此才算是完成了教师的重要使命。

三、结语

作为一名声乐教师，要正确的为学生“把脉”，指导学生如何运用自然规律和学生自身的嗓音条件正确的演唱声乐作品；时刻“诊断”学生学习过程中所出现的各种问题并及时采用适当的措施解决问题，引导学生找到自己“正确的声音”，使学生不断进步。由此可见，作为一名合格的声乐教师，“把脉”的能力至关重要，只有这样才能最大限度减少教学资源的浪费，提高教学质量和效率，从而达到有效教学的目的。