新兴媒体对当代大学生主流意识形态教育的影响和对策

冯宝强 段伟斌 王进选

(冯宝强 段伟斌 王进选:石家庄学院体育系)

本世纪以来，随着网络技术和数字技术的进一步发展和“联姻”，搭载其上的网络、手机、触摸媒体等新兴媒体形式迅速崛起，并呈现着不断扩张的新格局，形成了独特的新兴媒体。作为大众传播媒介的新兴媒体，必然具备大众传播媒介的基本功能和作为新兴媒体所衍生的其他功能，给大学生生活方式带来巨大变化的同时，对当代大学生主流意识形态产生了巨大的冲击和深远的影响，给高校学生思想政治工作带来严峻挑战。

一、新兴媒体价值取向对大学生主流意识形态教育的积极影响

随着社会科技的飞速发展和以网络等为代表的媒介技术的迅猛进步，各种传统媒介手段和传播方式正在发生巨大变革，特别是以网络为代表的新兴媒体所具备的人机交互的特点，使受众随时随地地能和机器交流，对于当代大学生，作为大众传播媒介之一的新兴媒体也发挥着积极地引导和教化作用。

（一）使大学生以更开阔的视野认识国情世情，激发爱国主义情感

大众传媒快速、高效、海量、跨越时空的信息传播是大学生了解世情和国情的纽带。特别是近几年来，新兴媒体的快速发展使得信息的传播速度更快，传播容量更大，传播内容更丰富，大学生们足不出户就能知道各种社会现象的发展变化，使青年学生“胸怀祖国、放眼世界”成为可能。

（二）丰富了大学生的认知方式和途径，提高了创新意识。

新兴媒体在改变人们生活方式与实现人的社会化的同时，不知不觉地改变着大学生的认知方式，拓展了当代大学生的思维空间，促进了大学生现代科技理念的树立。尤其是网络技术的快速发展，其作用不仅仅在于带来多少资讯或提供什么功能，更重要的是改变了当代大学生感知、认知世界的方式。

二、新兴媒体价值取向对大学生主流意识形态教育带来的消极影响

当前，我国大众传媒发展的过程中，有少部分快速发展的新兴媒体在传播信息的过程中，背离了马克思主义传媒价值观，违背了社会主义核心价值体系的要求，传播内容不乏虚假的、愚昧的、污秽的、落后的信息，这些不良信息，无时无刻不在作用于大学生的感官，对其主流意识形态产生消极的影响。

（一）网络、手机等新兴媒体的多元化对大学生头脑中沉淀的主流意识形态形成冲击，造成思想意识混乱。一些网站为追求点击率，挖空心思，利用文字、声音、图片、视频等方式大量传播淫秽色情信息，通过宣传枪战、暗杀、绑架、黑社会组织等方式大肆传播暴力信息，使大学生在树立正确的世界观、人生观、价值观时，面临很多新的困惑，更给高校思想教育工作的价值取向带来了严重的冲击。

（二）传统的主流意识形态教育方式受到新兴媒体价值取向的挑战。

传统的教育模式中，教师往往因为其渊博的知识而受到学生的尊重，学生尊敬教师，也就自然会信其道。但网络文化、3G网络的发展，学生可以轻易地从互联网上获取大量的信息.教师如果不注重自身知识的不断更新，就会跟不上学生需求的变化。

三、新兴媒体价值取向影响下加强大学生主流意识形态教育的对策

既然新兴媒体已经成为影响大学生认知方式和行为方式的重要因素，那么在进行大学生主流意识形态教育工作时高校就应该主动占领新兴媒体这块主流意识形态教育的新阵地，充分利用新兴媒体，使其成为强化大学生主流意识形态教育的重要手段。

（一）改善高校思想政治教育教学，强化和巩固主流意识形态教育的主阵地。高校思想政治教育是主流意识形态输出的主要阵地，高校思想理论教育作为思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。面对教育环境、教育对象出现的新情况、新变化，加强和改进高校思想政治理论教育教学，是增强大学生主流意识形态教育的重要对策。要加强和改进高校思想政治理论教育，对青年学生施加“有效灌输，”提高思想政治教育工作者的素质。

（二）创新教育工作载体，提高主流意识形态教育的吸引力和感染力。大学生主流意识形态教育工作应立足实际、勇于创新，努力开发和利用范围覆盖广、思想信息多、便于操作的工作载体，使各类载体相互作用、相互促进，增强主流意识形态的感染力。一是创新实践活动的形式和内容，让学生在体验和经历中获得教育。高校应积极引导大学生走出校门，根据学生的专业特点或兴趣方向开展社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践活动，让青年学生在亲身体验和思考中获得启发和教育。二是打造以学生为主体的校园文化，营造良好的主流意识形态教育氛围。重视打造积极向上尤其是以学生为主体的校园文化也是加强大学生主流意识形态教育的重要举措。三是利用新兴媒体创设学生自我教育平台，提高其参与度并激励其创造性。高校应高度重视加强校园网络等新兴媒体的管理和建设，建立主流意识教育的网络工作平台，尤其应加强指导学生自行管理网络平台，让学生以自己的视野和思想状况为基础，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或博客，根据不同年级和专业特点设立不同的网页、论坛或博客版块，开辟更多的信息发布渠道和交流渠道，吸引广大学生广泛参与网上的学习和讨论，形成网上网下主流意识形态教育的合力。同时，设计具有时代特点的、有较强感染力、影响力、吸引力的思想政治教育软件，使学生能够有选择地、自发地感受教育内容，自由地在网上畅游，真切地感受到精心设计的思想政治教育的内容。